Класс: 10
- систематизировать материал по теме «не с разными частями речи», изученный в 5-9 классах, дополнить объём материала, установленного школьной программой;
- сформировать прочный и осознанный навык правописания НЕ с разными частями речи;
- продолжать подготовку учащихся к ЕГЭ, отрабатывать навык выполнения тестовых заданий
Тип урока: урок систематизации, обобщения и закрепления знаний
Оборудование: таблица «НЕ с разными частями речи», интерактивная доска, компьютер, раздаточный материал.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Орфографическая работа
(Правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени и суффиксов причастий прошедшего времени – задание А16 ЕГЭ)
Произносишь, обидевший, преобразуемый, служишь, перекинешь, относишься, выспишься, заключается, замасленный, видимый, приклеенный, курлычущие (журавли), увидишься, забудешь, приемлемый, защебечут, удержат, кажущийся, заблудишься, восстановленный, незабываемый, колышущиеся.
Для успешного выполнения данного задания учащиеся должны:
- определять спряжение глаголов (произносишь – произносить – II спр. – пишем И; курлычУщие – курлыкать – I спр. – У)
- видеть гласную инфинитива: обидЕвший – обидЕть
- помнить о «коварной» приставке вы-, которая перетягивает на себя ударение (выспишься – спИшь – II спр.)
III. Постановка темы и целеполагание урока
На слайде слова Дмитрия Лихачёва.
(Д. Лихачёв)(Не)упускайте случая находить интересное даже там, где вам кажется (не)интересно. На земле нет (не)интересных мест: есть только (не)интересующиеся люди, люди, (не)умеющие находить интересное, внутренне скучные. Надо уметь погружаться в атмосферу того места, куда вас забросила судьба…
Задание:
Прочитайте текст. О чём слова Лихачёва? Как вы понимаете смысл данного
высказывания? Спишите, раскрывая скобки, объясните орфограммы, расскажите
правила орфографии, которыми вы руководствовались. Сформулируйте тему урока.
IV. Систематизация материала по теме урока
Работа с таблицей (слайды и раздаточный материал для учащихся )
| Слитно | Раздельно |
| С существительными, прилагательными, наречиями | |
|
|
|
Отрицательные и неопределённые местоимения и наречия |
|
| Если нет предлога (некем) | Если есть предлог (не с кем) |
|
Глаголы и деепричастия |
|
| Если без НЕ не употребляется | Всегда |
|
Отглагольные прилагательные и причастия |
|
|
|
Особое внимание учащихся обращаем на следующие моменты:
- наличие слов, указывающих на слитное/раздельное написание не с прилагательными и наречиями.
Самым неоднозначным из пояснительных слов является слово СОВСЕМ. Если СОВСЕМ=ОЧЕНЬ, то НЕ пишется слитно. Если СОВСЕМ = ВОВСЕ, ОТНЮДЬ, то НЕ пишется раздельно.
- противительный союз НО предполагает слитное написание: некрасивая, но дорогая игрушка
- Запомни: не кто иной, как; не что иное, как
- Несмотря на, невзирая на – предлоги (а не деепричастия)
- Не путать частицу НЕ с приставкой НЕДО- у глаголов. Приставка «НЕДО-» имеет значение «недостаток по сравнению с нормой»Пленные недоедали (недостаток по сравнению с нормой), не доел суп (не закончил действие), недоглядеть за ребёнком, не доглядеть фильм.
V. Тренировочные задания
1. Спишите, раскройте скобки (задание на слайде)
(Не)выспавшиеся дети, давно (не)спавший старик, (не)прекращающаяся борьба, (не) прекращавшийся в течение суток дождь, (не)ржавеющая сталь, совершенно (не)освоенная область, абсолютно (не)исследованные пространства, почти (не)тронутая почва, (не) тронутое загаром лицо, нигде (не)напечатанные статьи, (не)довязанный старушкой платок, открыто (не)высказанное недовольство, роман (не)прочитан, работа (не)завершена.
2. Установите соответствие между выделенными словами в предложениях и их характеристикой.
| 1. У Волконской в чертах лица было что-то (не)русское. | А. Причастие с зависимыми словами, пишется раздельно |
| 2. (Не)застав его, я отправился к Алексееву. | Б. Краткое прилагательное, пишется слитно |
| 3. (Не)взирая на жестокость здешних морозов, он отправился в путь. | В. Наречие, без НЕ не употребляется, пишется слитно |
| 4. В лице родителей Пушкина слилось потомство одного человека – Петра Петровича Пушкина, в течение долгих лет (не)имевшее между собой общения и связей. | Г. Деепричастие, пишется раздельно |
| 5. Брак сей был (не)счастлив. | Д. Имя прилагательное с НЕ пишется слитно, так как можно подобрать синоним |
| 6. Берёзовая рощица находилась (не)подалёку от дома. | Е. Входит в состав предлога, пишется слитно. |
(Ключи : 1-Д, 2-Г, 3-Е, 4-А, 5-Б 6-В)
3. Укажите правильный вариант ответа
Слово пишется слитно
А) Можно ли жить, (не)жертвуя ничем?
Б) Он предпочёл остаться (не)узнанным.
В) Человеку, (не)уверенному в своих силах, трудно победить.
Г) Мне (не)(к)кому обратиться за помощью.
(Ответ – Б)
А) Хлеб в магазине вовсе (не)свежий.
Б) Жизнь в деревне спокойна и (не)тороплива.
В) Ошибки в работе по-прежнему (не)исправлены.
Г) Это была жизнь человека, как будто (не)созданного для счастья.
(Ответ – Б )
Слова пишутся раздельно
А) В его словах (не)было ничего странного.
Б) На мониторе мобильного телефона темнела надпись: «(Не)отвеченный вызов»
В) (Не)которое время я поживу в деревне.
Г) Мужчина (не)доумевающе смотрел на меня.
(Ответ – А )
А) Это (не)придуманная, а происходившая на самом деле история.
Б) Нельзя быть таким (не)собранным.
В) (Не)вежливо так поступать.
Г) В зале раздались (не)годующие крики.
(Ответ – А )
4. В каком ряду (рядах) слова с НЕ следует писать одинаково
А) (не)лишён, вовсе (не)друг, (не)с?кого, (не)который
Б) (не)создан, (не)пой, (не)объятный, (не)фотограф
В) совершенно (не)красивый, (не)причёсанный, (не)взирая на то что, (не)кому
Г) ничуть (не)обиженный, (не)обязан, (не)приспособленный к условиям, (не)раз.
