Nadaljujem z opisom vsakega od korakov priprave predstavitve. Čas je za drugi korak
OBLIKOVANJE SKLEPA
Vem, da se ta vrstni red priprav morda zdi preobrat - začnite s sklepom. Teze zapišite po vrsti, zakaj bi odstopali od naravnega poteka govora. Toda poglejte moj predlog z druge strani. Zaključek je najpomembnejši del predstavitve. Oblikovanje ciljev, kot so predstavljeni v zaključku, je naloga sestanka kot celote. V zaključku je, da smo to storili ali pa nismo. Bodo ali pa ne. Kupili bodo ali pa ne bodo kupili. Ali bodo postali vaši zavezniki ali pa ne.
Zaključek je povečevalno steklo. Če se torej najprej osredotočimo na povečevalno steklo in se nato vrnemo k uvodu in splošni vsebini, bo vse, kar rečemo in naredimo, strukturirano tako, da vodi do zaključka in ga utemelji. Dobili bomo dobro strukturirano predstavitev, ki je oblikovno konsistentna in dosega naš cilj.
Zaključek je za vas tako pomemben, da začetek priprave z njegovim oblikovanjem ni edina zahteva. Če vam v srednjem delu govora naključje ne ovira (seveda v razumnih mejah), potem mora iti zaključek po VAŠEM težkem scenariju. In brez popuščanja gospodu Chanceu.
Zato bo zaključek uspešen, s katerim bomo ravnali tako, kot to počnejo profesionalci – NAPIŠITE GA IN SE NAUČITE NA KLJUČAVNICO.
Zaključki so lahko različnih vrst. Najbolje je izbrati takšnega, v katerem bo vaš slog predstavitve najbolj naraven. Nekaj opcije sklepe ponuja David A Peoples v svoji knjigi Presentations Plus.
Zaključek "Srečen konec"
Naštejte prednosti in prednosti vaše teme. In pokažite, da so enake značilnostim idealnega "X", ki ste ga opisali v uvodu.
Zaključek "Most čez nemirne vode"
Pokažite, kako lastnosti in/ali značilnosti vašega izdelka/storitve omogočajo potencialni stranki, da se izogne težavam, zmanjša tveganje in doseže svoje cilje.
Zaključek "Ledena gora"
Vnaprej se odločite, kateri bodo ključni elementi vaše predstavitve. Oni bodo vrh ledene gore. Vaš sklep (s prikazano ledeno goro) bo združil dejstva, dokaze, primere in reference pod gladino vode, ki podpirajo vrh vsake ledene gore.
Zaključek "Zadnji izpit"
Pripravite vizualni pripomoček z enim stavkom za vsako od glavnih točk. Pustite prazen prostor za ključno besedo v vsakem od stavkov. Služil bo kot pregled, sklepi in opomnik na najpomembnejše teze.
Zaključek "Konstruktor sestavljanke"
Kupčeve cilje razdelite na več delov. Nato pokažite, kako vaša priporočila zagotavljajo rešitev za vsak del – zagotavljajo celovito rešitev.
Čustveni zaključek
Dale Carnegie je dejal: "Ko se ukvarjate z ljudmi, ne pozabite, da nimate opravka z logičnimi bitji, ampak s čustvenimi." Zato zaključite s čustvenim citatom spoštovane avtoritete.
Spomnim vas – David A. Peoples je svojo knjigo napisal na podlagi izkušenj vodje prodaje pri IBM-u. Sam je vodja skupine za usposabljanje vodstva tega podjetja. Njegove možnosti sklepov zajemajo zelo širok spekter predstavitev. A vseeno je poudarek na situacijah, značilnih za menedžerje "modrega velikana".
Predlagane možnosti sklepov so najbolj sprejemljive v predstavitvah, ki potekajo v organizacijah in so namenjene prodaji izdelka ali storitve. Poslušalci praviloma od nekaj ljudi do več deset ljudi. Občinstvo vam ni poznano in se zdi homogeno glede na stopnjo sodelovanja v akcijah po predstavitvi, glede na vpliv posameznih udeležencev na razvoj dogodkov.
Situacija se spremeni, če imate dodatne informacije o občinstvu. In sicer informacije, ki vam omogočajo, da pritegnete čustva ključnih ljudi v vašem občinstvu. Ali pa občinstva ni številčna – ena, dva, trije ljudje. V takšni situaciji se vloga čustvenosti pri zaključku bistveno poveča. Ljudje se odločamo na podlagi čustev. Vaše logične konstrukcije, ki vodijo do zaključka, jih ne bodo prisilile, da ravnajo tako, kot želite, če jim čustva govorijo: "Ne, tega ne želim." Če pa so njihova čustva na vaši strani, potem je tu potrebna vsa logika vaše predstavitve – da logično utemeljite njihove čustvene odločitve.
V majhnem občinstvu lahko celo spremenite slog svojega govora. Že nekaj sekund osebne komunikacije s poslušalci je dovolj za razumevanje njihovega vedenjskega sloga. In ustrezno prilagodite svoj govorni slog. Več o tem bomo govorili v prihodnjih izdajah.
Če imate priložnost pritegniti čustva občinstva v zaključku, to storite. Oblika logične konstrukcije je lahko katera koli od zgornjih. Vendar ne pozabite uporabiti svojih informacij o čustvenih preferencah, o slogu vedenja. Najprej bi morali imeti občutke na svoji strani. Logika je le njihov služabnik.
S tem se zaključuje splošni del izdaje glasila. Končam z opomnikom. Ne verjemite naključju.
NAPIŠITE ZAKLJUČEK IN SE GA NAUČITE NA KLJUČAVNICO.
Boj proti utrujenosti pozornosti je pomembna naloga, na katero govornik ne sme pozabiti, ko razmišlja o strukturi in vsebini svojega govora. Govorec mora poznati oratorijske tehnike ohranjanja pozornosti občinstva:
metoda vprašanje-odgovor. Govornik na glas razmišlja o problemu. Občinstvu postavlja vprašanja in nanje sam odgovarja, vzbuja morebitne dvome in ugovore, jih razjasni in pride do določenih sklepov. To je zelo uspešna tehnika, saj izostri pozornost občinstva, vas prisili, da se poglobite v bistvo obravnavane teme.
zgledi iz leposlovja, pregovori, izreki, frazeološki izrazi itd. poživijo predstavo.
neposredna zahteva po pozornosti poslušalcev;
nagovarjanje občinstva z nepričakovanim vprašanjem;
retorično vprašanje - ne zahteva odgovora;
Zaključek. Zaključek je logičen in čustven zaključek celotnega govora.
zaključek mora biti nepozaben, posloven in hkrati posploševati vsebino govora;
odlično se zazna zaključek, v katerem je še enkrat čustveno in figurativno poudarjen namen ustnega nastopa;
Ne glede na temo govora, ga je treba vedno zaključiti s pozitivnim glasom.
Zahteve za govorni govor
Dostopnost govora.
Sposobnost povedati preprosto, razumljivo o zapletenih stvareh je velika umetnost in trdo delo. Obstaja aforizem: "Enostavno delo - težko pisati in govoriti, a enostavno pisati in govoriti - težko delo."
Ključ do uspeha je govorčevo globoko poznavanje teme govora.
Doseči razumljivost govora je najprej govoriti jezik občinstva.
Pravilnost govora - skladnost s literarnimi normami poudarka, izgovorjave, rabe besed, tvorba slovničnih oblik, gradnja skladenjskih konstrukcij - je predpogoj za javni govor.
Govoriti kratko, živo in preprosto je bistvena zahteva za javni govor.
Na kratko govoriti je velika umetnost in ne pride samo od sebe. Naučiti se moramo skrajšati besedila, izločiti odvečno, nepotrebno.
V dobro pomoč govorcu je večkratno ponavljanje določenih mest v prihodnjem govoru, vsakič v vse bolj jedrnati obliki.
Govori med razmišljanjem! Dober govornik med govorjenjem ustvarja svojo besedo. V tem primeru občinstvo razmišlja skupaj z govorcem. O takih govorcih pravijo: jasno je, da misli in govori, govori in misli.
Način "razmišljanja" je eden najbolj produktivnih v javni praksi.
Čustvenost govora je ključ do govorniškega uspeha.
"Misel vstopa skozi vrata čutov," so rekli starodavni.
