وصف قصير
لسوء الحظ ، هناك فجوة واضحة بين الأهمية الهائلة للإبداع التقني والاهتمام الذي أولي له حتى الآن في علم النفس. يكفي أن نقول إن الدراسة الوحيدة حول هذا الموضوع في الأدب النفسي السوفييتي هي ب. ياكوبسون "سيرورة العمل الإبداعي للمخترع" - تم نشره في عام 1934. وبسبب نقص الدراسات الأخرى ، صدر كتاب ب. ياكوبسون ، على الرغم من نقاط البداية غير الصحيحة للمؤلف ، كان ولا يزال له تأثير خطير على تقديم علم نفس الإبداع التقني في الدورات في علم النفس العام ، في الدراسات المكرسة لتنظيم عمل العلماء ، وأخيراً ، في الشعبية. أدب علمي.
مقدمة …………………………………………………………………… 3
مراحل النشاط الإبداعي ………………………………… .4
مراحل النشاط الإبداعي عند إنشاء تقنية جديدة
الكائن …………………………………………………………………………………… ..6
الخلاصة ……………………………………………………………………………… ... 20
قائمة الأدب المستخدم ………………………………………………………………………… .. 22
الملفات المرفقة: 1 ملف
بالإضافة إلى تغيير بيان المشكلة ، هناك طرق أخرى للخروج من المأزق عند حلها. في أغلب الأحيان ، يستخدم المخترعون في هذه الحالات:
- اختيار طرق حل جديدة من ترسانة الأساليب الابتكارية (مكتبات الأساليب التجريبية لحل المشكلات الابتكارية) ؛
- المحاولات الذهنية لحل المشكلة من خلال الطرق الأقل احتمالًا المستخدمة تقليديًا لحل المشكلات الابتكارية في مناطق أخرى بعيدة جدًا (على سبيل المثال ، محاولة لتطبيق المبادئ المستخدمة في مجال الهندسة الراديوية لاختيار سلالات جديدة من الماشية) ؛
- تنظيم جيل جماعي للأفكار بمشاركة متخصصين من مختلف المجالات والأشخاص الذين ليسوا على دراية بهذا الأمر ؛
- تصور حالة مشكلة باستخدام مخططات التدفق التي تشير إلى تسلسل الخطوات وهيكل العملية ، ونقاط الحلول المحتملة بشكل أساسي أو عناصر العملية ؛
- تحديث الخبرات السابقة. في الوقت نفسه ، يبحثون عن المعلومات والأساليب لحل المشكلات المماثلة والمعكوسة في الماضي ، والنظر في براءات الاختراع والامتيازات القديمة غير المنفذة ، والمشاريع المرفوضة على مستوى المعرفة والقدرات الحديثة ؛
- محاولة الاستفادة من الآثار الجانبية للتجارب العقلية الفاشلة ؛
- تقسيم الاحتياجات الاجتماعية إلى احتياجات فرعية مع الإنشاء اللاحق لكائن فني منفصل لتلبية كل من الاحتياجات الفرعية ؛
- البحث عن اتصالات جديدة غير ملحوظة بين مكونات المشكلة وعناصر الكائن التقني المقترح. يتم إيلاء اهتمام خاص لتحليل الوصلات والظروف التي تبدو غير مهمة للوهلة الأولى ؛
- التشويه الزمني للمهمة وإنشاء الأشياء عن طريق التخلي عن اليقين النوعي للأشياء مع الحفاظ على العلاقات المتأصلة أو عن طريق رفض بعض العلاقات مع الحفاظ على اليقين النوعي ؛
- محاولات لتهيئة الظروف التي يكون القرار في ظلها غير مناسب ، من أجل معرفة احتمالات التخلي عن المهمة نفسها أو استبدالها بأخرى لتحقيق نفس الهدف العام ؛
- مجموعة من الأفكار السخيفة عمدًا لحل مشكلة معينة أو مقلوبة ، متبوعًا بتحليل إمكانية استخدامها ؛
- الوقف المؤقت لعمليات البحث. هذا يخلق فرصة نفسية للتخمين ويسمح لك بالنظر إلى المشكلة بعين جديدة.
تتميز مرحلة تنفيذ الحل بالتصميم الفني والجمالي والقانوني لحل المشكلة الابتكارية وتجسيدها وإدخال تغييرات إضافية. في هذه المرحلة ، يتم إجراء تحقق تجريبي من الحل ، ويتلقى تبريرًا علميًا وتقنيًا واقتصاديًا ، ويتم إجراء تعديلات عليه ، مدفوعة بالممارسة ، ويتم تنفيذ الحل وتطويره بشكل أكبر. في بعض الحالات ، قد تشمل هذه المرحلة توسيع نطاق التطبيق الأصلي المقصود للاختراع.