(Ответ: В– слитно, Г – раздельно )
5. Укажите неправильный вариант написания
1. А) некоторые слова
Б) неумный мальчик
В) неуверенный человек
Г) невидимые миром слёзы2. А) не что иное как
Б) не должен
В) не здоровится
Г) не сказаны3. А) не сказав
Б) не где
В) не было
Г) не раз4. А) далеко несимпатичный
Б) ненависть
В) совершенно невесёлый
Г) некто
(Ответы : 1-Г, 2-В, 3-Б, 4-А)
6. Упражнение на разграничение НЕ и НЕДО-
В описаниях недоставало красок (недостаток по сравнению с нормой). Он нырнул, но дна не достал (незаконченное действие). Что ж ты, Пётр, свой кусок пирога не доел. Ночей недосыпала, куска недоедала. Из экипажа «Светлана» недосчитали ста шестидесяти семи человек. Она не дослушала, отошла прочь.
7. Комментированный диктант
(Не)хорошо прослыть (не)вежею, (не)приятно казаться и выскочкой. (Не)известности уже (не)было, всё уже было ясно для меня. Вот (не)хотя с ума свела. Она (не)годовала, (не)навидела тётю. Чистяков, (не)смотря на страшную усталость, (не)мог сомкнуть глаз. Была придумана совсем (не)интересная игра. Мы шли по (не)освещённым улицам городка. Принял совсем (не)обдуманное решение. Лодка приближалась к тому месту, где (не)защищённое от ветра море кипело и металось во мраке. Один в поле (не)воин. Ещё (не)тронутые краской осени весело зеленеют высокие стебли трав. Нашли (не)разрушенный, а совершенно целый шалаш.
8. Самостоятельная работа
Задания даны на карточках или на слайде. Слитно или раздельно? Задания А 18 прошлых лет ЕГЭ .
- Обнаружен (не)опознанный летающий объект.
- На столе только (не)допитый стакан сока.
- У самой дороги чернели окнами ещё (не)заселённые дома.
- (Не)сумевший реализовать себя в жизни, Базаров проявляет лучшие качества перед лицом смерти.
- Ключи до сих пор (не)найдены.
- Дом у Петровых (не)большой, но очень уютный.
- Тишина была (не)зловещей, а какой-то мягкой, спокойной.
- Князя Андрея раздражал (не)пропускающий к себе в душу холодный взгляд Сперанского.
- Марья Гавриловна, (не)ведающая о том, что скрывается под маской Дефоржа, идёт на свидание.
- Нового слугу хозяйка (не)взлюбила.
- (Не)благодарный слушатель мешает даже хорошему рассказчику.
- На столе лежала ещё (не)пожаренная рыба.
- Черты лица (не) лишены приятности.
- В этом (не)прореженном лесу молодые деревья растут медленно.
V. Подведение итогов урока
Домашнее задание:
- §58 стр. 175 упражнение 321 (Греков В. Ф. «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах»)
- Выполнить тест (раздаточный материал)
Литература.
ЕГЭ: информационные технологии подготовки. Русский язык. Методические рекомендации./ Авт.-сост. Крашенинникова Л.А., Лукина И.В. – Иркутск: Изд-во Иркут.гос.пед.ун-та, 2011.
Класс: 8
Цели.
1. Образовательно-развивающие:
1.1. Обобщение правописания НЕ с разными частями речи.
1.2. Развитие умения определять части речи, применять правило.
2. Воспитательная:
2.1. Формировать у учащихся уважение к людям науки.
Форма: урок-практикум.
Ход урока
I. Вступление
На прошлом занятии мы повторили правила написания не с разными частями речи. А сегодня у нас урок-практикум по теме “НЕ с разными частями речи”.
II. Тема, цели занятия
Запишите дату и тему занятия. Зная теорию и умея применять правила на практике, какую цель мы ставим на сегодняшнее занятие? (Формулирование целей)
III. Комплексный анализ текста
Отработку компетенций мы проведем, выполняя комплексный анализ текста. Внимательно рассмотрите план вашей деятельности, основные задания, памятки, необходимые для работы. Итогом вашей деятельности должна быть схема орфограммы “НЕ с разными частями речи”. На работу 15 минут.
IV. Выступления групп
Послушаем выступление от групп. (Учащиеся представляют схемы, представляют свою работу, отвечают на вопросы)
Какая из предложенных схем удобна в применении?
V. Проверочная работа
Ознакомьтесь с содержанием пункта 4. Запись словарного диктанта, проверка работы в парах с использованием ключа. Анализ своей деятельности, заполнение листков оценки.
Обратитесь к целям урока.
1. Какие из поставленных целей реализованы полностью? Над чем нужно продолжить работу?
2. Отметьте в листе самооценки, к какой группе вы себя отнесете.
VII. Домашнее задание (по выбору)
- Написать сочинение-миниатюру на свободную тему, используя не менее 9 слов данной орфограммы.
- Написать эссе из слов данной орфограммы.
План деятельности в группе
| Этапы занятия | Содержание |
| 1. Организационный момент. | |
| 2. Подготовка к деятельности на уроке. | 1. Записать дату и тему урока. 2. Определить цели урока. |
| 3. Отработка компетенций на языковом материале. | 1. Работа с текстом (распределить
роли выступающих по заданиям к тексту). 2. Выразительно читает текст один представитель от группы, остальные анализируют его выступление, пользуясь памяткой № 2. 3. По третьему вопросу выступает один представитель от группы, остальные дополняют. 4. По 4 и 5,6 вопросам выступает два представителя от группы (строят связное монологическое выступление), остальные дополняют, исправляют, используя памятку №3. 5. Выступление по созданной схеме готовят два ученика, остальные дополняют. 6. Анализ своей деятельности на этом этапе занятия (заполнить листок оценки). |
| 4. Проверочная работа. | 1. Запись словарного диктанта. 2. Проверка работы в парах с использованием ключа. 3. Анализ своей деятельности на этом этапе занятия (заполнить листок оценки). |
| 5. Подведение итогов. | Обратитесь к целям урока, что
удалось? Отметьте в листе самооценки, к какой группе вы себя отнесете? |
| 6. Домашнее задание. | 1. Написать сочинение-миниатюру
на свободную тему, используя не менее 9 слов
данной орфограммы. 2. Написать эссе из слов данной орфограммы. |
Текст 1 группы
Климент Аркадьевич Тимирязев
Эта жизнь была пламенным подвигом. В изумлении останавливаешься перед (не)исчерпаемой огромностью того, что сделал Тимирязев.
(Не)укротимый борец, ученый-гражданин, педагог, воспитавший (не)сколько поколений замечательных исследователей, экспериментатор, пролагавший новые пути в лабораторной практике, “патриарх русской агрономии”, действительный и почетный член четырех десятков академий, университетов, научных обществ всего мира...
Работа до краев наполняла эту жизнь.
Но те, кто лично знал Тимирязева, сохранили нам образ (не)педанта, углубленного в свои микроскопы, в свои книги, но человека, открытого всем живым радостям мира. Он страстно любил природу, путешествия, далекие экскурсии. С ним был (не)разлучно фотоаппарат и объектив, его направляла чаще всего (не)рука ботаника, но рука влюбленного в жизнь человека.