Kako postati čustven?
govoriti o tem, kaj ljudi skrbi;
glej, o čem govoriš;
Če govornik, ki dela na svojem govoru, za besedami ne vidi tega, o čemer misli in piše, potem poslušalec ne bo videl ničesar za njimi. Če pa dobro vidi, o čem bo govoril, potem tudi najpreprostejše besede v poslušalcu vzbujajo tiste misli, občutke in stanja, ki mu jih je govornik želel posredovati;
za vključitev poslušalcev v govor je treba uporabiti izraz: "Večkrat smo razpravljali ...", "Strinjali smo se, da ...", "Prišli smo do zaključka ...", "Povzeti" itd .;
uporabite bogastvo intonacije;
doživeti tista čustva, ki bi jih rad vzbudil pri poslušalcih. Govornik se mora nenehno spominjati: če želite vžgati ljudi, se morate zažgati, pokazati zanimanje za to, o čemer govorite;
uporabljajte kretnje, držo, mimiko.
Končne funkcije javnega nastopanja
Zaključek ima dve glavni funkciji -
spomnite se glavne ideje in pojasnite, kaj je treba z njo narediti.
Govornik mora imeti v mislih obe funkciji zaključka.
Možnosti konca
Bolje je, da ne rečete: "In zdaj bom zaključil" ali "Zdaj se obrnem na zadnji del svojega predavanja", konec naj bo poslušalcu očiten, brez posebnih uvodnih besed. Za zaključke lahko ponudite naslednje možnosti.
Citat, pregovor, pregovor, ljudska modrost.
Ta konec si še posebej dobro zapomni občinstvo s povprečno in podpovprečno pripravljenostjo. Na primer: "Ljudska modrost pravi - zdrži, zaljubi se"; »Prav pravi ruski pregovor – potrpežljivost in delo bosta vse zmlela. Torej je vse odvisno od nas."
Splošni sklep
Povzetek govora je potreben verbalizirati kot zaključek tako da ga občinstvo dojema ravno kot zaključek, kot glavno idejo govora: "Torej, ...". Glavni sklep je oblikovan v polni besedni obliki. Vendar pa mora biti kratka in jedrnata. preprosto rečeno; po izpisu vam ni treba ničesar dodati in ničesar komentirati.
Nagovor poslušalcem
Govor lahko končate tako, da občinstvu zaželite lep vikend ali poletne počitnice, lep večer itd., čestitate za prihajajoče praznike itd. V tem primeru si občinstvo govorca zapomni v večji meri kot ideje, ki jih je izrazil.
Povzetek ponovitve
Glavna ideja se ponovi v razširjeni besedni obliki v obliki teze ali naštevanja: prvič, drugič in tretjič. Kot poslušalci smo večinoma leni, imamo kratek spomin in smo vedno hvaležni za kratko ponovitev, v kakršni koli obliki.
Ilustracija
Glavna ideja je razložena s primerom, analogijo, prispodobo, alegorijo. Po njem ni treba ničesar dodati.
vrhunec
Glavna ideja je na koncu govora izražena na visoki čustveni toni, na primer: "In zgodovina bo ime te osebe zapisala s svetlimi črkami nad imeni vseh tistih, ki so se poskušali vmešati vanj!" Strokovnjaki ugotavljajo, da vrhunec kot učinkovit zaključek ni primeren za vse vrste javnega nastopanja, a običajno naredi močan vtis na poslušalce.
Kompliment občinstva
D. Carnegie navaja tak primer podobnega konca: "Velika država Pennsylvania bi morala voditi gibanje za pospešitev prihoda novega časa!".
šaljiv konec
Lahko je šala, anekdota, smešna zgodba. "Če lahko, pustite občinstvo v smehu," je svetoval D. Carnegie.
Hvala za vašo pozornost
To je tradicionalni zaključek. Rahlo podaljšanje ga lahko naredi nekoliko manj tradicionalno - če govornik ne izgovori le dežurne fraze "Hvala za vašo pozornost", ampak pove tudi nekaj besed, ki pozitivno označujejo današnje občinstvo, njegovo raven, zanimiva vprašanja, ki so bila zastavljena , itd., torej recimo kompliment občinstva.
Na primer: »Na koncu bi se vam rad zahvalil za vašo pozornost, ker ste me tako pozorno poslušali in postavljali zanimiva vprašanja. V veselje mi je bilo govoriti pred vašim občinstvom." Ali: »Hvala za vašo pozornost. V veselje mi je bilo govoriti v vašem pozornem in prijaznem občinstvu.” Ali: »Hvala za vašo pozornost. In posebej bi se vam rad zahvalil za zelo zanimiva vprašanja, ki ste mi jih postavili.”
Kako ne končati govora
Ne bi se smeli opravičevati: "Razumem, nisem uspel pokriti vsega", "Vidim, malo sem te utrudil ..." itd.
Po oblikovanju sklepa vam ni treba ničesar dodatno zapomniti - celoten vtis o tem bo zamegljen.
Ne morete prekiniti govora brez zaključka in oditi.
V nobenem primeru ne pustite občinstva v razpoloženju brezupnosti in brezupnosti v povezavi z mračnimi slikami, ki ste jih narisali - poslušalcem morate vsekakor dati nekaj perspektive, začrtati izhod in izraziti prepričanje, da se najhujše ne bo zgodilo. Govor je treba končati le z optimistično noto.
Odgovori na vprašanja občinstva
Kako odgovoriti na vprašanja? To je težava mnogih govorcev. Začetniki, neizkušeni govorci se bojijo vprašanj in včasih celo menijo, da je tak govor uspešen, kar pa ni sprožalo vprašanj občinstva. To je napaka. Vprašanj se ne sme bati, in da bi povečali učinek vaše predstavitve, je treba vprašanja občinstva celo spodbuditi in
včasih provocira. Katera so osnovna načela govornikovega odgovarjanja na vprašanja?
Na vsa vprašanja je treba odgovoriti.
Upoštevajte, da ni treba takoj odgovoriti na vsa vprašanja. Odgovor lahko odložite tako, da rečete: »Razumem te, odgovoril ti bom malo kasneje. To ni povsem relevantno za našo temo, vendar vam bom na koncu našega pogovora poskušal odgovoriti ...«. Lahko rečete tudi to: "To je zasebna zadeva, prosim, pridite k meni med odmorom (ali po mojem govoru), o tem se bomo pogovorili z vami." Bolje je, da tudi na ne zelo resno vprašanje odgovorite resno in v njem poiščete nekaj racionalnega zrna.
Odgovarjajte enako spoštljivo do vseh.
To pomeni, da mora govornik pokazati pozornost, spoštovanje do vsakega, ki postavi vprašanje, prepoznati vsako vprašanje, vprašanje katerega koli poslušalca kot legitimno, legitimno, vredno pozornosti. Mimogrede, ko odgovarjate na vprašanje, nikoli ne bi smeli reči spraševalcu: "Narobe ste me razumeli", morate reči: "Zdi se, da sem se neuspešno izrazil" ali "Očitno nisem mogel dobro razložiti svoje misli", itd.
Odgovorite na kratko.
Ne spreminjajte odgovora v predavanje! Zgoraj smo že omenili: minuta in pol je omejitev za odgovor na katero koli vprašanje.
Naloge
1. Katere trditve so pravilne?
1. Konec je potreben samo za velike predstave.
2. Konec je bistvenega pomena pri vsakem javnem nastopu.
3. Izhod je treba razširiti.
4. Zaključek z naštevanjem (torej, prvič, drugič ...) je neučinkovit, slabo zaznan s strani občinstva.
5. Konec-vrhunec si občinstvo vedno dobro zapomni.
6. Šaljiv konec je učinkovit pri vsakem občinstvu.
7. Hvaležnost za pozornost je učinkovita, če govornik občinstvu navede, za kaj je hvaležen.
8. Govorec z opravičilom občinstvu, ker ne more vsega zajeti, izboljša vtis občinstva o sebi.
9. Če občinstvo nima vprašanj, potem jim je vse jasno in nastop je bil uspešen.
10. Govornik ima pravico, da nekaj vprašanj na temo svojega govora pusti brez odgovora.
11. Če postavite vprašanje, lahko rečete "Narobe ste me razumeli."
12. Če postavite vprašanje, lahko rečete: "Očitno se nisem dovolj jasno izrazil."
13. Na zasebna vprašanja lahko odgovorite tako, da povabite tiste, ki so jih prosili, da pridejo k govorniku po koncu govora.
14. Na žaljiva vprašanja ne bi smeli odgovarjati.
15. Na žaljiva vprašanja je treba odgovarjati resno, tako kot na vsa druga.
2. Preberite zaključke govora. Kateri od njih so pravilni, kateri napačni?
Vse. Zbogom.
In na koncu vam bom povedal anekdoto, ki sem jo pred kratkim slišal ...
To je vse, kar sem ti hotel povedati. Zbogom.
