فصل: 10

• لتنظيم المواد المتعلقة بموضوع "ليس مع أجزاء مختلفة من الكلام" ، التي تمت دراستها في الصفوف 5-9 ، لتكملة كمية المواد التي أنشأها المناهج المدرسية ؛
• لتكوين مهارة إملائية قوية وواعية وليس بأجزاء مختلفة من الكلام ؛
• الاستمرار في إعداد الطلاب للامتحان وتطوير مهارة أداء مهام الاختبار

نوع الدرس: درس التنظيم والتعميم وترسيخ المعرفة

المعدات: طاولة "ليس بها أجزاء مختلفة من الكلام" ، السبورة التفاعلية ، الكمبيوتر ، النشرات.

خلال الفصول

I. لحظة تنظيمية

ثانيًا. العمل الإملائي

(تهجئة نهايات الأفعال واللواحق الخاصة بالمضارع ولاحقات الأسماء الماضية - المهمة A16 USE)

أنت تنطق ، أساءت ، تحولت ، تخدم ، تنتشر ، تتصل ، تنام ، تكذب ، مزيت ، مرئي ، ملتصق ، هديل (رافعات) ، ترى ، تنسى ، مقبول ، غرد ، تمسك ، تبدو ، تضيع ، تستعيد ، لا تنسى ، تتمايل.

لإكمال هذا الواجب بنجاح ، يجب على الطلاب:

• تحديد تصريف الأفعال (نطق - نطق هو - هي- الثاني المرجع. - كتبت انا؛ kurlychshchie - kurlyk في- أنا المرجع. - يو)
• انظر حرف العلة من المصدر: أساء - أساء
• تذكر البادئة "الخبيثة" you- ، التي تشد الضغط على نفسها (احصل على قسط كافٍ من النوم - النوم - المرجع II).

ثالثا. تحديد الموضوع وتحديد الهدف من الدرس

تظهر على الشريحة كلمات ديمتري ليخاتشيف.

(لا) تفوت فرصة العثور على أشياء مثيرة للاهتمام حتى في الأماكن التي تفكر فيها (غير) بشكل مثير للاهتمام. لا توجد (ليست) أماكن مثيرة للاهتمام على وجه الأرض: يوجد فقط (ليسوا) أشخاص مهتمون ، وأشخاص (غير قادرين) على إيجاد أماكن مثيرة للاهتمام ومملة داخليًا. يجب أن تكون قادرًا على الانغماس في جو المكان الذي ألقى فيه القدر بك ...

(د. ليكاتشيف)

المهمة:
اقرأ النص. ما هي كلمات ليخاتشيف؟ كيف تفهم معنى هذا البيان؟ شطب ، وفتح الأقواس ، واشرح الإملاء ، وأخبر القواعد الإملائية التي اتبعتها. قم بصياغة موضوع الدرس.

رابعا. منهجية المواد المتعلقة بموضوع الدرس

العمل مع طاولة ( شرائح ونشرات للطلاب)

Slitno	منفصل
مع الأسماء والصفات والظروف
إذا لم تستخدم بدون NOT إذا كان بإمكانك العثور على مرادف بدون NOT	إذا كانت هناك معارضة ضمنية مع الاتحاد لكن إذا كانت هناك جزيئات غير موجودة على الإطلاق ، بعيدًا عن ، لا على الإطلاق ، لا على الإطلاق ، لا على الإطلاق ، ليس بعد ، ليس بعد
الضمائر والظروف السلبية وغير المحددة
إذا لم يكن هناك عذر (لا أحد)	إذا كان هناك عذر (ليس مع أحد)
الأفعال و gerunds
إذا لم تستخدم بدون NOT	دائما
الصفات اللفظية والمشاركات
أشكال كاملة لا توجد كلمات تعتمد لا معارضة للنقابة لكن لا توجد جزيئات على الإطلاق ، بعيدًا عن ، لا على الإطلاق ، إلخ.	أشكال قصيرة هناك كلمة تابعة هناك تناقض مع الاتحاد لكن هناك جزيئات ليست على الإطلاق ، بعيدة عن ، لا على الإطلاق وغيرها

انتبه بشكل خاص للنقاط التالية:

• وجود كلمات تدل على هجاء مستمر / منفصل ليس مع الصفات والظروف.

أكثر الكلمات التفسيرية غموضًا هي الكلمة تمامًا. إذا كان AT ALL = VERY ، فلن تتم كتابته معًا. إذا كانت على الإطلاق = على الإطلاق ، وليس على الإطلاق ، فلن تتم كتابتها بشكل منفصل.

• الاتحاد المضاد ولكن يقترح تهجئة مستمرة: لعبة قبيحة ولكنها باهظة الثمن
• تذكر: لا شيء غير ؛ لا شيء سوى
• على الرغم من - حروف الجر (وليس gerunds)
• لا تخلط بين الجسيم NOT والبادئة NEDO- في الأفعال. البادئة "NEDO-" تعني "نقص مقارنة بالقاعدة" كان السجناء يعانون من سوء التغذية (نقص مقارنة بالقاعدة) ، ولم يكملوا الحساء (لم ينتهوا من العمل) ، وتجاهل الطفل ، ولم يشاهد الفيلم.

خامسا المهام التدريبية

1. شطب ، افتح الأقواس (مهمة على الشريحة)

(لا) أطفال نائمون ، رجل عجوز (لا) ينام لفترة طويلة ، (لا) يتوقف عن النضال ، (لا) يوقف المطر أثناء النهار ، (لا) يصدأ الصلب ، تمامًا (غير) منطقة مطورة ، تمامًا (غير) المساحات المستكشفة ، تقريبًا (تربة لم تمسها ، وجه غير محترق بأشعة الشمس ، لم يتم نشر مقالات في أي مكان ، وشاح (غير) محيك من قبل امرأة عجوز ، عبّر عن عدم الرضا علانية ، رواية (غير) قراءة ، عمل (غير مكتمل).

2. إنشاء تطابق بين الكلمات المميزة في الجمل وخصائصها.

1. كان لدى فولكونسكايا شيء (ليس) روسي في ملامحه.	A. Participle مع الكلمات التابعة ، مكتوبة بشكل منفصل
2. (لم) أجده ، ذهبت إلى أليكسيف.	B. صفة قصيرة ، هجاء معا
3. (ليس) على الرغم من قسوة الصقيع المحلي ، انطلق.	ب. ظرف ، بدون NOT يتم استخدامه ، يتم كتابته معًا
4. في شخص والدي بوشكين ، اندمج نسل شخص واحد ، بيوتر بتروفيتش بوشكين ، لسنوات عديدة (ليس) على اتصال وعلاقات مع بعضهم البعض.	G. المشاركة العامة ، مكتوبة بشكل منفصل
5. كان هذا الزواج (غير) سعيدا.	E. الصفة مع NOT مكتوبة معًا ، حيث يمكنك اختيار مرادف
6. كان بستان البتولا (ليس) بعيدًا عن المنزل.	E. المدرجة في حرف الجر ، مكتوبة معا.

(مفاتيح: 1-D ، 2-D ، 3-E ، 4-A ، 5-B 6-C)

3. أشر إلى الإجابة الصحيحة

الكلمة مكتوبة

أ) هل يمكن العيش دون التضحية بشيء؟
ب) فضل البقاء (غير) معترف به.
ج) يصعب على الشخص الذي (ليس) واثقًا بقدراته الفوز.
د) أنا (لا) (إلى) من أطلب المساعدة.

(إجابه- ب)

أ) الخبز في المتجر ليس طازجًا على الإطلاق.
ب) الحياة في القرية هادئة و (ليست) متسرعة.
ج) الأخطاء في العمل ما زالت (غير مصححة).
د) كانت حياة الإنسان وكأنها (لا) مخلوقة من أجل السعادة.

(الجواب - ب)

الكلمات مكتوبة بشكل منفصل

أ) لم يكن هناك شيء غريب في كلامه.
ب) على شاشة الهاتف المحمول ، أظلم النقش: "(Un) تم الرد على المكالمة".
ج) (ليس) سأعيش في القرية لفترة.
د) نظر الرجل إلي بارتياب.

(الجواب - أ)

أ) هذه (ليست) قصة مخترعة ولكنها تحدث بالفعل.
ب) لا يمكنك أن تكون (غير) مجمعة.
ج) ليس من الأدب أن تفعل ذلك.
د) في القاعة كانت هناك صرخات (ليست) مزعجة.

(الجواب - أ)

4. في أي صف (صفوف) يجب كتابة الكلمات التي تحتوي على NOT بنفس الطريقة

أ) (ليس) محرومًا ، وليس على الإطلاق (ليس) صديقًا ، (ليس) من ، (ليس) أي
ب) (لا) مخلوق ، (لا) يغني ، (لا) يحتضن ، (ليس) مصور
ج) تمامًا (ليس) جميلًا ، (غير) ممشط ، (بغض النظر عن حقيقة أنه (ليس) لمن
د) ليس على الإطلاق (غير) مذل ، (غير) ملزم ، (غير) متكيف مع الظروف ، (ليس) مرات.