Была в нем и подтянутость, привитая еще в родительском доме и сохранившаяся на всю жизнь, как (не)нависть ко всякой внешней и внутренней распущенности и (не)ряшливости, как уважение к труду и умение работать.
Страстное горение этой жизни (не)прекращалось ни на день. Но это было внутреннее кипение, которому строжайшая дисциплина воли (не)позволяла прорваться наружу. Джентельменски корректным, говорившим ровно, (не)спешно, чеканными фразами таким запомнили Тимирязева знавшие его.
В Тимирязеве (не)было ровно ничего от “ученого чудака”. Он (не)страдал ни рассеянностью, ни забывчивостью. Наоборот, во всем до мелочей он был пунктуально точен.
В споре он никогда (не)кричал и никогда (не)говорил грубостей. Но он умел так уничтожить противника, что тому до конца дней своих было уже (не)забыть “разноса”, учиненного ему Тимирязевым.
Науку он изображал (не)как (не)кий (не)досягаемый храм, в котором облеченные чудесным всезнанием жрецы совершают таинственные обряды, приоткрыв только краешек завесы для (не)посвященных. Нет, Тимирязев (не)уставал повторять: “Наука - это мастерская, учись работать, тебе найдется место в ней! (В. Сафонов.)
Задания к тексту
- Внимательно прочитайте текст.
- Объясните написание не в данном тексте.
- Укажите синонимы к существительным, прилагательным и наречиям, с которыми не напишите слитно.
Порядок ответа
Текст 2 группы
Архип Иванович Куинджи
Архип Иванович Куинджи – русский живописец, инициатор создания общества художников, которое впоследствии носило его имя. Место Куинджи в русской живописи определяется его особым видением природы.
Он внес в русскую пейзажную живопись (не)повторимое своеобразие, показав красоту родной природы со стороны, почти (не)отраженной в произведениях его современников.
На самых прославленных картинах природа изображена в такие мгновения, которые до него никто (не)изображал.
Предметом художественных интересов мастера становилось всё: (не)угасающие закаты, сияние лунных ночей, почти (не)заметный свет радуги на фоне тяжелых туч. Хотя он рисовал и размытый (не)прекращающимися осенними дождями тракт, и степь с (не)кошеными травами, и (не)обыкновенно красивую березовую рощу, пронизанную солнечными лучами, однако в памяти поколений Куинджи останется как (не)подражаемый певец чарующей красоты и таинственной прелести лунной ночи. В (не)большом по объему полотне “Ночь на Днепре” художник добивается (не)бывалых эффектов освещения, мудрой простоты композиции. (С. Мясникова.)
Задания к тексту
- Внимательно прочитайте текст.
- Подготовьте выразительное чтение текста, используя памятку №2.
- Определите тему, основную мысль текста. (См. памятку №2, п.3).
- Определите, к какому стилю и типу речи относится данный текст. Объясните свою точку зрения (подтверждайте ответ примерами из текста).
- Объясните написание не в данном тексте.
- Выпишите словосочетания с не , к которым можно подобрать синонимичную пару без не , запишите эти синонимичные пары.
- Составьте свою схему орфограммы “Не с различными частями речи”.
Порядок ответа
(распределите, кто на какой вопрос готовит ответ в группе).
- Выразительно прочитайте текст, выслушайте мнения учащихся о чтении.
- Подготовьте полный ответ на третий вопрос (2-3 предложения).
- Подготовьте монологическое выступление по 4 и 5 вопросам, пользуясь памяткой №3.
- Зачитайте 6 вопрос, дайте четкий ответ.
- Представьте вашу схему. Расскажите о ее преимуществах.
Текст 3 группы
Возвращение домой
Целый год до приезда Николая Николаевича дом простоял заколоченный. Его поливали дожди, на крыше лежал снег, и никто его (не) счищал , поэтому крыша, и так уже давно (не)крашенная , во многих местах прохудилась и проржавела.
Николай Николаевич (не) предполагал , что встреча с домом так его взволнует. Когда показался заброшенный дом, сердце у него заколотилось так сильно, что он испугался, что (не) дойдет . Он отдышался, твердым военным шагом пересек улицу, вошел во двор.
Николай Николаевич оглянулся и увидел, что позади него, скорбно сложив на груди руки, стояло (не)сколько женщин. Он ни с кем (не) заговорил (не) потому, что был так (не)людим , просто (не) мог : каждая жилка дрожала у него внутри при встрече с домом, который был для него (не) просто дом, а его жизнь и колыбель.
(В. Железников)
Задания к тексту
- Внимательно прочитайте текст.
- Подготовьте выразительное чтение текста, используя памятку №2.
- Определите тему, основную мысль текста. (См. памятку №2,п.3).
- Определите, к какому стилю и типу речи относится данный текст. Объясните свою точку зрения (подтверждайте ответ примерами из текста).
- Объясните написание не в данном тексте.
- Укажите, какими частями речи являются выделенные слова.
- Составьте свою схему орфограммы “Не с различными частями речи”.
Порядок ответа
(распределите, кто на какой вопрос готовит ответ в группе).
- Выразительно прочитайте текст, выслушайте мнения учащихся о чтении.
- Подготовьте полный ответ на третий вопрос (2-3 предложения).
- Подготовьте монологическое выступление по 4 и 5 вопросам, пользуясь памяткой №3.
- Зачитайте 6 вопрос, дайте четкий ответ.
- Представьте вашу схему. Расскажите о ее преимуществах.
Приложение 1
Листок оценки деятельности
| Фамилия, имя учащегося | Текст | Схема | Диктант | Итог |
| 1. | ||||
| 2. | ||||
| 3. | ||||
| 4. | ||||
| 5. |
Словарный диктант (ключ для проверки)
Не скрывая удивления; недоумевая; не мог встретить; затаить ненависть; негодовать от возмущения; не деревянный дом; недешево стоить; недисциплинированный ученик; река неширокая, но холодная; долго недомогать; не далекий, а близкий; не шестьдесят; негласный закон; недожженный костер; недовыполнить план; не достать до полки; проявить недоверчивость; писать нечем; не за кем бежать; наесться не досыта; незадолго до встречи; настоящая недотрога; никем не замаскированный; незапоминающееся лицо; неряшливый вид; проявить некорректность; ненавидящий невежество; чувствовать себя неловко; не пришел никто; ни рыба ни мясо.
"Не" с различными частями речи.
Слитно или раздельно?
Для того чтобы ученики поняли и успешно освоили новую орфографическую тему, учитель должен прежде всего показать внутреннюю логику законов русской орфографии, сделать эти законы понятными, привычными и простыми. Средства могут быть разными. Особенно это касается моментов отработки и закрепления новых знаний. Тут подойдут и таблицы (готовые или продуманные учителем, «вымученные» им – и потому лучшие), алгоритмы, занимательные и развивающие задания, игры.