Končal sem.
To je vse. Žal nisem veliko povedal, ker sem imel malo časa.
Zbogom. Želim si, da bi me naslednjič bolj pozorno poslušali. Vaše občinstvo je nepozorno.
Hvala za vašo pozornost. V veselje vas je bilo nastopati.
Torej, zaključimo: če bodo vsi odgovorno vzeli svoje dolžnosti, bomo v naši državi imeli blaginjo in red.
Vse, kar sem naredil. Oprosti, če sem govoril predolgo.
Torej, delali bomo - in vse se nam bo izšlo.
Vsem želim lepe praznike še naprej. Vse najboljše!
Če imate kakršna koli vprašanja, sem pripravljen nanje odgovoriti.
tukaj končam. Vidim, da ste vsi utrujeni.
3. Spomnite se pravljic, ki jih poznate. Iz vsake basni oblikujte splošen zaključek.
Na primer: "Kačji pastir in mravlja" - Torej, kdor dela, si bo zagotovil normalno življenje.
4. Končajte predstavitev z nagovorom občinstvu. Kaj jim lahko zaželiš? dati nasvet?
Dejstva za uporabo:
· to, o čemer smo danes razpravljali, bo poslušalcem koristilo pri njihovem delu;
Informacije iz današnjega govora bodo poslušalcem pomagale izboljšati odnose s prijatelji, šefi in družinami;
Kmalu prihajajo počitnice
· bliža se poklicni praznik poslušalcev;
· nastop, ki se je zgodil, vas lahko razveseli v današnjem težkem času;
Bližajo se prazniki
Poletje prihaja
konec študijskega leta;
Bližajo se izpiti
Bliža se novo leto.
5. Končajte predstavitev z zahvalo za vašo pozornost. Ne pozabite verbalno razširiti izraz hvaležnosti za pozornost.
Dejstva, ki jih je mogoče uporabiti za razširitev konca:
Publika je pozorno poslušala
· občinstvo vas je prijazno sprejelo;
občinstvo je postavljalo zanimiva vprašanja;
občinstvo je z veseljem sodelovalo v razpravi;
občinstvo je pokazalo smisel za humor;
Prišlo je malo poslušalcev, a vsi so bili zelo zainteresirani;
občinstvo se ni vedno strinjalo s tabo, ampak je vedno z razlogom ugovarjalo;
V veselje je bilo razpravljati z občinstvom;
Občinstvo je na tem področju zelo dobro pripravljeno.
6. Gradacija (retorična naprava, ki je sestavljena iz krepitve moči izražanja od besede do besede: I želel vidi jo, jaz hrepenela po vidi jo i hitela k njeni duši vsako minuto in vsako sekundo) je znak novinarskega, še posebej vznemirjenega govora. Učinkovito je pri pozitivno naravnanem, dobronamernem, čustveno naklonjenem občinstvu.
7. Dokončate svoj op-ed. Zgradite zadnji stavek s tehniko gradacije. Uporabite besede in izraze, navedene v oklepaju. Po potrebi spremenite zgradbo besedne zveze.
1. Ni samo….. je…., je…… končno je preprosto -…!
(Malomarnost, napaka, pomanjkanje dela, kriminal, pogled nazaj, nepazljivost pri opravljanju službenih dolžnosti, očitna brezbrižnost do usode ljudi, malomarnost)
Treba je popolnoma izključiti možnost ponovitve takšnih situacij v prihodnosti!
2. Nisem samo….. besedila sodobne pop glasbe, jaz sem oni….., jaz sem oni….. jaz sem oni….. Jaz sem samo…!
(Sem ravnodušen, ne maram, ne prenesem, ne prenašam, sovražim, ne vidim in slišim, čutim gnus, preziram, ne čutim zanimanja).
K glasbi se moramo vrniti s smiselnimi besedili!
3. Takšno vedenje poslanca Dume ni samo…, to…., to……, to……., to….!
(nedostojen, grd, nepošten, nezaslišan, nesprejemljiv v svojem položaju, zločinec)
Takoj moramo sprejeti ukrepe za odpoklic tega poslanca iz Dume!
8. Govorite kot predstavnik mladine na kongresu ruske inteligence. Izmislite in izgovorite vznemirjeno in ekspresivno zadnjo frazo svojega govora.
· Če naša mlada inteligenca ne bo pomagala Rusiji, jim nihče ne bo pomagal.
· Ruskega intelektualca sta ves čas odlikovala humanizem in plemenitost. Zdaj je čas, da naša inteligenca še enkrat pokaže svoje najboljše lastnosti v korist Rusije.
Končno frazo svojega govora zgradite po modelu »Ne…., bolje je…«, »Dovolj…., čas je…« (»ne učite me živeti, bolje pomagajte finančno«, »nehajte cvili, čas je za delo«).
Nehaj se pritoževati...
Ni treba razlagati, zakaj je to težko narediti ...
nehaj biti prijazen...
nehaj obsojati druge...
Dovolj splošnega govora...
Tema 9. Argumentacija
Teze in argumenti
govornik v javnem nastopanju trdi določeno stališče, torej izvaja argument.
Spodaj argumentacijo razumemo kot proces pripeljevanja dokazov, razlag, primerov za utemeljitev katere koli misli pred občinstvom ali sogovornikom.
Diplomsko delo- to je glavna ideja (besedila ali govora), izražena z besedami, to je glavna izjava govorca, ki jo poskuša utemeljiti, dokazati ..
Argumenti- to so dokazi, podani v podporo tezi: dejstva, primeri, izjave, razlage, z eno besedo, vse, kar lahko potrdi tezo.
Od teze do argumentov lahko postavite vprašanje "Zakaj?", argumenti pa odgovorijo: "Ker."
Na primer:
"Lepo je gledati televizijo" - diplomsko nalogo naš nastop. zakaj?
Argumenti- Ker:
1. Na televiziji izvemo novice.
2. Vremenska napoved je na televiziji.
3. Na televiziji gledamo izobraževalne programe.
4. Na TV predvajajo zanimive filme itd.
Argumenti, ki jih navaja govornik, so dve vrsti: argumenti "za" (za njegovo tezo) in argumenti "proti" (proti tezi nekoga drugega).
Argumenti "za" bi morali biti:
dostopno, preprosto in razumljivo;
čim bližje mnenjem, uveljavljenim v občinstvu,
Odražajte objektivno realnost, upoštevajte zdravo pamet.
Argumenti proti bi morali:
· prepričati občinstvo, da so argumenti, navedeni v podporo tezi, ki jo kritizirate, šibki in ne vzdržijo nadzora.
Pomembno pravilo sklepanja: argumenti morajo biti podani v sistemu. To pomeni, da morate razmisliti, s katerimi argumenti začeti in s katerimi končati.
Prepričljivost argumentov
Argumenti morajo biti prepričljivo, torej močna, s katero se vsi strinjajo. Moč, prepričljivost argumenta je relativno pojem, saj je veliko odvisno od situacije, čustvenega in duševnega stanja poslušalcev in drugih dejavnikov – spola, starosti, poklica itd. Vendar pa obstajajo številni tipični argumenti, ki v večini primerov veljajo za močne.
Ti argumenti običajno vključujejo:
znanstveni aksiomi,
določbe zakonov in uradnih dokumentov,
zakoni narave, eksperimentalno potrjeni sklepi,
pričanje očividcev,
· statistični podatki.
V starih časih so takšni argumenti vključevali dokaze, pridobljene z mučenjem.
Upoštevati je treba tudi, da so šibki argumenti z padajočo argumentacijo videti bolje kot z drugimi metodami argumentacije: kot ugotavljata E. A. Yunina in G. M. Sagach, "če se "šibki" argumenti uporabljajo kot dopolnilo "močnim" (in ne kot relativno neodvisni), potem se stopnja njihove "šibkosti" zmanjša in obratno.
Včasih ljudje mislijo, da je pri argumentaciji najpomembnejše najti čim več dokazov in argumentov. Ampak ni ravno tako. Latinski pregovor pravi: "Dokaze ne smemo šteti, ampak jih tehtati." Obstaja pregovor: kdor dokaže veliko, ne dokaže nič. Najpomembneje je razmisliti o vsakem dokazu: kako prepričljiv je za dano občinstvo, kako resen je.
Optimalno število argumentov je tri.
Izhajajoč iz četrtega argumenta, občinstvo pogosto argumentacijo ne dojema več kot določen sistem (prvi, drugi in končno tretji), temveč kot »številne« argumente; hkrati pa se pogosto poraja vtis, da skuša govornik pritisniti na občinstvo, »prepričati«. Še enkrat se spomnite pregovora: kdor dokaže veliko, ne dokaže nič. Torej se »številni« argumenti v ustnem nastopu običajno začnejo s četrtim argumentom.