(الجواب: ب- معا ، ز- منفصلين)

5. تحديد هجاء خاطئ

1. أ) بعض الكلمات
ب) ولد غبي
ب) شخص غير آمن
د) دموع غير مرئية للعالم

2. أ) لا شيء أكثر من
ب) لا ينبغي
ب) ليس جيدا
د) لا يقال

3. أ) دون أن يقول
ب) لا مكان
ب) لم يكن
د) أكثر من مرة

4. أ) أبعد ما تكون عن التعاطف
ب) الكراهية
ب) غير سعيد تماما
د) شخص ما

(الإجابات: 1-D ، 2-C ، 3-B ، 4-A)

6. تمرين للتمييز بين NOT و UNDER-

الأوصاف تفتقر إلى الألوان (نقص مقارنة بالقاعدة). غطس لكنه لم يصل إلى القاع (عمل غير مكتمل). حسنًا يا بيتر ، لم تنتهِ من قطعة الفطيرة. لم أحصل على قسط كافٍ من النوم في الليل ، ولم آكل قطعة واحدة. من طاقم "سفيتلانا" فقد مائة وسبعة وستون شخصًا. لم تستمع وابتعدت.

7. علق الإملاء

(ليس) من الجيد أن تُعرف باسم (لا) vezhey ، (ليس) من الجيد أن تبدو مغرورًا. (ليس) الشهرة بالفعل (لا) كانت ، كل شيء كان واضحًا بالفعل بالنسبة لي. هنا (ليس) على الرغم من أنه دفعني للجنون. هي (ليست) تبلغ من العمر عامًا ، (لا) تكره خالتها. تشيستياكوف ، (لا) على الرغم من التعب الرهيب ، (لا) يستطيع أن يغمض عينيه. تم اختراع لعبة مثيرة للاهتمام تمامًا (غير). مشينا على طول شوارع المدينة (غير المضاءة). لقد اتخذت قرارًا سيئًا للغاية. كان القارب يقترب من المكان الذي (ليس) محميًا من ريح البحر يغلي ويقذف في الظلام. وحده في الميدان (وليس) المحارب. لا تزال (لم) تتأثر بطلاء الخريف ، والسيقان العالية من الأعشاب ذات اللون الأخضر المرح. وجدنا كوخًا كاملًا (ليس) مدمرًا.

8. العمل المستقل

يتم إعطاء المهام على بطاقات أو على شريحة. مدمجة أم منفصلة؟ مهام أ 18 سنة أخيرة من الامتحان.

• تم اكتشاف جسم طائر (غير محدد).
• على المنضدة يوجد كوب عصير فقط (ليس) منتهي.
• على جانب الطريق نفسه ، لا تزال النوافذ السوداء (غير مأهولة) بالمنازل.
• (غير) قادر على إدراك نفسه في الحياة ، يوضح بازاروف أفضل الصفاتفي وجه الموت.
• المفاتيح لا تزال (غير موجودة).
• منزل Petrovs (ليس) كبيرًا ، ولكنه مريح للغاية.
• كان الصمت (لم يكن) ينذر بالسوء ، ولكنه كان هادئًا نوعًا ما.
• كان الأمير أندري منزعجًا من (عدم) إقدام سبيرانسكي على التحديق البارد في روحه.
• ماريا جافريلوفنا ، (لا) تعرف ما هو مخفي تحت قناع ديفورج ، تذهب في موعد.
• المضيفة (ديس) أحب الخادم الجديد.
• المستمع (غير المقدر) يعيق حتى الراوي الجيد.
• كان لا يزال هناك (ليس) سمك مقلي على الطاولة.
• ملامح الوجه (لا) تخلو من اللطافة.
• في هذه الغابة (غير) الضعيفة ، تنمو الأشجار الصغيرة ببطء.

خامسا - تلخيص الدرس

واجب منزلي:

• § 58 صفحة 175 تمرين 321 (Grekov V.F. "دليل لصفوف اللغة الروسية في المدرسة الثانوية")
• إجراء الاختبار (النشرة)

المؤلفات.

الاستخدام: تدريب على تكنولوجيا المعلومات. اللغة الروسية. التوصيات المنهجية. Krasheninnikova L.A.، Lukina I.V. - إيركوتسك: دار النشر بجامعة إيركوتسك التربوية الحكومية ، 2011.

فصل: 8

الأهداف.

1. التربوية والتنموية:

1.1 تعميم التهجئة NOT بأجزاء مختلفة من الكلام.

1.2 تنمية القدرة على التعرف على أجزاء الكلام وتطبيق القاعدة.

2. التعليمية:

2.1. لتكوين احترام لدى الطلاب لأهل العلم.

الشكل: درس عملي.

خلال الفصول

I. مقدمة

في الدرس الأخير ، كررنا قواعد الكتابة ليس بأجزاء مختلفة من الكلام. واليوم لدينا درس عملي حول موضوع "ليس مع أجزاء مختلفة من الكلام".

ثانيًا. الموضوع ، أهداف الدرس

اكتب تاريخ وموضوع الدرس. معرفة النظرية والقدرة على تطبيق القواعد عمليًا ، ما هو الهدف من درس اليوم؟ (صياغة الأهداف)

ثالثا. تحليل نص معقد

سنطور الكفاءات من خلال إجراء تحليل نصي شامل. فكر جيدًا في خطة نشاطك والمهام الرئيسية والمذكرات اللازمة للعمل. يجب أن تكون نتيجة نشاطك مخطط تهجئة "ليس بأجزاء مختلفة من الكلام". 15 دقيقة من العمل.

رابعا. عروض المجموعة

دعونا نستمع إلى المجموعات. (يقدم الطلاب الرسوم البيانية ، ويقدمون أعمالهم ، ويجيبون على الأسئلة)

أي من المخططات المقترحة مناسب للاستخدام؟

خامسا - أعمال التحقق

اقرأ محتويات الفقرة 4. قم بتسجيل إملاء مفردات ، وفحص العمل في أزواج باستخدام مفتاح. تحليل أنشطتهم وملء أوراق التقييم.

الرجوع إلى أهداف الدرس.

1. أي من الأهداف الموضوعة تم تنفيذه بالكامل؟ ما الذي يجب العمل عليه؟

2. ضع علامة في ورقة التقييم الذاتي على المجموعة التي تنتمي إليها.

سابعا. واجب منزلي (اختياري)

1. اكتب مقالًا مصغرًا عن موضوع مجاني باستخدام 9 كلمات على الأقل من هذا التهجئة.
2. اكتب مقالًا من كلمات هذا التهجئة.

خطة النشاط الجماعي

مراحل الدرس	محتوى
1. لحظة تنظيمية.
2. التحضير للأنشطة في الدرس.	1. اكتب تاريخ وموضوع الدرس. 2. تحديد أهداف الدرس.
3. تنمية الكفاءات على المادة اللغوية.	1. العمل مع النص (توزيع أدوار المتحدثين حسب مهام النص). 2. يقوم أحد ممثلي المجموعة بقراءة النص صراحة ، بينما يقوم الباقون بتحليل خطابه باستخدام المذكرة رقم 2. 3. حول السؤال الثالث ، يتكلم ممثل من المجموعة ، والباقي مكمل. 4. حول السؤالين 4 و 5.6 ، تحدث ممثلان من المجموعة (بناء خطاب مونولوج متماسك) ، والباقي ملحق ، وصحيح باستخدام مذكرة رقم 3. 5. يتم إعداد الأداء وفقًا للمخطط الذي تم إنشاؤه من قبل طالبين ، والباقي مكمل. 6. تحليل أنشطتك في هذه المرحلة من الدرس (املأ ورقة التقييم).
4. أعمال التحقق.	1. تسجيل إملاء القاموس. 2. فحص العمل في أزواج باستخدام مفتاح. 3. تحليل أنشطتك في هذه المرحلة من الدرس (املأ ورقة التقييم).
5. تلخيص.	الرجوع إلى أهداف الدرس ، ما الذي نجح؟ ضع علامة على ورقة التقييم الذاتي ، ما هي المجموعة التي تعتبرها نفسك؟
6. الواجب المنزلي.	1. اكتب مقالًا مصغرًا حول موضوع مجاني باستخدام 9 كلمات على الأقل من هذا التهجئة. 2. اكتب مقالاً من كلمات هذا التهجئة.

نص المجموعة 1

كليمنت أركاديفيتش تيميريازيف

كانت هذه الحياة عملاً ناريًا. تتوقف في ذهول قبل الضخامة المنهكة لما فعله تيميريازيف.

(الأمم المتحدة) مقاتل محلي ، عالم-مواطن ، مدرس قام بتربية (عدة) أجيال من الباحثين البارزين ، المجرب الذي مهد مسارات جديدة في الممارسة المختبرية ، "بطريرك الهندسة الزراعية الروسية" ، عضو كامل وشرفي في أربع عشرة أكاديمية وجامعة وعلمية مجتمعات حول العالم ...

العمل ملأ هذه الحياة حتى أسنانها.

لكن أولئك الذين عرفوا تيميريازيف شخصيًا احتفظوا لنا بصورة (لا) متحذلق ، متعمقة في مجاهره ، في كتبه ، لكنه رجل منفتح على كل أفراح العالم الحية. كان يحب الطبيعة والسفر والرحلات البعيدة. كانت الكاميرا والعدسة (في) منفصلين معه ، وغالبًا ما كان يسترشد (ليس) يد عالم نبات ، ولكن يد شخص يحب الحياة.

كان فيه أيضًا ذكاء ، غُرس في منزل الوالدين وحافظ عليه طوال حياته ، باعتباره (ليس) كراهية لأي فجور خارجي وداخلي و (غير) قذر ، احترامًا للعمل والقدرة على العمل.