Наглядностью и «занимательностью» не следует пренебрегать и в старших классах, чтобы уроки русского языка не превращались в тоскливое повторение того, что как будто бы было изучено в 6–7-х классах, но большинством забыто напрочь, а многими воспринимается просто как новое откровение.
I. Дидактический материал из всевозможных пособий помогает учителю при изучении и повторении темы «Не с различными частями речи». Главный принцип написания, который должны усвоить школьники, здесь таков:
Частица не , написанная раздельно, выражает отрицание признака или действия.
Приставка не-, написанная слитно, говорит только о том, что предмет имеет противоположное качество, признак или действие.
Исходя из этого принципа, можно объединить многочисленные правила в простые схемы:
Частица не пишется раздельно: – с глаголами (не был), с деепричастиями (не спеша), с числительными (не раз), а также с краткими прилагательными с оттенком долженствования (он не нужен – не требуется, не обязан – не хочет); – со всеми словами, если при них есть или подразумевается противопоставление с союзом а (не глубокая, а мелкая речка), а также при усилении отрицания словами далеко не, никому не, нисколько не, вовсе не, отнюдь не (вовсе не радостные лица); – с прилагательными в сравнительной степени (не тоньше); – в словах с предлогами (не с кем, не в духе, не для кого, не в силах). |
Не пишется слитно: – в словах, которые без не не употребляются (не вежа, не победимый); – в словах, которые дают качественную характеристику предмету и которые можно заменить синонимом (не приятель – враг, очень не здоровый вид – очень больной вид, не здоров – болен); – в отглагольных прилагательных на -мый (не зависимый); – в неопределенных местоимениях (не кто, не что, не который); – в глаголах с приставкой недо-, придающей глаголу значение неполноты, недостаточности действия (недо делать, недо оценивать). |
Этот же принцип написания относится и к причастиям:
Полные причастия с частицей не пишутся раздельно, если есть – зависимое слово: не погашенные никем огни; – противопоставление с союзом а: не погашенные, а зажженные огни. Не с причастиями на -мый пишется раздельно, если есть зависимое слово в творительном падеже: Не видимые (прич.) глазом, но невидимые (прил.) миру слезы. |
Если нет зависимого слова или противопоставления с союзом а , то частица не пишется слитно: Не погашенные огни тускло светились в тумане. С краткими причастиями частица не пишется раздельно всегда: огни не погашены. |
II. Можно представить эти правила в виде простой таблицы (уровень 7-го класса).
Не с различными частями речи |
||
Часть речи |
Слитно |
Раздельно |
| Существительное, прилагательное, наречие на -о, -е | 1. Не употребляется без не-: неженка, нелепый, нелепо 2. Можно заменить синонимом без не-: не скромно (хвастливо) не глупый(умный) 3. В отрицательных наречиях: не куда, не где |
1. Есть противопоставление: не правда, а ложь 2. Отрицание усилено словами далеко, вовсе, ничуть, нисколько, никогда: далеко не глупый 3. С наречиями не на -о, -е: не по-товарищески |
| Местоимение | После не и ни нет предлога: ни кого, не кого |
После не и ни есть предлог: не у кого, ни у кого |
| Глагол, деепричастие |
не домогать (не употр. без -не ) не домогая (не употр. без -не ) |
не заметил (глагол), не замечая (деепричастие) |
| Причастие | Нет зависимого слова или противопоставления: не законченная работа |
1. Есть зависимое слово: не законченная вовремя работа 2. Есть противопоставление: не законченная, а начатая работа 3. С краткими причастиями: работа не закончена |
III. Слова, которые без не не употребляются.
| Существительные | Прилагательные | Глаголы |
незнакомка неистовство невежа, невежда нелепица, нелепость ненависть ненастье непоседа неприязнь нержавейка (сталь) неряха, неряшливость нескладеха Несмеяна (царевна) несмышленыш несуразица неуклюжесть неустойка нехватка нечистоты неясыть (трава) |
неистовый неказистый нелюдимый ненавистный ненастный непоседливый непроглядный (мрак) неприглядный (поступок) неприязненный непутевый неряшливый несметное (количество) несуразный неуклюжий нещадная (ругань) |
негодовать недоумевать недоставать (чего-л.) недосмотреть (за ребенком) невзвидеть (света) невзлюбить ненавидеть неистовствовать мне нездоровится ему неймется тебе несдобровать |
IV. Упрощенный вариант правил:
V. Работаем с алгоритмами.
VI. Развивающие задания.
1. Задание на быстроту реакции (хорошо выполнять после долгого писания). Учитель читает словосочетания, называя их порядковый номер, а ученики записывают только номера в два столбика: слитно не- и раздельно не
1) невыполненное поручение;
2) лес не хвойный;
3) негодующий взгляд;
4) окна не вымыты;
5) не рад встрече;
6) не было;
7) ему нездоровится;
8) кольцо не золотое;
9) нелегко решить;
10) далеко не легкое дело;
11) очень небрежно;
12) некошеный луг;
13) не смотря по сторонам;
14) несмотря на обстоятельства.
Ответ записывается так:
слитно: 1, 3, 7, 9, 11, 12, 14;
раздельно: 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13.
2. Задание на внимание, которое одновременно развивает умение различать причастия и прилагательные.
Запишите только номера прилагательных, которые без не не употребляются:
1) незавершенный роман;
2) неторопливый;
3) неказистый;
4) непричастный;
5) небрежный;
6) незрелый;
7) неуклюжий;
8) необратимый.
А теперь вспомните остальные слова из списка, которые с не пишутся всегда слитно (тренировка слуховой памяти).
3. Определите на слух, является ли не частью корня существительного или это приставка, без которой слово не употребляется:
2) неряха;
3) немощь;
4) ненависть;
6) нектар.
4. Подберите синонимы к словам и запишите только их: невнимание, неграмотность, недоверие, несчастье, независимость. А теперь вспомните и запишите рядом существительное с не, которое вам диктовали.
5. Подберите антонимы с не к словам (на слух) и запишите только их: рабство – ..., противник – ..., сосредоточенность – ..., грязнуля – ..., аккуратный – ..., близко – ..., ложь – ..., низко – ....
6. Образуйте деепричастия от глаголов (на слух) и запишите только те (в паре с глаголом), что пишутся с не слитно:
не хватать, не пачкать, негодовать, не слушать,
не слышать, недоумевать, нежничать, нежиться.
Как вы напишите не с глаголом в предложениях:
Мне не хватает 100 рублей
Мне недостает 100 тысяч?
7. Образуйте деепричастия от глаголов (если это возможно) и запишите только их в два столбика (слитно и раздельно):
невзвидеть, ненавидеть, не спешить, не торопиться,
не делать, не сделать, негодовать, недоумевать,
не замечать, не заметить, неистовствовать,
не спросить, не спрашивать, (ему) нездоровится,
неймется, недосмотреть (за кем-либо).