Pravila argumentiranja
1. Določite temo svojega govora in jo oblikujte.
Na primer: "Želim govoriti o ...", "Danes me zanima vprašanje ....", "Obstaja tak problem -..." itd.
2. Formulirajte glavno tezo svojega govora. Izrazite to z besedami.
Na primer: "Zdi se mi, da .... in tukaj je razlog."
3. Zberite argumente za podporo svoje teze.
4. Organizirajte argumente – razporedite jih v določenem vrstnem redu: prvi, drugi, tretji itd.
5. Po potrebi ovrzi nasprotno tezo z argumenti proti njej.
6. Naredite sklep.
Metode argumentacije
Obstaja več načinov za argumentacijo.
1. Padajoča in naraščajoča argumentacija.
Te metode argumentacije se razlikujejo po tem, ali se argument do konca govora okrepi ali oslabi.
padajoče argumentacija je v tem, da govornik najprej poda najmočnejše argumente, nato manj močne, zaključi pa s čustveno zahtevo, motivacijo ali zaključkom. Po tem načelu bo na primer sestavljena izjava, v kateri bo prosila za pomoč pri reševanju stanovanjskega problema: »Prosim, bodite pozorni na mojo stisko s stanovanji. Živim ... imam ... Prosim vas, da mi zagotovite stanovanje.
Vstajanje argumentacija nakazuje, da se argumentacija in intenzivnost občutkov stopnjujeta proti koncu govora. Naslednji govor temelji na tem načelu: "V našem mestu je veliko starih ljudi ... Ponavadi živijo z majhnimi pokojninami ... Pokojnine vedno zamujajo ... Življenje nenehno postaja dražje ... Država z zagotavljanjem pomoči upokojencem ne more kos ... Kdo bo pomagal starejšim? ... Veliko starejših zdaj potrebuje nujno pomoč ... Takoj moramo ustvariti posebno službo za pomoč.
2. Enostransko in dvostransko sklepanje.
Enostranski govornikova argumentacija njegovega stališča predpostavlja, da so bodisi navedeni le argumenti »za« ali pa le argumenti »proti«. Pri dvostranski argumentacijo poslušalcu, ki postavlja nasprotujoča si stališča, omogoča primerjavo, izbiro enega izmed več stališč. Različica metode dvostranske argumentacije je tako imenovana metoda protiargumentacije, ko govornik svoje argumente predstavi kot zavrnitev argumentov nasprotnika, ki jih je predhodno navedel. Na primer: "Pravijo, da ne znamo delati, nismo sposobni upravljati ... No, poglejmo dejstva ..." - in potem je ta teza ovržena.
3. Zavrnitev in podporni argumenti.
Pri zanikanje argumentacijo, govornik uniči resnične ali možne protiargumente resničnega ali »izmišljenega« nasprotnika. Hkrati pozitivni argumenti sploh niso podani, ali pa jim je v procesu govora posvečeno zelo malo pozornosti. Pri podporno argumentacijo, govornik navaja le pozitivne argumente, nasprotne argumente pa ignorira.
4. Deduktivna – od zaključka do argumentov in induktivna – od argumentov do zaključka.
Argumentacija od izhoda do argumentov - Najprej je podana teza, nato pa je razložena z argumenti.
Na primer: bolje se moramo naučiti ruščine. Prvič, pismenost šolarjev upada. Drugič, izboljševanju pismenosti odraslih posvečamo malo pozornosti. Tretjič, naši novinarji in televizijski voditelji ne govorijo dobro rusko. Četrti ... itd.
Argumentacija od argumenta do zaključka Najprej argumenti, nato izhod.
Na primer:
Razmislite o stanju ruskega jezika. Pismenost naših šolarjev upada; malo pozornosti se posveča pismenosti odraslih; naši novinarji in TV voditelji slabo govorijo rusko itd. Zato se moramo bolje naučiti ruskega jezika.
Različne vrste argumentacije so učinkovite v različnih ciljnih skupinah.
Pravila za učinkovito argumentacijo
Bodite čustveni
Emocionalnost govorca mora biti občinstvu nujno očitna, vendar ne sme prevladovati nad samo vsebino njegovega govora. V zvezi s tem je treba upoštevati naslednje pravilo:
Sklicujte se na dejstva in primere, ki vzbujajo čustva,
ne do samih čustev.
Ne zlorabljajte logičnega pritiska
Seveda mora biti v argumentaciji prisotna logika, vendar mora biti logika »skrita« za čustveno obliko predstavitve, konkretnimi primeri, humorjem itd.
Obravnavajte dejstva, ki so pomembna za poslušalce
Ko se pogovarjate s katerim koli občinstvom, poskusite poiskati in razložiti občinstvu razlog, zakaj bi jim moralo biti pomembno, o čem jim boste povedali: "sosedov sin bo zasvojen z drogami, vi pa boste plačali zdravljenje" itd. .
Poskušajte poslušalcem pokazati resnično korist od vaših domnev ali informacij - kaj lahko storijo, spustite se - do podrobnosti: "to vam bo pomagalo pridobiti zdravje", "naučil vas bom, da ostanete mirni v kritičnih situacijah", " danes se boste naučili, kako lahko živite za minimalno plačo itd. Pred govorom morate dobro premisliti, kakšne praktične koristi naj bi poslušalci imeli od vašega govora, in jih o tem obvestiti.
Lekcija je namenjena razvijanju informacijskih in komunikacijskih kompetenc učencev (prejemanje informacij iz različnih virov, njihova obdelava in predstavitev, gradnja monološke izjave o predlagani temi, upoštevanje norm ruskega knjižnega jezika, lastništvo občinstva med govorom). Lekcija vzgaja ljubezen do male domovine, njene zgodovine. Predstavljeno gradivo vsebuje povzetek ure, vzorce učenčevega dela in predstavitev ure.
Prenesi:
Predogled:
Naj se imenuje govornik, ki zna prepričati s svojim govorom.
Ciceron
Cilji lekcije:
Izobraževalni: gojiti ljubezen in spoštovanje do zgodovine male domovine, občutek samozavesti kot državljana države, sposobnega dejavno sodelovati pri njenem razvoju in preoblikovanju; vzgajati zanimanje učencev za predmet, zavedanje njegove potrebe po Vsakdanje življenje; prispevajo k vzgoji svobodne osebe, ki samostojno izbere temo izjave, vir informacij.
Izobraževalni: oblikovanje informacijskih in komunikacijskih kompetenc učencev (razvijanje sposobnosti sprejemanja informacij iz različnih informacijskih virov, njihove obdelave in predstavitve, natančno in logično graditi monološko izjavo na predlagano temo, bogatiti besedni zaklad); oblikovanje raziskovalnih veščin.
Izobraževalni : razvoj univerzalnih učnih dejavnosti: sposobnost dela z različnimi informacijskimi viri, sposobnost sprejemanja, obdelave in predstavitve potrebnih informacij, gradnja monologa o predlagani temi,
Praktično (usmerjeno v prakso): usmerjati učence k uporabi pridobljenih znanj in veščin pri drugih urah humanitarnega cikla, pri praktičnih dejavnostih,v različnih življenjskih situacijahin poznejše življenje (zlasti znati jasno in ekspresivno govoriti z občinstvom, obvladati občinstvo, podrediti izjavo glavni ideji, logično in natančno zgraditi izjavo ob upoštevanju norm ruskega knjižnega jezika)
Med poukom
1. Najava teme pouka.
2. Ponovitev zadnje lekcije
Beležka (na zaslonu)
Kako delati na ustni predstavitvi
Določiti je treba temo, namen, naslov govora, ob upoštevanju sestave občinstva in situacije; izdelati idejni načrt, izbrati teoretično in dejansko gradivo.
Izberite vir za pridobitev potrebnih informacij (internetni viri, knjižni viri). Pri pripravi je priporočljivo uporabljati bežen pogled, selektivno branje, poglobljeno branje, narediti dobesedne izvlečke, beležiti ipd.
Po izbiri gradiva za predstavitev napišejo bodisi njeno celotno besedilo bodisi povzetek, teze in načrt.
Vaja je bistveni del priprav. Posebno pozornost je treba nameniti tehniki izgovorjave, mimiki, kretnjam, posedovanju lastnega glasu (tempo, moč, višina glasu, odvisno od vsebine govora; dikcija, sposobnost premora, ki vam omogoča postavitev pomenskih poudarkov, olajšajo dihanje).