الحرق العاطفي لهذه الحياة (لم) يتوقف ليوم واحد. لكنه كان غليانًا داخليًا ، والذي (لا) يسمح بوقوع أشد انضباط للإرادة. صحيح يا رجل ، التحدث بالتساوي ، (ليس) على عجل ، مع العبارات المطاردة ، تذكره أولئك الذين عرفوه تيميريازيف.

في Timiryazev (لا) لم يكن هناك شيء على الإطلاق من "غريب الأطوار المتعلم". (لم يكن) يعاني من الإلهاء أو النسيان. على العكس من ذلك ، كان دقيقًا في كل التفاصيل.

في حجة ، لم يصرخ (لم يصرخ أبدًا) ولم يقل (أبدًا) أشياء فظة. لكنه كان يعرف كيف يدمر العدو بطريقة أنه حتى نهاية أيامه كان (لا) ينسى "الملابس" التي ألحقها به تيميريازيف.

لقد صور العلم (ليس) على أنه (ليس) معبدًا (ليس) يمكن الوصول إليه ، حيث يؤدي الكهنة الذين يرتدون ملابس معجزة معجزة كل شيء طقوسًا غامضة ، ويفتحون فقط حافة الحجاب لـ (غير) بدأ. لا ، Timiryazev (ليس) متعب من التكرار: "العلم ورشة عمل ، تعلم العمل ، ستجد مكانًا فيها! (ف. سافونوف.)

الواجبات على النص

1. اقرأ النص بعناية.
2. اشرح الهجاء ليسفي هذا النص.
3. إعطاء مرادفات للأسماء والصفات والظروف التي ليساكتب بطلاقة.

ترتيب الإجابة

مجموعات النص 2

Arkhip Ivanovich Kuindzhi

Arkhip Ivanovich Kuindzhi هو رسام روسي ، البادئ في إنشاء مجتمع من الفنانين ، والذي حمل اسمه فيما بعد. يتم تحديد مكان Kuindzhi في الرسم الروسي من خلال رؤيته الخاصة للطبيعة.

قدم أصالة (غير قابلة للتكرار) في رسم المناظر الطبيعية الروسية ، حيث أظهر جمال الطبيعة الأصلية من الخارج ، تقريبًا (لا) ينعكس في أعمال معاصريه.

في أشهر اللوحات ، تُصوَّر الطبيعة في لحظات لم يرسمها أحد من قبله.

أصبح كل شيء موضوع اهتمامات السيد الفنية: (عدم) غروب الشمس الباهت ، إشراق الليالي المقمرة ، ضوء قوس قزح الملحوظ تقريبًا على خلفية السحب الكثيفة. على الرغم من أنه رسم مسلكًا ضبابيًا بسبب أمطار الخريف (غير المتوقفة) ، والسهوب مع العشب (غير المحصود) ، وبستان البتولا الجميل الذي اخترقته أشعة الشمس ، إلا أن كويندزي ستبقى في ذاكرة الأجيال كمغنية تقلد الجمال الساحر والجمال الغامض في ليلة مقمرة. في اللوحة القماشية الكبيرة (ليست) "ليلة على نهر الدنيبر" ، يحقق الفنان تأثيرات ضوئية (غير) من ذوي الخبرة ، وبساطة حكيمة في التكوين. (S.Myasnikova.)

الواجبات على النص

1. اقرأ النص بعناية.
2. قم بإعداد قراءة معبرة للنص باستخدام المذكرة رقم 2.
3. تحديد الموضوع الفكرة الرئيسية للنص. (انظر المذكرة رقم 2 بند 3).
4. حدد أسلوب ونوع الكلام الذي ينتمي إليه هذا النص. اشرح وجهة نظرك (ادعم إجابتك بأمثلة من النص).
5. اشرح الهجاء ليسفي هذا النص.
6. كتابة العبارات مع ليس، حيث يمكنك اختيار زوج مترادف بدونه ليساكتب هذه الأزواج المترادفة.
7. ضع مخططك الإملائي "ليس بأجزاء مختلفة من الكلام".

ترتيب الإجابة

(وزع من يحضر الإجابة على أي سؤال في المجموعة).

1. اقرأ النص بشكل معبر ، واستمع إلى آراء الطلاب حول القراءة.
2. قم بإعداد إجابة كاملة على السؤال الثالث (2-3 جمل).
3. قم بإعداد مونولوج حول السؤالين 4 و 5 باستخدام المذكرة رقم 3.
4. اقرأ السؤال 6 ، أعط إجابة واضحة.
5. إرسال الرسم التخطيطي الخاص بك. أخبرنا عن فوائدها.

مجموعات النص 3

العودة للوطن

لمدة عام كامل قبل وصول نيكولاي نيكولاييفيتش ، كان المنزل مقفلاً. كان المطر يتساقط عليه ، وكان هناك ثلج على السطح ، ولا أحد (لا تمسح، وبالتالي السقف ، وهكذا لفترة طويلة (لا) رسمها، في كثير من الأماكن متسربة ومصدئة.

نيكولاي نيكولايفيتش (لا) مفترضأن الاجتماع مع المنزل سوف يثيره كثيرًا. عندما ظهر المنزل المهجور ، بدأ قلبه ينبض بشدة لدرجة أنه كان يخشى ذلك (لم يأت. التقط أنفاسه ، وعبر الشارع بخطوة عسكرية حازمة ، ودخل الفناء.

نظر نيكولاي نيكولايفيتش حوله ورأى أنه يقف خلفه ، وهو يطوي ذراعيه بحزن على صدره (العديد منامرأة. هو ليس مع أحد (لا) يتكلم(لا) لأنه كان (لا) الناس، ببساطة ( لا يمكن: ارتجف كل وريد بداخله في اجتماع مع المنزل الذي كان له ( ليس سهلابيته وحياته ومهده.

(جيليزنيكوف)

الواجبات على النص

1. اقرأ النص بعناية.
2. قم بإعداد قراءة معبرة للنص باستخدام المذكرة رقم 2.
3. تحديد الموضوع الفكرة الرئيسية للنص. (انظر المذكرة رقم 2 بند 3).
4. حدد أسلوب ونوع الكلام الذي ينتمي إليه هذا النص. اشرح وجهة نظرك (ادعم إجابتك بأمثلة من النص).
5. اشرح الهجاء ليسفي هذا النص.
6. حدد أجزاء الكلام التي تحتها خط.
7. ضع مخططك الإملائي "ليس بأجزاء مختلفة من الكلام".

ترتيب الإجابة

(وزع من يحضر الإجابة على أي سؤال في المجموعة).

1. اقرأ النص بشكل معبر ، واستمع إلى آراء الطلاب حول القراءة.
2. قم بإعداد إجابة كاملة على السؤال الثالث (2-3 جمل).
3. قم بإعداد مونولوج حول السؤالين 4 و 5 باستخدام المذكرة رقم 3.
4. اقرأ السؤال 6 ، أعط إجابة واضحة.
5. إرسال الرسم التخطيطي الخاص بك. أخبرنا عن فوائدها.

المرفقات 1

ورقة تقييم الأداء

اللقب واسم الطالب	نص	مخطط	إملاء	حصيلة
1.
2.
3.
4.
5.

إملاء المفردات (مفتاح للتحقق)

مفاجأة لا تختبئ. متحير؛ لا يمكن أن يجتمع يؤوي الكراهية كن غاضبًا من السخط ؛ ليس بيت خشبي؛ ليست تكلفة رخيصة طالب غير منضبط النهر ليس عريضا ولكنه بارد. تكون على ما يرام لفترة طويلة ليست بعيدة ، لكنها قريبة ؛ لا ستين قانون غير معلن حريق غير محترق underfulfill الخطة ؛ لا تصل إلى الرف أظهر عدم الثقة لا شيء للكتابة لا يوجد أحد يلاحقه ؛ لا تأكل ما يكفي قبل الاجتماع بوقت قصير حساس حقيقي لا يتنكر من قبل أي شخص. وجه لا يُنسى نظرة فوضوي إظهار الخطأ كره الجهل تشعر بعدم الارتياح لم يأت أحد؛ لا سمك ولا طير.

"ليس" مع أجزاء مختلفة من الكلام.
مدمجة أم منفصلة؟

لكي يفهم الطلاب موضوعًا إملائيًا جديدًا ويتقنونه بنجاح ، يجب على المعلم أولاً وقبل كل شيء إظهار المنطق الداخلي لقوانين التهجئة الروسية ، وجعل هذه القوانين مفهومة ومألوفة وبسيطة. قد تختلف الوسائل. هذا ينطبق بشكل خاص على لحظات التمرين وترسيخ المعرفة الجديدة. الجداول مناسبة أيضًا هنا (جاهزة أو مدروسة من قبل المعلم ، "تم تعذيبه" - وبالتالي الأفضل) ، خوارزميات ، مهام مسلية وتطوير ، ألعاب.

لا ينبغي إهمال الرؤية و "الترفيه" في الصفوف العليا ، حتى لا تتحول دروس اللغة الروسية إلى تكرار كئيب لما بدا أنه قد تمت دراسته في الصفوف من 6 إلى 7 ، ولكن يتم نسيان الغالبية تمامًا ، ومن قبل الكثيرين يُنظر إليه على أنه مجرد وحي جديد.