От каких глаголов невозможно образовать деепричастия?
(После выполнения двух последних упражнений у ребят в тетрадях список практически всех глаголов и деепричастий, которые без не не употребляются).
VII. Упражнение на восстановление деформированного текста для закрепления .
Исправьте ошибки, допущенные в тексте.
И
как уголок их был почти не проежжий, то и не от
куда было почерпать новейшых известий о том, что
делаится на белом свете: обозники с деревяной
посудой жили только в двадцати верстах и знали
небольше их. Несчем было даже сличить им своего
житья-бытья: хорошо ли они живут, нет ли; богаты ли
они, бедны ли.
Счастливые люди жили, думая, что иначе и не должно и не может быть, увереные, что и все другии живут точно так же и что жить иначе – грех.
В последнии пять лет из не скольких сот душь не умер никто, не то что насильственою, даже естественою смертью.
А если кто от старосте или от какой-нибудь застарелой болезни и почил вечным сном, то там долго после немогли надевитъся таком не обыкновенному случаю.
Однажды, впрочем, еще найдин был лежащий за околицей в канаве, у моста, видно, отставшей от проходившей артели человек.
Мужики нерешилисъ подойти близко. Прохожий зделал двежение, чтоб преподнятъ голову, но несмог: он, по-видемому, был не здоров или очень утомлен.
И все ушли в деревню, расказав старикам, что там лежит не здешний, ничего не говорит.
«Не здешний, так и не трогайте!» – сказали старики.
(По И.А. Гончарову)
VIII. Напишите диктант.
МАЛЬЧИКИ ЗАБЛУДИЛИСЬ
Мальчики не узнали леса. Он как будто изменился. Не те деревья, не те болота, не та трава. Виднеются какие-то странные цветы, прежде их не было. И вместо дороги неизвестная речка. Они выскочили на опушку и ахнули. Опять ничего не было похожего на знакомую местность. Ни горы, ни деревни, точно они сквозь землю провалились. Солнышко зашло. Но им было совсем не до заката. В лесу тьма была беспросветная, а они идут напролом, не разбирая дороги, и разобрать-то нельзя было. Они не видели далее друг друга. Вдруг Коля насторожился и вздрогнул. Протяжный едва уловимый звук доносился с левой стороны. Они бросились влево. Ноги неудержимо несли их через пни, болота, кусты. Но по-прежнему ничего не было слышно, кроме шума ветра да шелеста дождя. Оба дрожали и потирали на ходу руки о коленки.
(По Н.Тимковскому)
(130 слов)
ЛИТЕРАТУРА
1. Богданова Г.А. «Уроки русского языка в 8-м классе».
2. Ахременкова Л.А. «К пятерке шаг за шагом».
3. Коновалова Л.Ф. Русский язык. Опорные схемы. Упражнения. М., 2005.
О.П. ЭХИНА,
г. Москва
Справочный материал
1. Не с сущ., прил., наречиями на –о пишу слитно , если:
не (ненастье, ненастный, ненастно) ,
б) можно придумать синоним без не (неправда – ложь, неправдивый – лживый, неправдиво – лживо),
в) нет слов ;
пишу раздельно , если:
а) есть (мыслится) противопоставление (не правда, а ложь; не правда и не ложь – противопоставление подразумевается ) ,
б) есть одно из слов: далеко, отнюдь, ничуть, нисколько или другие отрицательные слова с ни (отнюдь ни радостное событие ),
в) при логич. ударении в вопросит. предложении не с им. прилагательным (Кому не известны стихотворения Пушкина )
Запомнить : не готов, не рад, не должен, не расположен, не намерен.
2. Не с причастиями пишу слитно , если:
а) слово не употребляется без не (недоумевающий),
б) с полными причастиями, если при них нет:
Противопоставления,
Зависимых слов (невыкошеный луг, но: не выкошенный мной луг) ;
пишу раздельно , если:
а) причастие в краткой форме (луг не выкошен ),
б) выполняется любое из условий:
Есть противопоставление (луг не кошеный, а стриженый ),
Есть зависимое слово (ещё не кошеный луг ).
Различаются страдательные причастия настоящего времени на –мый и отглагольные прилагательные на –мый !
Упрощенно правило можно сформулировать так: большинство отглагольных прилагательных на – мый без не не употребляется – пишу их слитно (недостижимый, нестерпимый, непоколебимый и др.);
остальные слова на –мый пишутся раздельно , если:
а) в качестве зависимого слова выступают отрицательные местоимения (ни с чем не сравнимый; элементы, не растворимые ни в чём),
б) в качестве зависимого слова выступает имя существительное в творительном падеже, указывающее:
Производителя действия (не любимый мачехой ребёнок ),
Орудие действия (не видимые вооружённым глазом звёзды, но: сквозь невидимые миру слёзы).
3. Не с отрицательными местоимениями пишется в одно или в три слова (некого - не у кого, никого – ни у кого).
4. Не с отрицательными наречиями пишу слитно (некуда – никуда, неоткуда).
5. Не с наречиями не на –о, не отрицат., с местоим. не отрицат. пишу раздельно (не здесь, не так, не всякий).
6. Не с глаголами и деепричастиями пишется слитно, если слово не употребляется без не (недоумевать – недоумевая).
Приставка недо- пишется слитно, если глагол имеет значение многократности (недоедал всё время, недосыпал всегда, но: не доел суп).
7. Различение на письме частиц не и ни .
1) В отрицательных и неопределенных местоимениях и отрицательных наречиях
не пишут под ударением, ни – без удар .: никто, никуда – некто, некуда.
2) Запомнить смысловые пары:
ни один = никто- не один = много,
ни разу = никогда – не раз = много раз .
3)Повторяющаяся ни при наличии в предложении глагола с не приобретает значение союза (Нигде не было видно ни воды, ни деревьев).
4)Запомнить правописание устойчивых оборотов:
откуда ни возьмись,
как ни в чём не бывало,
во что бы то ни стало,
ни рыба ни мясо,
ни жив ни мёртв,
ни два ни полтора,
ни то ни сё,
ни дать ни взять,
не кто иной, как,
не что иное, как,
никто иной.
ничто иное.
5) В восклицательных и вопросительных предложениях пишется не, в придаточном предложении для усиления утвердительного смысла – ни.
Не - ? или!
Ни , если предложение сложное.
Сравнить: Куда он только не обращался! – Куда он только ни обращался, ему везде отказывали (он обращался?- да, обращался).
Задания и упражнения.
1. Пользуясь «Справочным материалом», объясните разницу в правописании слов.
В супе недостаёт соли. – Он не достаёт до станка.
Не отправленные писателем письма. –Неотправленные письма друзей.