Potrebno je analizirati svojo uspešnost, da bi upoštevali njene pozitivne in negativne strani.
Dmitrij Sergejevič Lihačov o najpomembnejših znakih dobrega javnega govora
(D.S. Lihačov - sovjetski in ruski filolog, umetnostni zgodovinar, scenarist, akademik Ruske akademije znanosti).
Če želite biti resnično inteligentna, izobražena in kultivirana oseba, bodite pozorni na svoj jezik.
Govorite pravilno, natančno in ekonomično.
Da bi bil govor zabaven, mora biti vse, kar rečete, zanimivo tudi za vas. Če govornik govori ali bere z navdušenjem in občinstvo to čuti, bo občinstvo zanimalo.
Poskusite zagotoviti, da v vašem govoru ni le veriga različnih misli, ampak obstaja ena glavna ideja, ki so ji podrejeni vsi ostali..
2. Vključevanje učencev v proces postavljanja ciljev pouka.
Fantje, zakaj mislite, da moramo poznati zgodovino naše domovine?
(izobraževalne namene)
Kaj smo se naučili v pripravah na današnje javno nastopanje?
(vzgojni in razvojni cilji pouka)
Kaj menite, katera od veščin in kdaj vam lahko koristi v poznejšem življenju?
(praktično)
3. Skupna obravnava možnih kriterijev za ocenjevanje javnega nastopanja (sodelovanje s študenti)
Učitelj : Danes moramo poslušati pripravljene javne nagovore o zgodovini našega kraja, ocenjevati ne le naše nastope, ampak tudi nastope sošolcev. Da bomo čim bolj objektivni, je treba oblikovati merila za ocenjevanje.
Kaj so "merila"? Pojasnimo leksikalni pomen besede v razlagalnem slovarju.
"Kriteriji - merilo vrednotenja, presoje"
Kateri kriteriji bodo torej po vašem mnenju najpomembnejši? (predloge učencev se upoštevajo, učitelj pomaga razporediti predlagane kriterije po pomembnosti z izdelavo načrta na platnu multimedijskega projektorja)
Kot rezultat pogovora z učenci se na zaslonu prikaže posnetek
Merila za ocenjevanje javnega nastopanja
- Je bil poziv občinstvu uspešen? Ali sta tema in namen govora opredeljena?
- Je tema zanimiva za govorca in občinstvo?
- Ali so za razvoj teme izbrana najbolj presenetljiva dejstva iz zgodovine vaše domovine?
- Ali obstaja čustven zaključek, naslovljen na poslušalce?
- Je bil govornik pismen?
- Ali lahko nadzoruje svoj glas? (tempo, moč, višina glasu, odvisno od vsebine govora; dikcija, možnost premora, ki vam omogoča, da postavite pomenske poudarke, olajšate dihanje;
- Mimika, kretnje govorca.
4. Nastopi učencev, ocena vsakega njegovega nastopa.
Pedagoško ocenjevanje (na lestvici od 3 do 5) ob upoštevanju mnenja samih učencev
Študentje na kratko ocenijo svojo uspešnost, razložijo, kaj se je izkazalo uspešnejše in na čem je treba delati.
Učitelj ob upoštevanju mnenja sošolcev za pripravljeno predstavitev označi v dnevniku.
5. Rezultati lekcije. samorefleksija
Vsak oceni svoj prispevek k uresničevanju na začetku pouka zastavljenih ciljev, svojo aktivnost, učinkovitost ure, fascinacijo in uporabnost izbranih oblik dela.
Nasveti za predloge:
Za lekcijo sem ...
Učno gradivo...
Lekcija se mi je zdela ...
naučil sem se…
Dodatek 1. Primeri nastopov študentov
Priloga 2. Fotografije za nastope (predstavitev lekcije na CD-ju)
Streletski most v Efremov
Fantje, naše mesto Efremov je bilo ustanovljeno leta 1637, leta 2013 je dopolnilo 376 let. Koliko zanimivih in skrivnostnih stvari se nam je zgodilo v 3 stoletjih in pol!
Danes vam želim povedati o tem, kako se je Streltsy most pojavil na reki Lepi meč. Leta 1779 je bil odobren nov razvojni načrt za Efremov. Predvideval je izselitev iz Streltsyja, Puškarja, tujih naselij mesta z enojnimi palačami (služijo ljudem, ki so varovali južno mejo moskovske države pred tatarskimi napadi).
Do začetka 90. let 17. stoletja se je večina prebivalcev preselila na desni breg prelepe reke Mecha in tam oblikovala vasi, ki obstajajo še danes. Odnodvortsy Streletskaya Sloboda, ki se je preselila v nov kraj stalnega prebivališča, je bila še naprej registrirana pri župniji cerkve sv. Nikolaja Efremov. Potem ko se je začela obnova mesta po novem načrtu, je bila ta cerkev prestavljena na novo lokacijo (sedanje križišče ulic Komsomolskaya in Gorky). Prebivalci Streltsy Slobode so začeli prositi, naj se njihova vas s župnijsko cerkvijo poveže s cesto in mostom čez reko Lepi meč.
Mestni vladarji in trgovci so se odločili zaprositi višje oblasti za gradnjo mostu.
Državna blagajna je namenila potrebna sredstva za njegovo izgradnjo. Vendar je gradnjo dovozne ceste ovirala kolegijska cerkev, ki je stala na poti. Zaradi tega so bila dela prekinjena. Nadaljevali so se šele potem, ko so staro leseno katedralo razstavili, na drugem mestu pa postavili novo zidano cerkev. To je bilo leta 1795. Po tem preobratu sta bila cesta in most čez reko Lepi meč zelo hitro zgrajena.
Po arhivskih dokumentih leta 1800 je bil most čez reko že naveden v uradnih listih. Pri njegovi gradnji so veliko sodelovali prebivalci vasi Streltsy. Most je dobil ime Kazyonny, veliko kasneje pa se je imenoval Streletsky.
Fantje, danes sem povedal le o eni strani zgodovine našega mesta in koliko se je še treba naučiti! Rojeni smo v regiji Efremov. Da bi še bolj ljubili svojo domovino in cenili vse, kar so ljudje naredili pred nami, moramo poznati zgodovino naših domačih krajev.
Verjemite, izvedeli boste veliko zanimivih stvari!
(Maksimova Anna, 8. razred)
Efremov med vojno
Dragi fantje! Veste, da je 22. junij 1941 najstrašnejši datum v zgodovini našega ljudstva. Na ta dan se je začela velika domovinska vojna. Tudi našega mesta Efremov ni zaobšla. O tem želim danes podrobneje govoriti, saj se moramo spomniti, za kakšno ceno so naši rojaki osvojili zmago.
22. novembra 1941 so nacisti vdrli v mesto Efremov. Zdelo se je, da je mesto zapuščeno. Po ulicah so hodile nemške patrulje, slišalo se je ropot motorjev, ropotanje tankov. Pogosti so bili mitraljeski rafali in eksplozije topniških granat. Fronta je potekala v bližini, onstran reke Beautiful Mecha. Težka usoda je padla na prebivalce Efremova - preživeti težke dni fašistične okupacije. Nemci so za kratek čas vladali mestu. S svojimi grozodejstvi niso prestrašili prebivalcev. Efremovci niso sklonili glav pred fašističnimi zavojevalci.
6. decembra 1941 se je začela protiofenziva. sovjetske čete pod Moskvo. 8. decembra je desno krilo jugozahodne fronte prešlo v ofenzivo. Tretja armada v sestavi: 283., 137., 6. gardijska divizija, 52. konjiška divizija, 150. in 121. tankovska brigada je pripravila ofenzivo v splošni smeri Efremov in Medvedki.
12. decembra zgodaj zjutraj so začele napredovati enote tretje armade. Do konca 12. decembra 1941 so obkolili polk 293. sovražnikove pehotne divizije blizu vasi Medovaja pri Efremovu in ga uničili. 13. decembra 1941 je bilo mesto Efremov popolnoma osvobojeno pred nacisti.
22 dni so v Efremovu vladali nacisti, sledi njihovih grozodejstev in nasilja je bilo mogoče najti na vsakem koraku.
Med našimi rojaki je bilo 11 junakov Sovjetska zveza.
Na vseh množičnih grobovih mesta Efremov so nameščene spominske plošče, na katerih so vpisana imena vojakov, ki so umrli v obrambi Efremove dežele, pod napisom: »Večna slava herojem, ki so padli za domovino v Veliki Domovinska vojna 1941-1945.