أنا.تساعد المواد التعليمية من كتيبات مختلفة المعلم في دراسة وتكرار الموضوع « لا بأجزاء مختلفة من الكلام. المبدأ الأساسي للكتابة الذي يجب أن يتعلمه الطلاب هو:

الجسيمات ليس ، مكتوبة بشكل منفصل ، تعبر عن رفض الإشارة أو الإجراء.

اختصار ليس-، مكتوبًا معًا ، يقول فقط أن الكائن له صفة أو علامة أو فعل معاكسا.

بناءً على هذا المبدأ ، يمكنك دمج العديد من القواعد في مخططات بسيطة:

الجسيمات ليسمكتوب بشكل منفصل: – مع الأفعال(لم يكن)،مع جيروند(على مهل)،بالأرقام(ليس مرة واحدة)،إلى جانب مع الصفات القصيرةمع قليل من الواجب (ليس مطلوبًا - غير مطلوب ، غير ملزم - لا يريد) ؛ - بكل الكلمات ، إذا كانت موجودة أو تدل على ذلك معارضة الاتحاد لكن (ليسعميق لكننهر صغير) ، وكذلك مع تقوية إنكاركلمات بعيد كل البعد ، لا على الإطلاق ، لا على الإطلاق ، لا على الإطلاق ، على الإطلاق(لا على الاطلاقوجوه سعيدة) – مع الصفات المقارنة(لا أرق) ؛ – بالكلمات مع حروف الجر(ليسمع من، ليسفي الروح ليسلمن، ليسقادر).

لا تتهجى بطلاقة: - بالكلمات التي بدونها ليس غير مستعمل (ليس vezha ليسمنتصرا) ؛ – بكلمات تعطي وصفًا نوعيًا للموضوع والتي يمكن استبدالها بمرادف (ليسصديق - عدو جدا ليسنظرة صحية - نظرة مريضة جدا ، ليسصحي - مريض) ؛ – في الصفات اللفظية -لي (ليسيعتمد)؛ – في الضمائر لأجل غير مسمى (ليسمن الذى، ليسماذا او ما، ليسالتي)؛ – في الأفعال مع بادئة تحت-، إعطاء الفعل معنى عدم الاكتمال ، قلة العمل (تحتفعل ، تحتيقيم).

ينطبق مبدأ التهجئة نفسه على المشاركين:

نعيات كاملة مع الجسيمات ليس مكتوبة منفصل،إذا كان هناك – كلمة تابعة: ليس سدد لا أحدأضواء؛ – معارضة الاتحاد لكن لا سداد ، لكنحرائق مضاءة. ليس مع المشاركين لي مكتوبة بشكل منفصل ، إن وجدت. يعتمدكلمة في خلاققضية: لامرئي(صفة) عين،لكن غير مرئى(صفة) عالم الدموع.

إذا لم تكن هناك كلمة تابعة أو معارضة مع اتحاد لكن, ثم الجسيم ليس تهجئة سويا او معا: لا توهجت الأضواء المنطفئة بشكل خافت في الضباب. من مشاركات قصيرةالجسيم ليس تهجئة دائما منفصل: أضواء ليسسدد.

ثانيًا. من الممكن تقديم هذه القواعد في شكل جدول بسيط (مستوى الصف السابع).

لابأجزاء مختلفة من الكلام
جزء من الكلام	Slitno	منفصل
اسم صفة ظرف -o ، -e	1. لا تستخدم بدون ليس-: مخنث ، سخيفة ، سخيفة 2. يمكن استبداله بمرادف بدون ليس-: ليسمتواضع (بتفاخر) ليسغبي (ذكي) 3. في الأحوال السلبية: ليسأين ، ليسأين	1. هناك تباين: ليسحقيقة ، لكنخطأ شنيع 2. الإنكار تعززه الكلمات بعيد ، لا على الإطلاق ، لا على الإطلاق ، على الإطلاق ، أبدا طريق طويل ليسسخيف 3. مع عدم تشغيل الاحوال -o ، -e: ليسرفاق
ضمير	بعد ليسو لا هذا ولا ذاكلا يوجد اقتراح: لا هذا ولا ذاكمن ، ليسمن	بعد ليسو لا هذا ولا ذاكيوجد اقتراح: ليسمن الذى ، ولامن الذى
فعل ، ظرف	ليسمضايقة (لا تستخدم بدون -ليس ) ليسمضايقة(لا تستخدم بدون ملفات -ليس )	ليسلاحظت (فعل) ليسيلاحظ(النعت العام)
طرف	لا توجد كلمة تابعة أو معارضة: ليسانتهى العمل	1. هناك كلمة تابعة: ليستم الانتهاء من في الوقت المناسبوظيفة 2. هناك معارضة: ليستم الانتهاء من، لكنبدأ العمل 3. مع مشاركات قصيرة: وظيفة ليستم الانتهاء من

ثالثا. كلمات بدون ليسلا تستخدم.

الأسماء	الصفات	أفعال
شخص غريب نوبة جاهل جاهل العبث والسخافة كراهية طقس سيئ تململ لم يعجبنى الفولاذ المقاوم للصدأ (صلب) القذارة والإهمال رفع الكرة نسميانا (أميرة) سخيف كلام فارغ الخرقاء ضربة جزاء نقص في مياه المجاري بومة (عشب)	محمومة بشع منطو على نفسه مكروه ماطر الأرق منيع (ظلام) بشع (فعل) الصراعات سيئ الحظ قذرة لا يحصى (رقم) غير ملائم الخرقاء بدون رحمة (أداء اليمين الدستورية)	استياء كن في حيرة قلة (من تطل (خلف الطفل) لا ترى (سفيتا) لم يعجبنى يكره اذهب في حالة من الهياج أنا لست بخير إنه يشعر بالحكة أنت لا تتحسن

رابعا. نسخة مبسطة من القواعد:

V. نحن نعمل مع الخوارزميات.

السادس. مهام التطوير.

1. مهمة لسرعة رد الفعل(من الجيد القيام به بعد التبول الطويل). يقرأ المعلم العبارات ، ويدعو رقمها التسلسلي ، ويكتب الطلاب الأرقام في عمودين فقط: معًا ليس- وبشكل منفصل ليس

1) أمر لم يتم الوفاء به ؛

2) الغابة ليست صنوبرية.

3) نظرة غاضبة.

4) النوافذ لا تغسل.

5) لست سعيدا للقاء؛

6) لم يكن ؛

7) مريض.

8) الخاتم ليس من الذهب.

9) ليس من السهل اتخاذ القرار ؛

10) بعيدة كل البعد عن أن تكون مهمة سهلة ؛

11) بإهمال شديد.

12) مرج غير مقصوص ؛

13) لا تنظر حولك.

14) رغم الظروف.

إجابه مكتوب مثل هذا:

معًا: 1 ​​، 3 ، 7 ، 9 ، 11 ، 12 ، 14 ؛

بشكل منفصل: 2 ، 4 ، 5 ، 6 ، 8 ، 10 ، 13.

2. مهمة للاهتمامالذي يطور في نفس الوقت القدرة على التمييز بين السمات والصفات.

اكتب الأرقام فقط الصفاتالتي بدونها ليس غير مستعمل:

1) رواية غير مكتملة ؛

2) غير مستعجل ؛

3) قبيح.

4) غير متورط ؛

5) مهمل.

6) غير ناضجة.

7) أخرق.

8) لا رجعة فيه.

الآن تذكر بقية الكلمات من القائمة ، والتي ليس يتم كتابتها دائمًا معًا (تدريب الذاكرة السمعية).

3. تحديد عن طريق الأذن ليس جزء من جذر الاسم أم أنها بادئة لا تستخدم الكلمة بدونها:

2) سلوب.

3) الضعف.

4) الكراهية.

6) الرحيق.

4. ابحث عن مرادفات للكلمات واكتبها فقط: عدم الانتباه ، الأمية ، عدم الثقة ، التعاسة ، الاستقلال.لكن تذكر الآن واكتب بجانب الاسم مع ليس، التي تم إملائها عليك.

5. اختر المتضادات مع ليس على الكلمات (عن طريق الأذن) واكتبها فقط: عبودية– ..., الخصم -..., التركيز - ... ، قذرة - ... ، أنيق– ..., قريب - ... ، كذب - ... ، منخفض– ....

6. قم بتكوين gerunds من الأفعال (عن طريق الأذن) واكتب فقط تلك (المقترنة بالفعل) المكتوبة معها ليس سويا او معا:

لا تفوت ، لا تتسخ ، تغضب ، لا تستمع ،

لا تسمع ، تحير ، تداعب ، تشمس.

كيف تكتب ليس مع الفعل في الجمل:

ليس لدي 100 روبل

هل أفتقد 100 ألف؟

7. قم بتكوين gerunds من الأفعال (إن أمكن) واكتبها فقط في عمودين (بشكل مشترك ومنفصل):

لا ترى ، تكره ، لا تستعجل ، لا تتعجل ،

لا تفعل ، لا تفعل ، كن غاضبًا ، محيرًا ،

لا يلاحظ ، لا أن يلاحظ ، أن يذهب في حالة من الهياج ،

لا تسأل ، لا تسأل ، (هو) مريض ،

حكة تغفل (لشخص ما).