إن مرحلة تنفيذ المهمة الابتكارية ، وفقًا لـ P.K. Engelmeyer ، هي حرفة يدوية بحتة ولا تتطلب العمل الإبداعي للمخترع. يشير N. D. Levitov إلى نفس المرحلة من التحقق من الاختراع والتحسينات المختلفة التي نتجت عن هذا التحقق. يتضمن S.M Vasileisky في هذه المرحلة تبريرًا تقنيًا واقتصاديًا مفصلاً للنتيجة المحققة ، الرسم الرئيسي وعمليات التلاعب.
إن تفسير المرحلة الأخيرة من العملية الإبداعية على أنها حرفة يدوية بحتة يتناقض مع الفكرة الحديثة للعملية الإبداعية للاختراع. مهما كان الحل الأساسي للمشكلة أصليًا وواضحًا ، فمن الصعب إنشاء اختراع مناسب بدون إجراءات عملية - التبرير الاقتصادي وتصنيع واختبار النموذج الأولي والمختبر والاختبارات الأخرى. تحتوي عمليات تنفيذ الاختراع على عناصر إبداعية. في هذه المرحلة ، غالبًا ما يتم تغيير الحل الأصلي واستكماله بشكل كبير. يدرك خبراء البراءات جيدًا الصعوبات التي تنشأ إذا تم تقديم طلب للاختراع قبل التحقق التجريبي منه.
عادةً ما يؤدي استبعاد المخترع من المشاركة في المرحلة النهائية من عملية الاختراع ، والذي يحدث غالبًا ، إلى نتائج محبطة. اعتبر المخترع الشهير ر. ديزل أن الحل المنفذ فقط هو اختراع. اقترح المخترع السوفيتي في. آي. موخاتشيف قاعدة تنص على أن المخترع الذي حل مشكلة إبداعية يجب أن يشارك في تنفيذ اختراعه. مشاركة المخترع في مرحلة تنفيذ الحل يوسع آفاقه ويقوي العلاقات مع الممارسة ويثري تجربته الإبداعية. إن وحدة النظرية والممارسة هي أسمى تعبير عن وحدة الجوانب الروحية والمادية في جميع الأنشطة البشرية ، وعلى وجه الخصوص ، في ابتكار التكنولوجيا الجديدة. أن تكون شخصًا مبدعًا يعني أكثر من مجرد امتلاك سمات معينة. هذا يعني أن نكون مبدعين ، وأن نتعامل مع التحديات التي نواجهها بالخيال والأصالة. باختصار ، هذا يعني إظهار المهارة في تطبيق العملية الإبداعية. على الرغم من أن السلطات تختلف حول عدد المراحل في هذه العملية - يقول البعض ثلاثة ، والبعض الآخر - أربعة أو خمسة أو سبعة - فإن هذه الاختلافات لا تتعلق بأمور أساسية. وهي تتكون فقط فيما إذا كان سيتم الجمع بين الأفعال تحت عنوان واحد أو عدة أفعال. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بالإجراءات الرئيسية التي تمت مناقشتها.
لسهولة التذكر والاستخدام ، سننظر في العملية الإبداعية على أنها تتكون من أربع مراحل: إيجاد المشكلات ، وصياغة مشكلة معينة أو قضية معينة مثيرة للجدل ، واستكشافها ، وإنشاء مجموعة من الأفكار. ستكون كل خطوة من هذه الخطوات موضوع درس منفصل ، ولكن مراجعة قصيرةستسمح لك العملية برمتها بالبدء في تطبيقه على الفور.