Na avtocesti Tula, na vhodu v mesto Efremov, je bil leta 1968 postavljen nasip Slave. Tam je bilo pokopanih 17 ljudi, razkriti so bili priimki - 3. Gomilo nesmrtnosti se dviga 12 metrov nad tlemi. Ob vznožju gori večni ogenj, prižgan iz večnega ognja iz groba neznanega vojaka mesta Moskve. Nasip nesmrtnosti nas spominja na tiste strašne čase, ko je gorela Efremova dežela in so ljudje umirali, ko so jo branili pred fašističnimi zavojevalci.
V bližini Nasipa nesmrtnosti je bil leta 1970 postavljen spomenik - "Tank" v čast tankerjem 150. tankovske brigade, ki je sodelovala pri osvoboditvi mesta Efremov. V deželi Efremov je pokopan pepel več kot 1090 vojakov, ki so dali svoja življenja za regijo Efremov. Razkritih je 730 priimkov.
Fantje, ne smemo pozabiti na stroške zmage v Veliki domovinski vojni, na obelisku padlim vojakom v naši vasi Medvedki je okoli 200 imen vojakov, ki se niso vrnili v svoje rodne kraje. Med njimi so tudi naši pradedki. Zapomni si jih!
Internetni materiali "Efremov. Spletna stran o mestu: Streletsky most; Efremov med veliko domovinsko vojno, avtor Igor Čemodanov.
Učitelj je uporabil besedilne elemente predstavitve »Oratorij, njegove značilnosti. Javni govor o zgodovini domovine", avtorica - Natalia Romashina (portal že pripravljenih predstavitev, ruski jezik).
MKOU "Srednja šola Medvedskaya št. 17"
Lekcija razvoja ruskega govora v 8
"Javni govor o zgodovini domovine"
Antonova N.N.
Predogled:
Če želite uporabiti predogled predstavitev, ustvarite Google Račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com
Napisi diapozitivov:
Javno nastopanje o zgodovini vašega kraja Predstavitev učne ure razvoja govora. Ruski jezik. Učiteljica 8. razreda Antonova N.N. MKOU "Srednja šola Medvedskaya št. 17" okrožja Efremov v regiji Tula
Cilji učne ure Cilji pouka: Vzgojni: gojiti ljubezen in spoštovanje do zgodovine male domovine, občutek samozavedanja kot državljana države, sposobnega dejavno sodelovati pri njenem razvoju in preoblikovanju; vzgajati zanimanje učencev za predmet, zavedanje njegove potrebe v vsakdanjem življenju; prispevajo k vzgoji svobodne osebe, ki samostojno izbere temo izjave, vir informacij. Vzgojno: oblikovanje informacijskih in komunikacijskih kompetenc učencev (razvijanje sposobnosti sprejemanja informacij iz različnih informacijskih virov, obdelave in predstavitve, natančno in logično graditi monološko izjavo na predlagano temo, bogatiti besedni zaklad); oblikovanje raziskovalnih veščin. Razvijanje: razvoj univerzalnih izobraževalnih dejavnosti: sposobnost dela z različnimi informacijskimi viri, sposobnost sprejemanja, obdelave in predstavitve potrebnih informacij, sestaviti monolog na predlagano temo, Praktično (praktično usmerjeno): usmerjati študente k uporabi pridobljeno znanje in veščine pri drugih urah humanitarnega cikla, pri praktičnih dejavnostih, v različnih življenjskih situacijah in kasneje v življenju (zlasti znati jasno in ekspresivno govoriti občinstvu, obvladati občinstvo, podrediti izjavo glavna ideja, logično in natančno zgraditi izjavo ob upoštevanju norm ruskega knjižnega jezika)
Potek ure 1. Najava teme pouka. 2. Ponavljanje naučenega v zadnji lekciji Opomnik Kako delati pri ustni predstavitvi Določiti je treba temo, namen, naslov govora ob upoštevanju sestave občinstva in situacije; izdelati idejni načrt, izbrati teoretično in dejansko gradivo. Izberite vir za pridobitev potrebnih informacij (internetni viri, knjižni viri). Pri pripravi je priporočljivo uporabljati bežen pogled, selektivno branje, poglobljeno branje, narediti dobesedne izvlečke, beležiti ipd. Po izbiri gradiva za predstavitev napišejo bodisi njeno celotno besedilo bodisi povzetek, teze in načrt. Vaja je bistveni del priprav. Posebno pozornost je treba nameniti tehniki izgovorjave, mimiki, kretnjam, posedovanju lastnega glasu (tempo, moč, višina glasu, odvisno od vsebine govora; dikcija, sposobnost premora, ki vam omogoča postavitev pomenskih poudarkov, olajšajo dihanje). Potrebno je analizirati svojo uspešnost, da bi upoštevali njene pozitivne in negativne strani.
D.S. Lihačov o najpomembnejših znakih dobrega javnega govora Če želite biti resnično inteligentna, izobražena in kultivirana oseba, bodite pozorni na svoj jezik. Govorite pravilno, natančno in ekonomično. Da bi bil govor zabaven, mora biti vse, kar rečete, zanimivo tudi za vas. Če govornik govori ali bere z navdušenjem in občinstvo to čuti, bo občinstvo zanimalo. Poskusite zagotoviti, da v vašem govoru ni le veriga različnih misli, ampak obstaja ena glavna ideja, ki so ji podrejene vse druge. (D.S. Lihačov - sovjetski in ruski filolog, umetnostni zgodovinar, scenarist, akademik Ruske akademije znanosti).
Faze ure 2. Vključevanje učencev v proces postavljanja ciljev ure. -Fantje, zakaj mislite, da moramo poznati zgodovino naše domovine? (izobraževalni namen) -Kaj smo se naučili pri pripravi na današnje javno nastopanje? (vzgojni in razvojni cilji pouka) -Kaj menite, katera od veščin in kdaj vam lahko koristi v poznejšem življenju? (praktična) 3. Skupna obravnava možnih kriterijev za ocenjevanje javnega nastopanja (sodelovanje z učenci) Učitelj: Danes moramo poslušati pripravljene javne nagovore o zgodovini našega kraja, ocenjevati ne le lastne nastope, temveč tudi nastope sošolcev. . Da bomo čim bolj objektivni, je treba oblikovati merila za ocenjevanje. Kaj so "merila"? Pojasnimo leksikalni pomen besede v razlagalnem slovarju. »Kriterij je merilo vrednotenja, presoje« Kateri kriteriji bodo torej po vašem mnenju najpomembnejši? (upoštevajo se predlogi učencev, učitelj pomaga razporediti predlagane kriterije po pomembnosti z izdelavo načrta na platnu multimedijskega projektorja) Kot rezultat pogovora z učenci se na zaslonu prikaže zapis (gl. diapozitiv št. 6)
4. Nastopi učencev, ocena vsakega njegovega nastopa. Merila za ocenjevanje javnega nastopa Ali je bil poziv občinstvu uspešen? Ali sta tema in namen govora opredeljena? Je tema zanimiva za govorca in občinstvo? Ali so za razvoj teme izbrana najbolj presenetljiva dejstva iz zgodovine vaše domovine? Ali obstaja čustven zaključek, naslovljen na poslušalce? Je bil govornik pismen? Ali lahko nadzoruje svoj glas? (tempo, moč, višina glasu, odvisno od vsebine govora; dikcija, možnost premora, ki vam omogoča, da postavite pomenske poudarke, olajšate dihanje) Mimika, kretnje govorca.
Faze pouka Pedagoško ocenjevanje (na lestvici od 3 do 5) ob upoštevanju mnenja učencev Učenci na kratko ocenijo svojo uspešnost, razložijo, kaj se je izkazalo bolje in na čem je treba delati. Učitelj ob upoštevanju mnenja sošolcev za pripravljeno predstavitev označi v dnevniku. 5. Rezultati lekcije. Samorefleksija Vsakdo ocenjuje svoj prispevek k doseganju ciljev, zastavljenih na začetku pouka, svojo aktivnost, učinkovitost ure, fascinacijo in uporabnost izbranih oblik dela. Nasveti za predloge: Za lekcijo sem…. Učno gradivo... Lekcija se mi je zdela ... naučil sem se ...