ما هي الأفعال التي لا يمكن استخدامها لتكوين الظروف؟

(بعد الانتهاء من التمرينين الأخيرين ، يكون لدى الرجال في دفاتر ملاحظاتهم قائمة بجميع الأفعال والمشاركات التي لا تحتوي على ليس لا تستخدم).

سابعا. تمرين لاستعادة النص المشوه للتثبيت.

صحح الاخطاء التى وقعت فى النص.

وبما أن ركنهم كان غير مقبول تقريبًا ، لم يكن هناك مكان للحصول على آخر الأخبار حول ما كان يحدث في العالم: عاش الحراس بأواني خشبية على بعد عشرين ميلاً فقط ولم يعرفوا أكثر منهم. لم يكن هناك شيء حتى يمكن مقارنتهم بحياتهم: سواء كانوا يعيشون بشكل جيد أم لا ؛ سواء كانوا أغنياء أو فقراء.

عاش الناس السعداء ، معتقدين أنه لا ينبغي ولا يمكن أن يكون الأمر غير ذلك ، واثقين من أن جميع الآخرين يعيشون بنفس الطريقة تمامًا وأن العيش بطريقة أخرى خطيئة.

في السنوات الخمس الماضية ، من بين عدة مئات من الأرواح ، لم يمت أحد ، ناهيك عن الموت العنيف ، حتى الموت الطبيعي.

وإذا كان شخص ما من كبار السن أو من مرض مزمن وراح في نوم أبدي ، ثم لفترة طويلة بعد ذلك لم يتمكنوا من وضع مثل هذه المناسبة غير العادية.

ذات مرة ، مع ذلك ، كان لا يزال هناك اكتشاف ملقى خلف الضواحي في حفرة ، على الجسر ، على ما يبدو رجل تخلف وراء قطعة أرض عابرة.

لم يجرؤ الرجال على الاقتراب. قام المارة بحركة لرفع رأسه ، لكنه لم يستطع: يبدو أنه لم يكن بصحة جيدة أو كان متعبًا جدًا.

وذهب الجميع إلى القرية ، وقالوا لكبار السن إنه لم يكن هناك شخص ما من هنا ، ولم يقل شيئًا.

"ليس من هنا ، لا تلمس!" قال كبار السن .

(وفقًا لـ IA Goncharov)

ثامنا. اكتب الاملاء.

ضاع الأولاد

لم يتعرف الأولاد على الغابة. يبدو أنه قد تغير. أشجار خاطئة ، مستنقعات خاطئة ، عشب خاطئ. بعض الزهور الغريبة مرئية ، لم تكن موجودة من قبل. وبدلاً من الطريق ، نهر غير معروف. قفزوا إلى الحافة وشهقوا. مرة أخرى ، لا شيء يبدو وكأنه منطقة مألوفة. لا جبال ، ولا قرى ، وكأنهم قد غرقوا في الأرض. غربت الشمس. لكنهم لم يرقوا على الإطلاق إلى غروب الشمس. في الغابة ، كان الظلام ميؤوسًا منه ، لكنهم كانوا يمضون قدمًا ، ولم يشقوا الطريق ، وكان من المستحيل الخروج. لم يروا بعضهم البعض أكثر. فجأة أصبح كوليا يقظًا ويرتجف. جاء صوت عالٍ بالكاد يمكن إدراكه من الجانب الأيسر. هرعوا إلى اليسار. حملتهم أرجلهم بشكل لا يقاوم عبر جذوع الأشجار والمستنقعات والشجيرات. لكن لا يزال لا يسمع سوى صوت الريح وحفيف المطر. كان كلاهما يرتجف ويفرك يديه على ركبتيهما أثناء سيرهما.

(حسب ن. تيمكوفسكي)
(130 كلمة)

المؤلفات

1. بوجدانوفا ج."دروس اللغة الروسية في الصف الثامن".

2. Akhremenkova L.A."إلى الخمس خطوة بخطوة".

3. كونوفالوفا إل.اللغة الروسية. المخططات الأساسية. تمارين. م ، 2005.

O.P. ECHINA ،
مدينة موسكو

ليس مع أجزاء مختلفة من الكلام.

المواد المرجعية

1. ليس مع noun ، صفة ، الظروف في -o أنا أكتبسويا او معا، إذا:

ليس (طقس سيء ، ممطر ، ممطر) ,

ب) يمكنك التفكير في مرادف بدونلا (ليس صحيحًا - خطأ ، غير صادق - خطأ ، غير صادق - خطأ) ،

ج) لا توجد كلمات ;

جاري الكتابة منفصل، إذا:

أ) هناك (يعتقد أن يكون) معارضة(ليس الحقيقة ، بل كذب ؛ لا الحقيقة ولا الكذب - معارضة ضمنية) ,

ب) هناك كلمة من الكلمات:بعيد ، لا على الإطلاق ، لا على الإطلاق ، لا على الإطلاق أو غيرها من الكلمات السلبية معولا (بأي حال من الأحوال حدث بهيج ),

ج) مع منطقي لهجة في السؤال. عرضليس معه. الصفة (من لا يعرف قصائد بوشكين )

تذكر : غير جاهز ، غير سعيد ، لا ، لا يتصرف ، لا ينوي.

2. لا أنا أكتب مع المشاركينسويا او معا، إذا:

أ) لا تستخدم الكلمة بدونلا (مرتبك)

ب) مع مشاركات كاملة ، إذا لم يكن لديهم:

المعارضات

كلمات تعتمد (مروج غير مقصوصة ، لكن: لم أقصها مرجًا) ;

جاري الكتابة منفصل، إذا:

أ) النعت في شكل قصير (المرج لا يقص ),

ب) استيفاء أي من الشروط التالية:

هناك معارضةلا يُقص المرج ، بل يُقص ),

هناك كلمة تابعةمرج غير مقطوع ).

تتميز المشاركات السلبية في المضارع بـ- لي والصفات اللفظية في- لي !

بشكل مبسط ، يمكن صياغة القاعدة على النحو التالي: معظم الصفات اللفظية في -ليبدون لا ليس تستخدم - أكتب لهمسويا او معا (بعيد المنال ، لا يطاق ، لا يتزعزع وإلخ.)؛

باقي الكلمات- ليمكتوبة منفصل، إذا:

أ) الضمائر السلبية تعمل ككلمات تابعة(لا يضاهى ؛ عناصر غير قابلة للذوبان في أي شيء)

ب) يعمل الاسم في الحالة الأداتية ككلمة تابعة ، تشير إلى:

منتج العمل (الطفل غير المحبوب زوجة الأب ),

أداة العمل(النجوم لا ترى بالعين المجردة ، بل: بالدموع غير المرئية للعالم).

3. لا مع الضمائر المنفية مكتوبة في كلمة واحدة أو ثلاث كلمات(لا أحد - لا أحد ، لا أحد - لا أحد).

4. لا مع الظروف السلبية أكتب معا(لا مكان - لا مكان ، لا مكان).

5. لا مع الظروف ليست في -o ، لا تنفي ، مع ضمير. لا تنفي. أنا أكتب بشكل منفصل(ليس هنا ، ليس هكذا ، ليس الجميع).

6. لا مع الأفعال و gerund يتم كتابتها معًا إذا لم يتم استخدام الكلمة بدونهاليس (في حيرة - محيرة).

اختصار تحت- يتم كتابته معًا إذا كان الفعل له قيمة تعدد(كان يعاني من سوء التغذية طوال الوقت ، وكان دائمًا يفتقر إلى النوم ، لكنه: لم يكمل الحساء).

7. التمييز على كتابة الجزئياتليسو لا هذا ولا ذاك .

1) في الضمائر السلبية وغير المحددة والظروف السلبية

ليس اكتب تحت الضغطلا هذا ولا ذاك -بدون ضربة .: لا أحد ، لا مكان - لا أحد ، لا مكان.

2) تذكر الأزواج الدلالية:

لا شيء = لا شيء - ليس واحد = كثير

أبدًا = أبدًا - ليست مرة واحدة = عدة مرات .

3) متكرر لا هذا ولا ذاك في حضور فعل معليس يكتسب معنى الاتحاد(لم يكن هناك ماء أو أشجار يمكن رؤيتها في أي مكان).

4) تذكر تهجئة الثورات المستقرة:

من حيث لا أدري

وكأن شيئًا لم يحدث ،

بغض النظر،

لا سمك ولا طير ،

لا حيا ولا ميتا

لا اثنين ولا واحد ونصف ،

لا هذا ولا ذاك

اعط او خذ

لا شيء غير،

لا شيء سوى،

لا أحد آخر.

لا شيء آخر.

5) في جمل التعجب والاستفهام ، لا يتم كتابتها ، في فقرة ثانوية لتعزيز المعنى الإيجابي - ولا.

لا-؟ أو!

لا هذا ولا ذاك إذا كانت الجملة معقدة.

قارن: أين انه فقط لم يتقدم! أينما استدار أنكر في كل مكان (هل تقدم؟ - نعم ، فعل).

المهام والتمارين.

1. باستخدام المادة المرجعية ، اشرح الفرق في تهجئة الكلمات.

لا يوجد ملح في الحساء. - لا يصل إلى الآلة.

رسائل لم يرسلها الكاتب. - رسائل لم يتم إرسالها من الأصدقاء.

لا يتم قص المروج. - المروج غير المصقولة.

ليس السبب هو الطقس ، إنه كسلك. - اندلع سوء الاحوال الجوية.