Луга не скошены. – Нескошенные луга.
Виновата не погода, а твоя лень. – Разыгралась непогода.
Нисколько не раскаявшийся человек. – Нераскаявшийся преступник.
Он ещё не старый. – Приобрести нестарый дом.
Поезд идёт не быстро и не медленно. – Приезжай немедленно.
Он не способен это понять. – Человек был бестолков, неспособен.
Незаменимый на данной работе сотрудник. – Никем не заменимый сотрудник.
Нелюбимые в детстве книги. – Не любимая ребёнком игрушка.
Произведение неинтересно. – Произведение ни для кого не интересно.
Нерастворимый в воде элемент. – Не растворимый ни в какой жидкости элемент.
2.Слитно или раздельно?
Расстроился из-за (не) ожиданных (не) приятностей, (не) нравится (не) опрятная комнатушка, остановиться перед (не) приятелем в (не) решительности, (ни) кто (не) верит в разные (не) былицы, ему (не) достаёт интеллигентности, (ни) кем (не) повешенный портрет, (не) вовремя сделанное замечание, (не) взгоды сформировали (не) преклонный характер; (не) длинный, но широкий коридор; (не) скромный, а хвастливый человек; ребёнок (не) поседлив, (не) склоняемые в русском языке слова, (не) чаянное движение, (не) рад случившемуся, (не) о ком беспокоиться, (не )зыблемые идеалы, приобрести отнюдь (не) дешёвую вещь, (не) жалуясь на (не) доедание, сквозь (не) видимые миру слёзы, (не) точные расчёты, рисковать ввиду (не) обходимости, взглянул далеко (не) ласково, (не) посоленный суп, (ни) кем (не) замеченный человек, говорить (не)по-русски, (не) прекращающийся в течение получаса шум, учиться (не) хуже других.
Выделенные слова проговорите по слогам, постарайтесь запомнить их правописание.
3. Не или ни ? Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Н.. жив н.. мёртв, н..когда н.. исчезнет, сделает во что бы то н.. стало, видел фильм н.. раз, н.. читал эту книгу н.. разу, как н.. в чём н.. бывало; н.. кто иной, как ты; н..ужели вам н..извеснор,самый что н.. на есть опытный, н.. слуху, н.. духу, н..мало сделал, н..смотря н.. на что, н.. тот н.. другой, н..когда н.. постигнет, н..кто в чёрном, н..мало н..смущаясь, н..зачем смотреть, н.. во что н.. верящий.
4. Спишите, всавляя буквы и раскрывая скобки.
(Не) поседливый, а способный ребёнок; небез..нтересное стихотворение (не) опубликова (н,нн) о; выгляд..л (не) веж..й; (не) замечал н..чьих (не) достатков; движ..тся по (не) длинному, но широкому коридору; (не) деш..вая и (не) дорогая покупка; (не) доедал в продолжение полугода; (не) слыха (н,нн) ый скандал; ещё (не) краше(н,нн)ый забор; показал (не) выполн..нное задание; (не) высея (н,нн) ые травы; работа (не) завершена; (не) объяснимые поступки; (н..) кем (не) кош..нный луг; (не) развеш ..(н,нн) ые картины; (не) облетевшая ж..лтая листва.
5. Зрительный диктант.
Разглядывал недосягаемые серебряные вершины, достиг ни с чем не сопоставимых результатов в течение полугода, симметричные постройки выполненные никому не известным мастером, забрезжит неяркий, по-зимнему поздний рассвет, через минуту-другую раздастся неповторимый звон колоколов, не объявленное заранее представление заезжих циркачей.
6. Запишите словосочетания под диктовку. Сверьте написанное с напечатанным.
Ни к кому ни за чем не обращался; ни от кого не хотел ни в чём зависеть на протяжении всей жизни; это нечто иное, как сюрприз; никто иной этого его не интересовало; не объяснив ничего; ничуть не занимательный рассказ; не вовремя начатый разговор; ещё не сеянное ржаное поле; не терпящий никаких возражений; невыполненный объём работ; не обращенные ни к кому конкретно упреки; невыслушанные просьбы; не мог не посочувствовать; испытываешь абсолютно нестерпимую боль; не рад встрече; не готов к дискуссии; ягоды некрупные, но вкусные; всё-таки никого не разыскал; вовсе не обязательно; недаром не хотел разбираться; незаменимый на данной работе сотрудник; не повешенный на место непромокаемый плащ; располагаются неподалёку; не растворимый ни в какой жидкости; в помещении нехолодно; не окрепший после болезни; взглянул далеко не ласково; ни один из набросков не завершён.
7. Диктант.
Кто ни разу не был на вершине недосягаемого Ивана Великого, кому никогда не случалось окинуть взглядом нашу древнюю необъятную столицу из конца в конец, кто ни разу не любовался величественной, невообразимой, ни с чем не сопоставимой, почти необозримой панорамой, тот не имеет понятия, какова Москва-матушка, ибо Москва не есть большой город, коих тысяча. Москва не безмолвная громада камней холодных, составленных никому не известным неведомым мастером в симметрическом порядке… нет! у неё есть своя душа, своя ни от кого и ни от чего зависящая жизнь. Как в древнем римском кладбище, каждый её самый небольшой камешек хранит надпись, некогда начертанную временем и роком, надпись, для толпы непонятную, но богатую, обильную мыслями, чувством и вдохновением для учёного, патриота и поэта! Как у океана, у неё есть свой, ни на что не похожий язык, язык сильный, звучный, святой, молитвенный! Едва забрезжит рассвет, как со всех её златоглавых церквей раздастся неповторимый гимн колоколов, подобный лишь чудной, фантастической, несравненной увертюре Бетховена.
О, какое блаженство, читатель, внимать этой наземной музыке, взобравшись на верхний ярус Ивана Великого, облокотясь на неширокое, но высокое мшистое оконце, к которому привёл вас не кто иной, как сама история, и думать, что весь этот оркестр гремит под вашими ногами, и вообразить, что всё это ни для кого другого, только для вас одних, что вы царь этого невещественного мира! Какое счастье разом обнять душою раннее необъятную суетную жизнь, все мелкие заботы человечества, глядя на мир с неизмеримой высоты!
На север перед вами, в самом отдалении на севере на краю синего небосклона, немного правее Петровского замка, чернеет ничуть не мрачная, романтическая Марьина роща, и перед ней лежит целый слой пёстрых кровель, пересечённых кое-где пыльной зеленью бульваров, устроенных на городском валу.
И так простирается под вами вся Москва, доселе вам, быть может, неизвестная. (По Лермонтову)
Невзирая на холод, я вышел из нетопленого не каменного дома и отправился не спеша к небездарному приятелю. Не водить дружбу с ним я не мог.
Его невысокий не то серый, не то черный дом невозмутимо стоял невдалеке. Прохожих на улице было не много, а, скорее всего, мало. Не взирая ни на кого, я следовал по еще не забытому маршруту.