Dodatek 1. Primeri študentskih predstav Streltsy Bridge v Efremov Fantje, naše mesto Efremov je bilo ustanovljeno davnega leta 1637, leta 2013 je dopolnilo 376 let. Koliko zanimivih in skrivnostnih stvari se nam je zgodilo v 3 stoletjih in pol! Danes vam želim povedati o tem, kako se je Streltsy most pojavil na reki Lepi meč. Leta 1779 je bil odobren nov razvojni načrt za Efremov. Predvideval je izselitev iz Streltsyja, Puškarja, tujih naselij mesta z enojnimi palačami (služijo ljudem, ki so varovali južno mejo moskovske države pred tatarskimi napadi). Do začetka 90. let 17. stoletja se je večina prebivalcev preselila na desni breg prelepe reke Mecha in tam oblikovala vasi, ki obstajajo še danes. Odnodvortsy Streletskaya Sloboda, ki se je preselila v nov kraj stalnega prebivališča, je bila še naprej registrirana pri župniji cerkve sv. Nikolaja Efremov. Potem ko se je začela obnova mesta po novem načrtu, je bila ta cerkev prestavljena na novo lokacijo (sedanje križišče ulic Komsomolskaya in Gorky). Prebivalci Streltsy Slobode so začeli prositi, naj se njihova vas s župnijsko cerkvijo poveže s cesto in mostom čez reko Lepi meč. Mestni vladarji in trgovci so se odločili zaprositi višje oblasti za gradnjo mostu. Državna blagajna je namenila potrebna sredstva za njegovo izgradnjo. Vendar je gradnjo dovozne ceste ovirala kolegijska cerkev, ki je stala na poti. Zaradi tega so bila dela prekinjena. Nadaljevali so se šele potem, ko so staro leseno katedralo razstavili, na drugem mestu pa postavili novo zidano cerkev. To je bilo leta 1795. Po tem preobratu sta bila cesta in most čez reko Lepi meč zelo hitro zgrajena. Po arhivskih dokumentih leta 1800 je bil most čez reko že naveden v uradnih listih. Pri njegovi gradnji so veliko sodelovali prebivalci vasi Streltsy. Most je dobil ime Kazyonny, veliko kasneje pa se je imenoval Streletsky. Fantje, danes sem povedal le o eni strani zgodovine našega mesta in koliko se je še treba naučiti! Rojeni smo v regiji Efremov. Da bi še bolj ljubili svojo domovino in cenili vse, kar so ljudje naredili pred nami, moramo poznati zgodovino naših domačih krajev. Verjemite, izvedeli boste veliko zanimivih stvari! (Maksimova Anna, 8. razred)
Dodatek 1. Primeri nastopov študentov Efremov v vojnih letih Dragi fantje! Veste, da je 22. junij 1941 najstrašnejši datum v zgodovini našega ljudstva. Na ta dan se je začela velika domovinska vojna. Tudi našega mesta Efremov ni zaobšla. O tem želim danes podrobneje govoriti, saj se moramo spomniti, za kakšno ceno so naši rojaki osvojili zmago. 22. novembra 1941 so nacisti vdrli v mesto Efremov. Zdelo se je, da je mesto zapuščeno. Po ulicah so hodile nemške patrulje, slišalo se je ropot motorjev, ropotanje tankov. Pogosti so bili mitraljeski rafali in eksplozije topniških granat. Fronta je potekala v bližini, onstran reke Beautiful Mecha. Težka usoda je padla na prebivalce Efremova - preživeti težke dni fašistične okupacije. Nemci so za kratek čas vladali mestu. S svojimi grozodejstvi niso prestrašili prebivalcev. Efremovci niso sklonili glav pred fašističnimi zavojevalci. 6. decembra 1941 se je začela protiofenziva sovjetskih čet pri Moskvi. 8. decembra je desno krilo jugozahodne fronte prešlo v ofenzivo. Tretja armada v sestavi: 283., 137., 6. gardijska divizija, 52. konjiška divizija, 150. in 121. tankovska brigada je pripravila ofenzivo v splošni smeri Efremov in Medvedki. 12. decembra zgodaj zjutraj so začele napredovati enote tretje armade. Do konca 12. decembra 1941 so obkolili polk 293. sovražnikove pehotne divizije blizu vasi Medovaja pri Efremovu in ga uničili. 13. decembra 1941 je bilo mesto Efremov popolnoma osvobojeno pred nacisti. 22 dni so v Efremovu vladali nacisti, sledi njihovih grozodejstev in nasilja je bilo mogoče najti na vsakem koraku. Med našimi rojaki je bilo 11 herojev Sovjetske zveze. Na vseh množičnih grobovih mesta Efremov so nameščene spominske plošče, na katerih so vpisana imena vojakov, ki so umrli v obrambi Efremove dežele, pod napisom: »Večna slava herojem, ki so padli za domovino v Veliki Domovinska vojna 1941-1945. Na avtocesti Tula, na vhodu v mesto Efremov, je bil leta 1968 postavljen nasip Slave. Tam je bilo pokopanih 17 ljudi, razkriti so bili priimki - 3. Gomilo nesmrtnosti se dviga 12 metrov nad tlemi. Ob vznožju gori večni ogenj, prižgan iz večnega ognja iz groba neznanega vojaka mesta Moskve. Nasip nesmrtnosti nas spominja na tiste strašne čase, ko je gorela Efremova dežela in so ljudje umirali, ko so jo branili pred fašističnimi zavojevalci. V bližini Nasipa nesmrtnosti je bil leta 1970 postavljen spomenik - "Tank" v čast tankerjem 150. tankovske brigade, ki je sodelovala pri osvoboditvi mesta Efremov. V deželi Efremov je pokopan pepel več kot 1090 vojakov, ki so dali svoja življenja za regijo Efremov. Razkritih je 730 priimkov. Fantje, ne smemo pozabiti na stroške zmage v Veliki domovinski vojni, na obelisku padlim vojakom v naši vasi Medvedki je okoli 200 imen vojakov, ki se niso vrnili v svoje rodne kraje. Med njimi so tudi naši pradedki. Zapomni si jih! Malygin Nikita, 8. razred
Gradnja Streltsy Bridge Dodatek k govoru Ane Maksimove
Streletski most danes Dodatek k govoru Ane Maksimove
Nasip nesmrtnosti. Večni ogenj. Dodatek k govoru Nikite Malygina
Dodatek k govoru Nikite Malygina V bližini Nasipa nesmrtnosti je bil leta 1970 postavljen spomenik - "Tank" v čast tankerjem 150. tankovske brigade, ki so sodelovali pri osvoboditvi mesta Efremov.
Uporabljeni materiali Uporabljeni so bili internetni materiali: »Efremov. Spletna stran o mestu«: Streletski most; Efremov med veliko domovinsko vojno, avtor Igor Čemodanov. Učitelj je uporabil besedilne elemente predstavitve »Oratorij, njegove značilnosti. Javni govor o zgodovini domovine, avtorica - Natalia Romashina (portal že pripravljenih predstavitev Prezentacii.com, ruščina).
Govorni govor, njegove značilnosti. Javni govor o zgodovini svojega kraja Naj se govornik imenuje tisti, ki zna s svojim govorom prepričati. Ciceron Besede znajo jokati in se smejati, Naročati, moliti in pričarati, In kot srce krvaviti, In ravnodušno dihati mrzlo. ... Klic postati, in odpoklic, in klic Zmožen besede, ki spremeni način. In preklinjajo in prisegajo na besedo, opominjajo, hvalijo in sramotijo. Y. Kozlovsky "Beseda"
Kaj je pravilen govor? Govornik mora imeti visoko kulturo govora. To zahteva poznavanje norm knjižnega jezika in sposobnost izbire natančnih, razumljivih in najustreznejših sredstev za izražanje misli. Norme jezika so pravila izgovorjave, rabe besed in slovnice, ki so splošno sprejeta v govoru izobraženih ljudi. Govorne (slogovne) napake nastanejo kot posledica kršitve norme v naglasu in izgovorjavi, napačne izbire besede ali njene oblike ter napačne konstrukcije skladenjske konstrukcije. Pri izbiri besede je treba upoštevati njen pomen, združljivost besede z drugimi besedami in druge značilnosti. Pri govorništvu se je priporočljivo držati knjižnih in ne pogovornih oblik.
Faze priprave govora Že od antičnih časov je v retoriki običajno ločiti petstopenjsko shemo stopenj priprave govora: Od antičnih časov je bilo v retoriki običajno razlikovati petstopenjsko shemo stopenj priprave govora: Invencija - izum Dispozicija - lokacija Izgovor - izražanje Memorio - pomnjenje Accio - izgovorjava
Posedovanje lastnega glasu Govornik mora biti občutljiv na zvenečo besedo. Semantična percepcija govora je odvisna od njegovega tempa, moči, višine. Govorec doseže velik učinek tako, da spreminja tempo, moč, višino svojega glasu glede na vsebino govora, torej se izogiba monotonosti. Govorec mora imeti dobro dikcijo, torej jasno in jasno izgovarjati besede. Izkušeni govornik je veliko pozoren na pavze: omogočajo vam določene pomenske poudarke, olajšajo dihanje.