المرحلة الأولى: البحث عن المهام
يتمثل جوهر الإبداع في التعامل مع المشكلات بطريقة إبداعية ومبتكرة وفعالة. في كثير من الأحيان ليست هناك حاجة للبحث عن المهام ؛ يواجهونك في شكل مشاكل واضحة وقضايا خلافية. على سبيل المثال ، إذا كان زميلك في السكن يعود إلى المنزل كل يوم في الثانية أو الثالثة صباحًا ، ويأتي صاخبًا ويبدأ في التحدث إليك عندما تحاول النوم ، فلا يتعين عليك أن تكون شديد الإدراك لتعلم أن لديك مشكلة . أو إذا وجدت نفسك في خضم نقاش ساخن حول ما إذا كان الإجهاض جريمة ، فلا يحتاج أحد أن يخبرك أنك ستتحدث بصراحة عن هذه القضية المثيرة للجدل. ومع ذلك ، ليست كل المهام واضحة للغاية. أحيانًا تكون المشكلات والقضايا الخلافية صغيرة جدًا ودقيقة لدرجة أن قلة قليلة فقط من الناس ينتبهون إليها ؛ في حالات أخرى ، لا توجد مشاكل أو خلافات إطلاقاً ، وليس هناك سوى فرصة لتحسين الوضع القائم. مثل هذه المهام لن تسبب لك مشاعر قوية ، لذلك لن تجدها إذا جلست وانتظرت - عليك البحث عنها.
المرحلة الأولى من العملية الإبداعية هي عادة البحث عن المهام - ليس في أي وقت معين ، ولكن باستمرار. تنعكس أهميتها في حقيقة أنه لا يمكنك أن تكون مبدعًا إلا في الاستجابة للمهام التي تدركها.
المرحلة الثانية: صياغة المشكلة أو الموضوع الخلافي.
الغرض من هذه المرحلة هو إيجاد أفضل صياغة للمشكلة أو القضية ، الصياغة التي ستؤدي إلى الأفكار الأكثر قيمة 36. لاحظ هنري هازليت أن "المشكلة التي تمت صياغتها بشكل صحيح ، تم حلها نصفها". نظرًا لأن الصيغ المختلفة تفتح اتجاهات مختلفة للفكر ، فمن الأفضل النظر في أكبر عدد ممكن من الصيغ. من أكثر الأخطاء شيوعًا عند التعامل مع المشكلات والقضايا الخلافية هو النظر إليها من وجهة نظر واحدة ، وبالتالي إغلاق العديد من الاتجاهات الواعدة للفكر.
خذ السجين المذكور سابقًا عندما كان يفكر في كيفية الهروب من السجن. يبدو أن صياغته الأولى للمشكلة كانت ، "كيف أحصل على مسدس وأطلق النار من هنا؟" أو "كيف أستفز الحراس لفتح زنزانتي حتى أتمكن من نزع سلاحهم؟" إذا توقف عند هذه الصيغة ، فسيظل في مكانه. كان من الممكن أن تكون خطته المتقنة للهروب قد ولدت فقط ردًا على السؤال ، "كيف يمكنني قطع صر بدون منشار؟"
في كثير من الأحيان ، بعد صياغة مشكلة أو قضية بعدة طرق ، لن تتمكن من تحديد الصياغة الأفضل. إذا حدث هذا ، فقم بتأجيل القرار حتى تسمح لك الخطوات التالية في العملية باتخاذ قرار نهائي.
المرحلة الثالثة: البحث في المشكلة أو الخلاف
الغرض من هذه المرحلة هو الحصول على المعلومات اللازمة للعمل بفعالية على مشكلة أو قضية خلافية. في بعض الحالات ، سيعني هذا فقط البحث عن مادة مناسبة في تجربتك السابقة وملاحظاتك المناسبة لحل مشكلة معينة. سيتطلب الآخرون اكتساب معلومات جديدة من خلال تجارب وملاحظات جديدة ، أو محادثات مع أشخاص مطلعين ، أو أبحاثك الخاصة. (في حالة ذلك السجين ، كان هذا يعني الفحص الدقيق لجميع الأماكن والأشياء المتوفرة في السجن).
المرحلة الرابعة: توليد الأفكار
الهدف من هذه المرحلة هو توليد أفكار كافية لتقرير الإجراء الذي يجب اتخاذه أو الرأي الذي يجب اعتماده. في هذه المرحلة ، غالبًا ما يكون هناك عائقان. الأول هو الميل اللاواعي في كثير من الأحيان إلى قصر أفكار المرء على الاستجابات التقليدية الشائعة والمألوفة وحجب الأفكار غير المعتادة وغير المألوفة. حارب هذا الاتجاه من خلال تذكر أنه مهما بدت ردود أفعال النوع الأخير غريبة وغير مناسبة ، فإنه في ردود الفعل هذه ينشأ الإبداع.