شخص غير نادم. - مجرم غير تائب.

إنه لم يبلغ من العمر بعد. - شراء منزل قديم.

القطار ليس سريعًا ولا بطيئًا. - تعال فورا.

إنه غير قادر على فهمها. - كان الرجل غبيًا ، عاجزًا.

موظف لا غنى عنه لهذه الوظيفة. - موظف لا غنى عنه.

الكتب المفضلة عندما كان طفلا. - ليست لعبة مفضلة لطفل.

المنتج رتيبا. - العمل غير ممتع لأي شخص.

عنصر غير قابل للذوبان في الماء. - عنصر غير قابل للذوبان في أي سائل.

2. معًا أو بشكل منفصل؟

محبط بسبب(ليس)متوقع (ليس)وسائل الراحة (ليس)يحب (ليس) غرفة صغيرة نظيفة ، توقف من قبل(ليس)الصديق في (ليس)الحسم (لا هذا ولا ذاك)من الذى (ليس)نؤمن باختلاف (ليس) bylitsa ، له (ليس) يحصل على الذكاء(لا هذا ولا ذاك)بواسطة من (ليس) صورة معلقة(ليس) ملاحظة في الوقت المناسب ،(ليس) لقد شكلت الفوائد(ليس) شخصية متدهورة(ليس) ممر طويل لكن واسع(ليس) متواضع ولكن مفاخر؛ طفل(ليس)الشعر الرمادي (ليس) تصريف الكلمات باللغة الروسية(ليس) حركة أمنية ،(ليس) سعيد بما حدث(ليس) على من تقلق(ليس) مهتزة المثاليات ، لا تكتسب بأي حال من الأحوال (ليس)شيء رخيص (ليس)الشكوى من (ليس) من خلال الأكل(ليس) دموع مرئية للعالم ،(ليس) حسابات دقيقة ، مخاطربسبب (لا) الضروريات ، بدا بعيدا(ليس)بمودة (ليس)حساء مملح (لا هذا ولا ذاك)بواسطة من (ليس) شخص لاحظ ، يتحدث(ليس) باللغة الروسية ، (ليس)توقف خلال نصف ساعة ضوضاء ، دراسة(ليس)أسوأ من غيره.

انطق الكلمات المميزة في مقاطع ، حاول أن تتذكر تهجئتها.

3. لا أو لا هذا ولا ذاك ؟ اكتب بإدخال الأحرف المفقودة.

N .. حي n .. ميت ، n .. عندما n .. يختفي ، سيفعل أي شيء n .. شاهد الفيلم n .. مرات ، n .. اقرأ هذا الكتاب n .. مرة واحدة ، مثل n .. ما حدث ؛ n .. من سواك؛ n .. حقًا أنت n .. تعرف ، أكثر ما يكون n .. من ذوي الخبرة ، n .. السمع ، n .. الروح ، n .. فعل القليل ، n .. على الرغم من n .. ماذا ، n .. أن n. . other، n .. عندما n .. يدرك n .. الذي هو في الأسود n .. قليلا n .. بالحرج n .. لماذا ننظر n .. ما n .. تصدق.

4. اكتب بإدخال الحروف وفتح الأقواس.

(لا) طفل غير مستقر ولكنه قادر ؛ نبيز .. قصيدة شيقة(ليس)نشرت (ن ، ن)حول؛ انظر ..l (ليس) vezh..y؛ (ليس)لاحظت ن .. من (ليس) ثروة؛ تتحرك على طول(ليس) ممر طويل لكن واسع(ليس) desh..vay و (ليس) شراء باهظ الثمن(ليس) أكلت لمدة نصف عام(ليس)سمع (ن ، ن)الفضيحة ال بعد (ليس) أكثر جمالا (n ، nn) السياج ؛ أظهر(ليس) مهمة مكتملة(ليس)بذر (ن ، ن)أعشاب برية وظيفة (ليس)منجز؛ (ليس) أفعال مفهومة(ن..)بواسطة من (ليس)القط ..nny مرج. (ليس)يشنق .. (n، n)الصور ال (ليس) تطير .. ذوبان أوراق الشجر.

5. الإملاء البصري.

لقد نظر إلى القمم الفضية التي يتعذر الوصول إليها ، وحقق نتائج لا تضاهى في غضون ستة أشهر ، والمباني المتناسقة التي صنعها سيد غير معروف ، وفجر فجر متأخر يشبه الشتاء ، في دقيقة أو دقيقتين ، سيتم سماع رنين فريد للأجراس ، أداء زيارة فناني السيرك لم يتم الإعلان عنها مسبقًا.

6. اكتب عبارات من الإملاء. تحقق مما هو مكتوب مع ما هو مطبوع.

لم يلتفت إلى أحد من أجل أي شيء. لم أرغب في الاعتماد على أي شخص في أي شيء طوال حياتي ؛ إنه شيء آخر غير مفاجأة. لم يهتم به أحد ؛ شرح لا شيء ليست قصة مسلية على الإطلاق. لم تبدأ محادثة في الوقت المناسب ؛ لم يزرع حقل الجاودار بعد ؛ عدم التسامح مع أي اعتراضات ؛ العمل المتراكم اللوم الذي لا يوجه إلى أي شخص على وجه الخصوص ؛ طلبات لم يتم الرد عليها لا يسعه إلا أن يتعاطف. تجربة ألم لا يطاق على الإطلاق ؛ لست سعيدا للقاء غير جاهز للمناقشة التوت متوسط ​​الحجم ، لكنه لذيذ ؛ ما زلت لم تجد أحدا. ليس ضروريًا على الإطلاق ؛ ليس بدون سبب لا أريد أن أفهم. موظف لا غنى عنه في هذه الوظيفة ؛ معطف واق من المطر مقاوم للماء غير معلق في مكانه ؛ تقع في مكان قريب غير قابل للذوبان في أي سائل ؛ الغرفة ليست باردة لا تقوى بعد المرض بدا بعيدا عن اللطف. لم يتم الانتهاء من أي من الرسومات.

7. الإملاء.

من لم يسبق له أن كان على قمة إيفان العظيم الذي يتعذر الوصول إليه ، والذي لم يسبق له أن نظر إلى عاصمتنا الشاسعة القديمة من النهاية إلى النهاية ، والذي لم يعجب أبدًا بالبانوراما المهيبة ، التي لا يمكن تصورها ، والتي لا تضاهى ، والتي لا حدود لها تقريبًا ، ليس لديه أي فكرة عما هو الأم موسكو ، لأن موسكو ليست مدينة كبيرة ، يوجد منها ألف. موسكو ليست كتلة صامتة من الحجارة الباردة ، يتألف من سيد مجهول غير معروف لأي شخص بترتيب متماثل ... لا! لها روحها وحياتها لا تعتمد على أحد ولا شيء. كما هو الحال في مقبرة رومانية قديمة ، تحتفظ كل واحدة من أصغر حصاتها بنقش ، بمجرد نقشها بالوقت والقدر ، نقش غير مفهوم للجمهور ، لكنه غني ، وفير في الأفكار والمشاعر والإلهام لعالم ووطني وشاعر! مثل المحيط ، له لغته الخاصة ، على عكس أي شيء آخر ، لغة قوية ، رنانة ، مقدسة ، صلاة! بمجرد بزوغ الفجر ، سيتم سماع ترنيمة فريدة من الأجراس من جميع كنائسها ذات القباب الذهبية ، تشبه فقط مقدمة بيتهوفن الرائعة والرائعة التي لا تضاهى.

أوه ، أي نعيم ، أيها القارئ ، للاستماع إلى هذه الموسيقى الأرضية ، والتسلق إلى الطبقة العليا من إيفان العظيم ، متكئًا على نافذة ضيقة ولكنها عالية الطحالب ، والتي لم يقودك إليها سوى التاريخ نفسه ، والتفكير في أن هذا كله الأوركسترا ترعد تحت قدميك ، وتخيل أن كل هذا ليس لغيرك ، فقط لك وحدك ، أنك ملك هذا العالم غير المادي! يا لها من سعادة أن تحتضن بالروح حياة باطلة مبكرة لا حدود لها ، كل هموم البشرية التافهة ، والنظر إلى العالم من ارتفاع لا يقاس!

إلى الشمال أمامك ، في أقصى الشمال على حافة السماء الزرقاء ، قليلاً على يمين قلعة بتروفسكي ، يتحول بستان ماريينا الرومانسي غير القاتم إلى اللون الأسود ، وأمامه يقع كله طبقة من الأسطح المتنافرة ، تتقاطع في بعض الأماكن مع الأخضر المترب للشوارع ، مرتبة على سور المدينة.

وهكذا فإن موسكو بأكملها تمتد من تحتك ، ربما لم تعرفها حتى الآن. (بحسب ليرمونتوف)

على الرغم من البرد ، غادرت المنزل الحجري غير المدفأ وذهبت ببطء إلى صديق موهوب. لا يسعني إلا أن أكون صديقًا له.

كان منزله المنخفض ، نصفه رمادي ، نصفه أسود يقف بذهول ليس بعيدًا. لم يكن هناك الكثير من المارة في الشارع ، وعلى الأرجح كان عدد قليل منهم. بغض النظر عن أي شخص ، اتبعت الطريق الذي لم يُنسى بعد.

اليوم أجرينا محادثة صعبة ، حلمت بإقناع الفنان الشاب لتحضير زهرة الربيع.