Сегодня предстоял нелегкий разговор, я мечтал уговорить юного художника подготовить вернисаж.
Постучав в дверь и не медля ни минуты, я вошел в небольшую, но уютную мастерскую, задал несколько незначительных вопросов. Иван на них ответил, не глядя на меня, и недвусмысленно дал понять, что не готов к выставке.
Я заметил: «Иван, я невправе судить тебя, но не для кого и не для чего афишировать своей недисциплинированностью. Ты же обещал! Твои работы, как и недвижимость, сегодня стоят не малых, а очень, очень больших денег!»
Он то ли недовольно, то ли недоверчиво посмотрел на меня, а затем, не медля ни минуты, сорвал покрывало с, видимо, еще не дописанной картины. На холсте с беспечной непринужденностью красовались цветы в не белой небьющейся вазе. Художнику было, думаю, невдомек, что, изображенные не ахти как на картоне масляными красками, они не теряли всю свою неповторимую особенность. Приятель не умел иначе. Знал он об этом или нет – неизвестно. Его совсем не интересовали сами одуванчики, которые не вечным забвением возникали в его сознании, а всего лишь ярким контрастом. Иван боялся, что не хватит времени, и он не доделает, не дорисует свои картины, однако настоящий художник не должен торопиться.
(248 слов / 47 с орфограммой).
НЕ с разными частями речи. Диктант.
Гроза в лесу.
Несмотря на то что синоптики предсказали непогоду, наша группа, состоящая из юных, неопытных путешественников, отправились в края, никем из наших приятелей еще не изведанные. Не успели мы выйти из не большой, а маленькой деревни, как почти неподвижная, на наш взгляд, туча нависла над лиственным негостеприимным лесом.
Неожиданно блеснула огненная нить, раздался неприятный, оглушительный гром, который казался торжествующим, а не угрожающим. И тут же по лиственницам забарабанили далеко не мелкие капли дождя.
Мы никогда раньше не встречались с грозой в лесу, поэтому не подозревали даже о том, что это незабываемое, неприятное зрелище. Ливень хлынул неукротимыми потоками, невообразимый по силе гром сотрясал всю округу, а молнии, не перестававшие вспыхивать, слепили наши не подготовленные для такого зрелища глаза. Лишь на какую-то долю секунды можно было увидеть почти непроходимые заросли можжевельника, едва не затопленные водой, и крупные листья осин, обвешанные совершенно не легкими каплями.
Наша экспедиция оказалась абсолютно не защищенной от дождя. Командир предложил ждать, ничего не предпринимая и не останавливаясь под огромными деревьями, в которые могла угодить опасная для жизни молния.
Но вот не спеша свинцовые тучи поползли по небу в сторону города, а мы продолжили путь по малоезженому асфальтированному шоссе. А вот и желанная цель – обещанная нам еще в начале похода избушка лесника.
Лесник с несвойственной ему торопливостью преподносит нам диковинные яства: топленое молоко, печеную в золе картошку, копчености, перченые и соленые огурчики-малютки. Мы же дари ему недавно купленный, ни разу не надеванный тулупчик, а сами ждем, когда просохнет развешенная у огня наша одежонка.
(242 слова / 30 с орфограммой).
Задание 12 ЕГЭ НЕ с разными частями речи
1.Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Известный всем Пифагор был (не)историком, а математиком.
Плотным кольцом площадь обступили (не)достроенные дома.
(Не)полученная вовремя телеграмма заставила нас изменить планы.
Громкие речи отнюдь (не)всегда признак ума.
Трудно жить в чужой стране, (не)зная языка.
Ответ:__________________
2. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
На свежем снегу (не)было видно следов.
Черты лица Павла Ивановича (не)лишены приятности.
В этом (не)прореженном лесу молодые деревья растут медленно.
Рядом шелестел камыш с ещё (не)распустившимися кисточками.
(Не)спросясь броду, (не)суйся в воду
Ответ:__________________
3. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Наши кони (не)были измучены.
Все оперативные документы, (не)исключая и боевые журналы, уничтожены.
Андрей Андреевич был человек простой, ничего (не)понимавший в чистокровных лошадях.
Матросы относились к пассажирам с (не)обыкновенным радушием.
Душа, никогда (не)страдавшая, (не)может постичь счастья.
Ответ:__________________
4. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
В полном одиночестве он простоял с минуту, (не)решаясь двинуться дальше.
Нам (не)откуда было позвонить в город.
Окна были (не)мыты и отворены настежь.
Степан (не)приучен был слушать женские советы.
Одет мальчуган был (не)по-деревенски.
Ответ:__________________
5. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Вопрос журналиста показался ему (не)пустым, а наоборот, продуманны и интересным.
Археологи Ростовской области обеспокоены застройкой (не)исследованных учеными территорий.
Вопреки моим опасениям, чемодан оказался ничуть (не)тяжелым.
Ответ:__________________
6. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Участки за рекой были (не)застроены.
Отнюдь (не)праздное любопытство привело меня в этот город.
(Не)резким, а тихим и спокойны голосом говорила со мной в этот раз бабушка.
Всякая работа была ему (не)навистна.
Новая статья о творчестве этого кинорежиссёра пока (не)напечатана.
Ответ:__________________
7. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Книга до сих пор (не)прочитана.
Пусть будет (не)по-моему.
Его слушали (не)перебивая.
Эпитет - образное, (не)обычное определение.
Дон в месте переправы далеко (не)широкий, какие-нибудь тридцать-сорок метров.
Ответ:__________________
8. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Мы бредем по дорожкам, где (не)кошена трава.
В степи образовалось (не)просыхающее даже в самую жару соленое болото.
Это был далеко (не)легкий выбор.
Только (не)сжата полоска одна, грустную думу наводит она.
Ответ:__________________
9. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Почти (не)заметная серая птичка вспорхнула из кустов.
(Не)распроданные вовремя игрушки уценили.
Дуня (не)лишена обаяния.
Ветер колеблет стебелек с еще (не)высохшей росой.
До Нового года (не)больше недели.
Ответ:__________________
10. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Гордеевы жили в доме с бревенчатыми, ещё (не)штукатуренными стенами.
Иван уверился в том, что в клинике (не)плохой коллектив.
Блестят, как губы, (не)утёртые рукою, и лозы ив, и листья дуба.
Из-за угла вышел ловчий Данило, седой, морщинистый, но отнюдь (не)старый.
Сережа, (не)торопясь, перевернул страницу.
Ответ:__________________
11. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Отец велел, (не)останавливаясь в гостинице, ехать на пристань.
Дом стоял посреди степи, ничем (не)огороженный.
Хозяева приняли гостей с (не)обыкновенным радушием.
Но страх (не)сжал души моей.
Решение задачи (не)продумано.