Faza izuma (invencije) Govornik mora: določiti namen in vrsto govora; opredeliti raven usposobljenosti in aktivnosti svojih in študentov; izberite informacije za razkritje teme, poudarite najpomembnejše za sporočilo; odločiti, ali napisati besedilo govora?
Faza aranžmaja (dispozicija) Govornik naj: Naredi načrt; zapišite številke, citate, primere k točkam načrta; razmislite, kaj bo uvod, glavni del govora, zaključek; določiti prehode iz enega dela v drugega; Odločite se, katere metode predstavitve in razlage gradiva bodo uporabljene.
Faza izgovorjave (akcija) V fazi izgovorjave mora govornik: Vzpostaviti in vzdrževati stike z občinstvom; poznati psihologijo poslušalcev; bodite pozorni na kretnje, mimiko, videz zvočnik; razmislite o načinih, kako se spopasti s strahom in tesnobo; analizirati uspešne in neuspešne govore drugih govorcev;
Kako delati na ustni predstavi Govor je treba skrbno pripraviti: določiti je treba temo, namen, naslov govora, ob upoštevanju sestave občinstva in situacije. Nato pripravite predhodni načrt, izberite teoretično in dejansko gradivo. Ko delate na knjižnih virih, morate uporabiti hiter pogled, selektivno branje, poglobljeno branje, narediti dobesedne izvlečke, delati zapiske itd. Po izbiri gradiva za predstavitev napišejo njeno celotno besedilo ali povzetek, teze ali načrt. Vaja je bistveni del priprav. Posebno pozornost je treba nameniti tehniki izgovorjave, mimike, kretenj. Potrebno je analizirati svojo uspešnost, da bi upoštevali njene pozitivne in negativne strani.
Dmitrij Sergejevič Lihačov o najpomembnejših znakih dobrega javnega govora Če želite biti resnično inteligentna, izobražena in kultivirana oseba, bodite pozorni na svoj jezik. Govorite pravilno, natančno in ekonomično. Da bi bil govor zabaven, mora biti vse, kar rečete, zanimivo tudi za vas. Če govornik govori ali bere z navdušenjem in občinstvo to čuti, bo občinstvo zanimalo. Poskusite zagotoviti, da v vašem govoru ni le veriga različnih misli, ampak obstaja ena glavna ideja, ki so ji podrejene vse druge.
Vaja na retoričnih figurah in tropih 1. Katere retorične figure in tropi se uporabljajo v izjavah? Beseda ni žoga igrača, ki leti v vetru. Je instrument dela: za seboj mora dvigniti določeno težo. In šele po tem, koliko zajame in dvigne razpoloženje nekoga drugega, ocenjujemo njegov pomen in moč ... Potem rastejo, oživljajo, krepijo umetniške sposobnosti. Zaprti v izolirano samozadovoljstvo, se vsi redčijo, izgubljajo moč in vitalnost, oslabijo ali se zatečejo v enostranska, ekskluzivna razpoloženja, čisto eksotične narave. (V. G. Korolenko)
2. Katere retorične figure in tropi se uporabljajo v izjavah? 2. Katere retorične figure in tropi se uporabljajo v izjavah? Res zgovoren je tisti, ki navadne stvari izraža preprosto, velike stvari vzvišeno, povprečne pa zmerno. (Ciceron)
Delavnica o vrstah in vrstah zgovornosti 3. Ugotovi, kateri vrsti in vrsti zgovornosti pripada besedilo. Utemeljite svoje stališče. 3. Ugotovi, kateri vrsti in vrsti zgovornosti pripada besedilo. Utemeljite svoje stališče. V prihodnosti, ki jo želimo osvoboditi skrbi in strahov, se pred nami odpira svet, zgrajen na podlagi štirih neodtujljivih človekovih svoboščin. Prva od teh je svoboda govora kjer koli na svetu. Druga svoboda verskih kultov povsod in povsod po svetu. Tretja svoboda pomanjkanja, ki v skladu s koncepti, sprejetimi po vsem svetu, pomeni medsebojno razumevanje na področju gospodarskih odnosov, ki zagotavljajo vsaki državi mirno, uspešno življenje svojim državljanom povsod po svetu. Četrta svoboda je svoboda pred strahom, kar z istimi besedami pomeni zmanjšanje oborožitve po vsem svetu do te mere, do te mere, da nobena država ne bo mogla izvesti agresije na katero koli svojo sosedje kjerkoli na svetu. V prihodnosti, ki jo želimo osvoboditi skrbi in strahov, se pred nami odpira svet, zgrajen na podlagi štirih neodtujljivih človekovih svoboščin. Prva od teh je svoboda govora kjer koli na svetu. Druga svoboda verskih kultov povsod in povsod po svetu. Tretja svoboda pomanjkanja, ki v skladu s koncepti, sprejetimi po vsem svetu, pomeni medsebojno razumevanje na področju gospodarskih odnosov, ki zagotavljajo vsaki državi mirno, uspešno življenje svojim državljanom povsod po svetu. Četrta svoboda je svoboda pred strahom, kar z istimi besedami pomeni zmanjšanje oborožitve po vsem svetu do te mere, do te mere, da nobena država ne bo mogla izvesti agresije na katero koli svojo sosedje kjerkoli na svetu. Franklin D. Roosevelt O. O štirih svoboščinah. Franklin D. Roosevelt O. O štirih svoboščinah.
Ugotovite, kateri vrsti in vrsti zgovornosti pripada besedilo. Utemeljite svoje stališče. Na tem slovesnem srečanju se mi zdi moja prijetna dolžnost, da se še enkrat zahvalim Kraljevi švedski akademiji, da mi je podelila Nobelovo nagrado. Na tem slovesnem srečanju se mi zdi moja prijetna dolžnost, da se še enkrat zahvalim Kraljevi švedski akademiji, da mi je podelila Nobelovo nagrado. Imel sem že priložnost javno pričati, da mi to daje občutek zadovoljstva ne le kot mednarodno priznanje mojih poklicnih zaslug in lastnosti, ki so mi lastne kot pisateljice. Ponosen sem, da je bila ta nagrada podeljena ruskemu, sovjetskemu pisatelju. Tukaj predstavljam velik odred pisateljev iz moje domovine. Imel sem že priložnost javno pričati, da mi to daje občutek zadovoljstva ne le kot mednarodno priznanje mojih poklicnih zaslug in lastnosti, ki so mi lastne kot pisateljice. Ponosen sem, da je bila ta nagrada podeljena ruskemu, sovjetskemu pisatelju. Tukaj predstavljam velik odred pisateljev iz moje domovine. Izrazil sem že svoje zadovoljstvo nad dejstvom, da je ta nagrada posredno še ena afirmacija žanra romana. V zadnjem času sem pogosto slišal in bral, če sem iskren, govore, ki so me presenetili, v katerih je bila oblika romana razglašena za zastarelo, ki ne ustreza zahtevam našega časa. Medtem pa je roman tisti, ki omogoča najtesneje zaobjemanje sveta realnosti in na podobo projicirati svoj odnos do nje, do njenih perečih problemov, odnos svojih somišljenikov. Roman tako rekoč najbolj nagiba k globokemu poznavanju širnega življenja okoli nas in ne k poskusom predstavitve svojega malega »jaz« kot središča vesolja. Ta žanr po svoji naravi predstavlja najširšo odskočno desko za realističnega umetnika. Izrazil sem že svoje zadovoljstvo nad dejstvom, da je ta nagrada posredno še ena afirmacija žanra romana. V zadnjem času sem pogosto slišal in bral, če sem iskren, govore, ki so me presenetili, v katerih je bila oblika romana razglašena za zastarelo, ki ne ustreza zahtevam našega časa. Medtem pa je roman tisti, ki omogoča najtesneje zaobjemanje sveta realnosti in na podobo projicirati svoj odnos do nje, do njenih perečih problemov, odnos svojih somišljenikov. Roman tako rekoč najbolj nagiba k globokemu poznavanju širnega življenja okoli nas in ne k poskusom predstavitve svojega malega »jaz« kot središča vesolja. Ta žanr po svoji naravi predstavlja najširšo odskočno desko za realističnega umetnika. M.A. Šolohov. Govor ob Nobelovi nagradi. M.A. Šolohov. Govor ob Nobelovi nagradi.
Laboratorijsko delo Pripravite ustno predstavitev o zgodovini svoje domovine, z besednimi in neverbalnimi sredstvi vplivanja na občinstvo Izvedite vajo govora pred ogledalom ali video kamero Analizirajte svoj govor, popravite storjene napake