طرقت الباب ودون تردد للحظة ، دخلت إلى ورشة عمل صغيرة ولكنها مريحة وطرحت بعض الأسئلة البسيطة. أجابهم إيفان دون أن ينظر إليّ وأوضح أنه غير مستعد للمعرض.

قلت: "إيفان ، ليس لدي الحق في الحكم عليك ، لكن لا يوجد أحد ولا سبب للإعلان عن عدم انضباطي. انت وعدت! عملك ، مثل العقارات ، اليوم لا يساوي أموالًا صغيرة ، ولكنه أموال كبيرة جدًا! "

لقد بدا مستاءًا ، أو نظر إلي بشكل لا يصدق ، وبعد ذلك ، وبدون أي تأخير ، مزق الحجاب عن الصورة التي يبدو أنها غير مكتملة. الزهور في إناء غير أبيض غير قابل للكسر تتفاخر على القماش بسهولة لا مبالية. لم يكن الفنان ، على ما أعتقد ، مدركًا أنه لم يتم تصويره ساخنًا كما هو الحال على الورق المقوى بالطلاء الزيتي ، ولم يفقد كل ميزاته الفريدة. لم يستطع الصديق مساعدته. ما إذا كان يعرف عنها أم لا. لم يكن مهتمًا على الإطلاق بالنباتات نفسها ، والتي لم تظهر في غياهب النسيان الأبدي في ذهنه ، ولكن فقط كنقض صارخ. كان إيفان يخشى ألا يكون هناك وقت كافٍ ، ولن ينتهي ، ولن يكمل لوحاته ، لكن الفنان الحقيقي لا ينبغي أن يتسرع.

(248 كلمة / 47 مع تهجئة).

ليس مع أجزاء مختلفة من الكلام. إملاء.

عاصفة رعدية في الغابة.

على الرغم من حقيقة أن خبراء الأرصاد توقعوا طقسًا سيئًا ، فإن مجموعتنا ، المكونة من مسافرين شباب عديمي الخبرة ، ذهبت إلى مناطق لم يستكشفها أي من أصدقائنا بعد. من قبل ، كان لدينا وقت لمغادرة قرية صغيرة ، ليست كبيرة ، سحابة ، بلا حراك تقريبًا ، في رأينا ، معلقة فوق الغابة النفضية غير المضيافة.

فجأة ، تومض خيط ناري ، بدت رعد مزعجة تصم الآذان ، والتي بدت منتصرة ، لا تهدد. وبعد ذلك ، بعيدًا عن قطرات المطر الصغيرة التي تنهمر على الصنوبر.

لم نشهد مطلقًا عاصفة رعدية في الغابة من قبل ، لذلك لم نشك حتى في أن هذا كان مشهدًا لا يُنسى وغير سار. تدفقت الأمطار الغزيرة في تيارات لا تقهر ، وهز رعد بقوة لا يمكن تصورها المنطقة بأكملها ، والبرق الذي لم يتوقف عن الوميض أعمى أعيننا ، التي لم تكن مستعدة لمثل هذا المشهد. فقط لجزء من الثانية يمكن للمرء أن يرى غابة من العرعر تكاد تكون غير قابلة للاختراق ، مغمورة بالمياه تقريبًا ، وأوراق شجر كبيرة معلقة بدون قطرات ضوئية على الإطلاق.

لم تكن بعثتنا محمية على الإطلاق من المطر. اقترح القائد الانتظار دون فعل أي شيء وعدم التوقف تحت الأشجار الضخمة التي يمكن أن تصيبها صاعقة تهدد الحياة.

لكن ببطء ، زحفت الغيوم الرصاصية عبر السماء نحو المدينة ، وواصلنا طريقنا على طول الطريق الإسفلتي السريع. وها هو الهدف المنشود - كوخ الحراج وعدنا في بداية الحملة.

يقدم لنا الحراجي ، بتسرع غير معهود ، أطباقًا غريبة: حليب مخبوز ، بطاطس مخبوزة في الرماد ، لحوم مدخنة ، خيار طفل مخلل ومفلفل. نمنحه معطفًا من جلد الغنم تم شراؤه مؤخرًا ولم نرتديه أبدًا ، ونحن أنفسنا ننتظر ملابسنا المعلقة بالنار حتى تجف.

(242 كلمة / 30 مع تهجئة).

لا تستخدم المهمة 12 مع أجزاء مختلفة من الكلام

1. حدد جملة يتم فيها تهجئة "ليس" بالكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

معروف للجميع ، كان فيثاغورس مؤرخًا (ليس) ، ولكنه عالم رياضيات.

كانت الساحة محاطة بمنازل مكتملة في حلقة كثيفة.

أجبرتنا البرقية (التي لم يتم استلامها) في الوقت المحدد على تغيير الخطط.

الخطب الصاخبة ليست بأي حال من الأحوال (ليست) علامة على الذكاء.

من الصعب العيش في بلد أجنبي ، (عدم) معرفة اللغة.

إجابه:__________________

2. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

كانت هناك (لم تكن) آثار أقدام مرئية في الثلج الطازج.

ميزات بافيل إيفانوفيتش (لا) تخلو من اللطافة.

في هذه الغابة (غير) الضعيفة ، تنمو الأشجار الصغيرة ببطء.

بالقرب من القصب الخشن مع شرابات مزهرة (ليس بعد).

(لا) تسأل فورد ، (لا) أدخل رأسك في الماء

إجابه:__________________

3. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

كانت خيولنا (لم) منهكة.

تم تدمير جميع وثائق العمليات ، (وليس) باستثناء سجلات القتال.

كان Andrei Andreevich رجلاً بسيطًا (لم) يفهم شيئًا عن الخيول الأصيلة.

عامل البحارة الركاب بلطف (غير عادي).

الروح التي لم تتألم أبدًا ، (لا تستطيع) أن تفهم السعادة.

إجابه:__________________

4. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

وقف وحيدًا لمدة دقيقة ، (لا) يجرؤ على المضي قدمًا.

نحن (لا) في أي مكان للاتصال بالمدينة.

كانت النوافذ (لم) مغسولة ومفتوحة على مصراعيها.

كان ستيبان (غير) معتادًا على الاستماع إلى نصائح النساء.

كان الصبي يرتدي (لا) بطريقة ريفية.

إجابه:__________________

5. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

بدا سؤال الصحفي له (ليس) فارغًا ، بل على العكس ، كان مدروسًا وممتعًا.

يهتم علماء الآثار في منطقة روستوف بتنمية المناطق (غير المستكشفة) من قبل العلماء.

على عكس مخاوفي ، اتضح أن الحقيبة كانت (ليست) ثقيلة على الإطلاق.

إجابه:__________________

6. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

(لم) يتم بناء قطع الأرض عبر النهر.

لم يكن الفضول الخامل هو ما أوصلني إلى هذه المدينة.

هذه المرة تحدثت إليّ جدتي بصوت (ليس) حادًا ، بل هادئًا وهادئًا.

أي عمل كان (لا) يكرهه.

لم يتم نشر مقال جديد حول عمل هذا المخرج.

إجابه:__________________

7. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

الكتاب لم يقرأ بعد.

فليكن (ليس) في رأيي.

تم الاستماع إليه (بدون) مقاطعة.

اللقب هو تعريف رمزي (غير) مألوف.

عرض الدون عند نقطة العبور بعيد (ليس) ، حوالي ثلاثين أو أربعين مترا.

إجابه:__________________

8. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

نتجول على طول المسارات حيث (لا) يتم قطع العشب.

في السهوب ، تم تشكيل مستنقع مالح (لا) يجف حتى في الحرارة ذاتها.

لقد كان اختيارًا بعيدًا (لم يكن) سهلاً.

شريط واحد فقط (غير مضغوط) ، إنه يثير فكرة حزينة.

إجابه:__________________

9. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

ترفرف طائر رمادي (ليس) ملحوظًا تقريبًا من الأدغال.

تم خصم الألعاب (غير) التي تم بيعها في الوقت المحدد.

الدنيا (لا) تخلو من السحر.

تهز الريح الساق مع ندى لا يزال (غير جاف).

حتى العام الجديد (ليس) أكثر من أسبوع.

إجابه:__________________

10. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

عاش Gordeevs في منزل به حطب ، وجدران (غير) مغطاة بالجبس.

كان إيفان مقتنعًا بأن العيادة لديها فريق (ليس) سيئًا.

تألق كالشفاه ، (لا) تمسح باليد ، وكروم الصفصاف ، وأوراق البلوط.

من قاب قوسين أو أدنى ، جاء الصياد دانيلو ، ذو الشعر الرمادي ، المتجعد ، لكنه لم يكن كبيرًا في السن بأي حال من الأحوال.

Seryozha ، (لا) مستعجلة ، قلبت الصفحة.

إجابه:__________________

11. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

أمر الأب ، (عدم) الإقامة في الفندق ، بالذهاب إلى الرصيف.

كان المنزل في منتصف السهوب ، دون أي شيء (غير مسور).

استقبل المضيفون الضيوف بلطف (غير عادي).

لكن الخوف (لا) ضغط روحي.

(لم) يتم التفكير في حل المشكلة.

إجابه:__________________

12. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

تقرر التوقف ليلاً في غابة بلوط - ركن من أركان الطبيعة (بمنأى عن الحضارة).