Ответ:__________________
12. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Решено было остановиться на ночлег в дубраве – (не)тронутом цивилизацией уголке природы.
Поэт посмеивается над своими героями, но (не)зло, а добродушно.
Полковник осторожно прикрыл дверь в маленькую, отнюдь (не)похожую на дворцовую комнату с телефонными аппаратами.
(Не)знакомые строки казались яркими и мелодичными.
Месяца (не) было на небе, и звезды ярко светили.
Ответ:__________________
13. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Такая речь, отнюдь (не)лишённая смысла, озадачила Ивана.
Откладывать поход (не)было никакой возможности.
Художник Саврасов родился в Москве в 1830 году в (не)богатой купеческой семье.
Дуня (не)торопясь возвращалась домой.
Этот фильм (не)интереснее вчерашнего.
Ответ:__________________
14. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
За водоразделом начинались бесхозные, до сих пор (не)обустроенные земли.
На новом участке трассы еще (не)сняты знаки, ограничивающие движение.
Надо было (не)мешкая ехать дальше.
(Не)наряженная елка стояла посреди гостиной.
Прямые волосы егеря, давно (не)чесанные, торчали из-под шапки, как солома
Ответ:__________________
15. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Его слушали (не)перебивая.
Более трети учащихся дали (не)верные ответы на задания повышенной сложности.
Миша был (не)похож на брата.
В Пакистане находится самая высокая из еще (не)покоренных вершин мира.
Я знал Павла (не)первый год.
Ответ:__________________
16. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
В первое мгновение мне показалось, что Светлана (не)рада видеть меня.
Тротуары (не)чищены, да кругом талый снег на огромных булыгах.
Такое случалось отнюдь (не)часто.
(Не)сули журавля в небе, дай синицу в руки
(Не)кому задать вопросы, которые мучат Пьера после дуэли в Сокольниках.
Ответ:__________________
17. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Комната была (не)освещена, поэтому трудно было различать лица сидящих напротив людей.
Коту Тимофею (не)меньше десяти лет.
Еще (не)зажившая рана давала о себе знать.
Почти (не)заметная улыбка промелькнула на лице игрока.
Компьютер (не)подключен к сети.
Ответ:__________________
18. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
За туманом (не)было видно огней.
Для ночлега гуси выбирают ровный, (не)заросший камышом берег.
Воздух, еще (не)ставший знойным, приятно освежает.
Подарок хоть и (не)дорогой, но очень полезный.
На соревнованиях по пятиборью Антон показал далеко (не)лучший результат.
Ответ:__________________
19. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Птиц гонит на юг (не)наступивший холод, а отсутствие корма.
Брат (не)удостоил его даже упреком.
Ключи до сих пор (не)найдены.
К нам прибыл новый жилец - (не)кто Кузнецов.
(Не)сумевший реализовать себя в жизни, Базаров проявляет свои лучшие качества перед лицом смерти.
Ответ:__________________
20. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(Не)счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета.
С первого взгляда профессор показался мне ничем (не)примечательным человеком.
(Не)поворчав, кошка куска (не)съест.
(Не)смотря по сторонам, он молча прошел мимо нас.
Сначала все помолчали, обдумывая, как начать разговор в такой (не)привычной обстановке.
Ответ:__________________
21. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Многие весьма(не)дорогие гостиницы Финляндии позволяют постояльцам брать с собой домашних питомцев.
(Не)смотря на усталость, Александр продолжал работать.
(Не)раздеваясь, он прилег на пружинный диван.
Для того чтобы талант проявился, человек должен приложить (не)мало, а много усилий.
(Не)их дело советы давать.
В лесу раскинулось (не)большое, а маленькое озеро.
Ответ:__________________
22. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Постройка крыльца оказалась для меня отнюдь (не)простым делом.
В мастерской художника оказались только (не)завершенные работы.
В молодости он был далеко (не)бедным человеком.
На нем лежала печать иного чувства, (не)передаваемого словами.
Егор шел задумавшись, (не)смотря по сторонам.
Ответ:__________________
23. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(Не)сильные дожди размыли дорогу, а весенний паводок.
Когда я подошел к дому, ворота были (не)заперты.
Работы по внутренней отделке помещений пока (не)завершены.
Река тянулась вдоль (не)высокого обрывистого берега.
(Не)убив медведя, шкуры не продают.
Ответ:__________________
24. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Подвиги наших прадедов (не)забыты нами.
Стакан с (не)допитым до конца молоком стоял на столе.
Я твердо решил (не)поддаваться его власти и продолжать свой путь.
Когда Дымова усадили и напоили чаем, он как будто (не)сколько успокоился.
(Не)взирая более на присутствующих, она продолжала свою речь.
Ответ:__________________
25. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Она была далеко (не)красавица.
Все матросы, (не)занятые вахтой, вышли на верхнюю палубу.
Райский, (не)шевелясь, смотрел на всю эту сцену.
Особенно хорош сад, (не)большой, но густой и приятно запутанный.
Поступки героя отнюдь (не)просты.
Ответ:__________________
26. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Кругом стоит удивительная, ничем (не)нарушаемая тишина.
Мысли о (не)оконченной вчера работе заставляли Михаила идти быстрее.
Путники шли без привала весь день, (не)чувствуя усталости.
Роста он был (не)большого, сложён хорошо, лицом весьма привлекателен.
Причины миграции этих редких птиц еще (не)изучены.
Ответ:__________________
27. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Не хотелось сейчас думать о (не)выполненном вчера обещании.
Сегодня его слова звучали (не)тепло и ласково, как прежде, а холодно и как-то отчужденно.
(Не)приятно гулять в такую сырую погоду.
(Не)мешкая ни минуты, ребята собрали чемоданы.
(Не)заметь сторож трещины, поед мог сойти с рельсов.
Ответ:__________________
28. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Тайна (не)раскрыта.
Публика (не)доумевала, глядя на приготовления артистов.
Он постоял, (не)решаясь двигаться дальше.
(Не)дочитанная до середины книга лежала на тумбочке.
(Не)постоянное везение, а кропотливая работа явилась залогом его успеха.
Ответ:__________________
29. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(Не)любивший говорить высокие слова, он все же ярко и убедительно выступил на собрании.
Эта повесть еще (не)написана автором, но все знают, что это будет шедевр.
Иван был молод и в житейских делах слыл (не)дотёпой.
Окно на кухне было (не)занавешено.
Этот человек (не)лишен воображения.
Ответ:__________________
30. Определите предложение, в котором НЕ со слово пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(Не)смотря на плохую погоду, соревнования на местности прошли успешно.
Дождь продолжался, но (не)сильный, как утром, а моросящий.
Лампы еще (не)зажжены, поэтому гостиная была темна и таинственна.
(Не)помня зла, за благо воздадим.
Это было (не)что иное, как пожар.
Ответ:__________________