يضحك الشاعر على أبطاله ، لكنه (ليس) أشرارًا ، بل حسن النية.

أغلق العقيد بحذر باب غرفة صغيرة بها أجهزة هاتف لا تبدو على الإطلاق وكأنها قصر.

بدت الخطوط (غير) المألوفة مشرقة ولحنًا.

لم يكن هناك شهر في السماء ، والنجوم تتألق.

إجابه:__________________

13. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

مثل هذا الخطاب ، بأي حال من الأحوال (لا) يخلو من المعنى ، حير إيفان.

تأجيل الحملة (لا) لم يكن بأي حال من الأحوال.

ولد الفنان سافراسوف في موسكو عام 1830 لعائلة تجارية (ليست) ثرية.

دنيا (لا) عادت إلى المنزل على عجل.

هذا الفيلم (ليس) أكثر إثارة من فيلم الأمس.

إجابه:__________________

14. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

خلف مستجمعات المياه ، بدأت الأراضي التي لا مالك لها والتي ما زالت (غير مطورة).

في القسم الجديد من الطريق ، لم يتم (لم) إزالة اللافتات التي تقيد حركة المرور.

كان علي أن (لا) أتردد في الذهاب أبعد من ذلك.

وقفت شجرة عيد الميلاد (غير المزخرفة) في منتصف غرفة المعيشة.

شعر الصياد الأملس ، الطويل (غير الممشط) ، عالق من تحت قبعته مثل القش.

إجابه:__________________

15. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

تم الاستماع إليه (بدون) مقاطعة.

قدم أكثر من ثلث الطلاب إجابات صحيحة للمهام ذات التعقيد المتزايد.

كان ميشا (ليس) مثل أخيه.

باكستان لديها أعلى قمة (غير) تم احتلالها في العالم.

عرفت بافيل (ليس) للسنة الأولى.

إجابه:__________________

16. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

في البداية بدا لي أن سفيتلانا (لم تكن) سعيدة برؤيتي.

لم يتم تنظيف الأرصفة ، وكان هناك ذوبان ثلوج في كل مكان على صخور ضخمة.

لم يحدث هذا كثيرًا.

(لا) تضغط على رافعة في السماء ، أعطِ القرقف في يديك

(ليس) أحد يطرح الأسئلة التي تعذب بيير بعد مبارزة سوكولنيكي.

إجابه:__________________

17. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

كانت الغرفة (غير مضاءة) ، لذلك كان من الصعب التمييز بين وجوه الجالسين في الجهة المقابلة.

تيموثي القط (ليس) أقل من عشر سنوات.

لا يزال (لم) يلتئم الجرح نفسه.

ظهرت ابتسامة (غير ملحوظة) تقريبًا على وجه اللاعب.

الكمبيوتر (غير متصل) بالشبكة.

إجابه:__________________

18. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

خلف الضباب (لا) كان بإمكانك رؤية الأضواء.

بالنسبة لليل ، يختار الأوز مسطحًا (غير) ممتلئًا بساحل القصب.

الهواء ، الذي لم يصبح قائظًا بعد ، منعش بشكل ممتع.

هدية ، رغم أنها (ليست) باهظة الثمن ، لكنها مفيدة للغاية.

في منافسات الخماسي ، أظهر أنطون أفضل نتيجة (ليست).

إجابه:__________________

19. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

يتم دفع الطيور جنوبًا (ليس) بداية البرد ، ولكن بسبب نقص الغذاء.

أخوه (لا) يكرمه ولو عتاب.

المفاتيح لا تزال (غير موجودة).

وصل إلينا مستأجر جديد - (ليس) من كوزنتسوف.

(غير) قادر على إدراك نفسه في الحياة ، يُظهر بازاروف أفضل صفاته في مواجهة الموت.

إجابه:__________________

20. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

(ليس) السعادة تضمن النجاح في الامتحان ، ولكن المعرفة الجيدة بالموضوع.

للوهلة الأولى ، بدا لي الأستاذ شخصًا غير مميز.

(ليس) التذمر ، القط (لا) يأكل قطعة.

(لا) ينظر حولنا ، سار أمامنا بصمت.

في البداية ، كان الجميع صامتين ، يفكرون في كيفية بدء محادثة في مثل هذه البيئة (غير المعتادة).

إجابه:__________________

21. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

تسمح العديد من الفنادق باهظة الثمن (غير) في فنلندا للضيوف بأخذ حيواناتهم الأليفة معهم.

(ليس) على الرغم من التعب ، واصل الإسكندر العمل.

(لا) يخلع ملابسه ، يستلقي على أريكة زنبركية.

من أجل إظهار الموهبة ، يجب على الشخص بذل (ليس) القليل من الجهد ، ولكن الكثير من الجهد.

(ليس) وظيفتهم تقديم المشورة.

توجد في الغابة بحيرة كبيرة (ليست) كبيرة ، ولكنها بحيرة صغيرة.

إجابه:__________________

22. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

تبين أن بناء الشرفة لم يكن بأي حال من الأحوال (ليس) بسيطًا بالنسبة لي.

تم العثور على الأعمال (غير المكتملة) فقط في استوديو الفنان.

في شبابه ، كان بعيدًا (ليس) رجلاً فقيرًا.

يضع عليها طابع شعور مختلف ، (غير قابل للتحويل) بالكلمات.

سار إيجور بعناية ، (لا) ينظر حوله.

إجابه:__________________

23. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

(ليس) أمطار غزيرة جرفت الطريق ، وفيضان الربيع.

عندما وصلت إلى المنزل ، كانت البوابة (غير مغلقة).

لم تكتمل (لم) الأعمال المتعلقة بالديكور الداخلي للمبنى.

كان النهر يمتد على ضفة شديدة الانحدار (وليس).

(لا) يقتل الدب ، لا تباع جلودها.

إجابه:__________________

24. عرّف جملة تُكتب فيها "ليس" مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

(لا) ننسى مآثر أجداد أجدادنا.

وقف على الطاولة كوب من حليب الشرب (ليس) منتهي.

كنت مصممًا على (عدم) الاستسلام لسلطته والاستمرار في طريقي.

عندما كان ديموف جالسًا وأعطي الشاي ليشربه ، بدا أنه قد هدأ (إلى حد ما).

(لم تعد) تنظر إلى الحاضرين ، واصلت حديثها.

إجابه:__________________

25. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

كانت بعيدة (ليست) جميلة.

ذهب جميع البحارة ، (غير) المنخرطين في المراقبة ، إلى السطح العلوي.

رايسكي (غير متحرك) نظر إلى المشهد بأكمله.

الحديقة جميلة بشكل خاص ، (ليست) كبيرة ، لكنها كثيفة ومعقدة بشكل مبهج.

تصرفات البطل ليست بسيطة بأي حال من الأحوال.

إجابه:__________________

26. عرّف جملة تُكتب فيها "ليس" مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

يسود صمت مدهش غير منقطع في كل مكان.

الأفكار حول العمل (الذي لم ينته) بالأمس جعلت ميخائيل يعمل بشكل أسرع.

سار المسافرون دون توقف طوال اليوم ، (لا) يشعرون بالتعب.

كان (ليس) طويل القامة ، حسن البنية ، ووجهه شديد الجاذبية.

أسباب هجرة هذه الطيور النادرة لم يتم دراستها (لم).

إجابه:__________________

27. عرّف جملة لا تكتب فيها كلمة NOT معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

لم أكن أريد أن أفكر في الوعد (الذي لم يتم الوفاء به) أمس.

اليوم بدت كلماته (ليست) دافئة وحنونة ، كما كان من قبل ، لكنها بدت باردة ومعزولة إلى حد ما.

من الجيد (غير) المشي في مثل هذا الطقس الرطب.

(ليس) تأخير دقيقة ، حزم الرجال حقائبهم.

(لا) لاحظ الحارس الصدع ، يمكن للقطار أن ينفجر عن القضبان.

إجابه:__________________

28. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

اللغز (غير) محلول.

الجمهور (لم) يتساءل وهو ينظر إلى استعدادات الفنانين.

وقف للحظة ، ولم يجرؤ على المضي قدمًا.

كان الكتاب (الذي لم يُقرأ) في منتصف الطريق مستلقيًا على منضدة بجانب السرير.

(ليس) حظًا دائمًا ، ولكن العمل الجاد كان مفتاح نجاحه.

إجابه:__________________

29. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

(ليس) مغرمًا بالتحدث بكلمات نبيلة ، ومع ذلك فقد تحدث بشكل مشرق ومقنع في الاجتماع.

هذه القصة (لم) يكتبها المؤلف بعد ، لكن الجميع يعلم أنها ستكون تحفة فنية.

كان إيفان شابًا وكان يُعرف في الشؤون الدنيوية بأنه (ليس) سريع البديهة.

كانت نافذة المطبخ (بدون) ستائر.

هذا الرجل (ليس) عديم الخيال.

إجابه:__________________

30. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة معًا. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

(على الرغم من) الطقس السيئ ، كانت المسابقات على الأرض ناجحة.

استمر المطر ، لكنه (ليس) قويا ، كما في الصباح ، لكنه كان يتساقط.

كانت المصابيح (لم تكن) مضاءة بعد ، لذا كانت غرفة المعيشة مظلمة وغامضة.

(لا) نذكر الشر نجزئ بالخير.

كان (لا شيء) أكثر من نار.

إجابه:__________________