العقبة الثانية هي الإغراء بقطع عملية التفكير على عجل. كما سنرى في الدروس اللاحقة ، أظهر البحث أنه كلما طالت مدة إنشاء الأفكار ، زادت احتمالية ابتكار أفكار رائعة. أو كما يكتب المرء
هناك سؤال أخير يجب توضيحه قبل أن تكون مستعدًا لبدء ممارسة العملية الإبداعية: كيف تعرف أنك وجدت فكرة إبداعية؟ ما هي الخصائص التي ستتمكن من تمييزها عن الأفكار الأخرى؟ الفكرة الإبداعية هي فكرة إبداعية وفعالة. الصفة الثانية لا تقل أهمية عن الأولى. لا يكفي أن تكون الفكرة غير عادية. إذا كان الأمر كذلك ، فإن الأفكار الأكثر غرابة والأكثر غرابة ستكون الأكثر إبداعًا. لا ، لكي تكون مبدعة ، يجب أن "تعمل" الفكرة ، ويجب أن تحل مشكلة أو توضح المشكلة التي تجيب عليها. لا ينبغي أن تكون الفكرة الإبداعية غير عادية فحسب - بل يجب أن تكون جيدة بشكل غير عادي. هذا هو المعيار الذي يجب عليك تطبيقه عند التفكير في الأفكار التي قمت بإنشائها.
بمجرد إنشاء عدد كبير من الأفكار ، حدد أيها يبدو أفضل بالنسبة لك. في بعض الأحيان ستكون مجرد فكرة واحدة ؛ في حالات أخرى ، مزيج من فكرتين أو أكثر. في هذه المرحلة ، يجب أن يكون قرارك أوليًا. خلاف ذلك ، سيكون لديك رغبة قوية في التخلي عن عملية التفكير النقدي المهمة التي يتم من خلالها تقييم الأفكار. المبادئ الأساسية ومراحل النشاط الإبداعي لإنشاء منتج جديد
تتمثل المهمة الرئيسية لمرحلة توليد الفكرة في إنشاء منتجات تنافسية حديثة ، من حيث مؤشراتها الفنية والاقتصادية وأدائها التكنولوجي ، تلبي أعلى الإنجازات العلمية والتكنولوجية وتلبي احتياجات المستهلكين. عند تطوير أفكار لمنتج جديد ، من الضروري الاسترشاد بمتطلبات أقصى درجات السلامة والجدوى الاقتصادية والامتثال الكامل لوظائف المنتج للظروف البيئية. تنطبق هذه القاعدة على جميع المنتجات ، سواء كانت كذلك جزء لا يتجزأالبضائع أو البضائع الجاهزة.
ترتبط متطلبات أقصى درجات السلامة بالفرضية القائلة بأن أي منتج - عنصر إنتاج وتشغيل (استخدام) - يجب أن يتمتع بالخصائص الضرورية التي تستبعد إلى أقصى حد الآثار الضارة على الإنسان والبيئة. مع الأخذ في الاعتبار الزيادة الكبيرة في متطلبات المستهلك للاستهلاك الآمن للسلع ، فمن الأكثر ربحية الاسترشاد بمتطلبات السلامة المطلقة.
تنص متطلبات الجدوى الاقتصادية على أن المعايير الرئيسية وتصميم المنتج يجب أن يضمن مستوى عالٍ من كفاءته ككائن للإنتاج والتشغيل (الاستخدام). يجب ضمان التأثير المفيد من استخدام المنتج للغرض المقصود ، وفقًا لأساليب التشغيل المعمول بها ، من خلال الحد الأدنى من التكاليف الضرورية للعمالة والموارد المادية والطاقة.
لا تقل أهمية عن المرحلة الحاليةالتطور العلمي والتكنولوجي للإنتاج الصناعي العالمي يتوافق مع متطلبات الامتثال الكامل للوظائف التي يؤديها المنتج والشروط بيئة. في هذه الحالة ، نتحدث عن حقيقة أن الخصائص الوظيفية للمنتج يجب أن تتوافق بالضرورة مع مستوى المعلمات البيئية ونطاق تغييراتها. من الضروري أيضًا تحقيق اتفاق كامل بين هذه الخصائص مع معلمات البيئة ، إذا كانت الأخيرة ديناميكية للغاية واستوكاستك. يتطلب تحقيق كل هذه المتطلبات الأساسية نشاطًا إبداعيًا مكثفًا.
تتم عملية النشاط الإبداعي في مزيج عضوي من المراحل:
- تجهيز؛
- نية؛
- بحث؛
- تطبيق؛
تستند جميع مراحل العملية الإبداعية إلى المعلومات والدعم المنهجي والتقني. يتضمن دعم المعلومات قاعدة معرفية وقاعدة بيانات للتنبؤات وبراءات الاختراع والمعايير والمراجع.
يتم تحديد مجموعة من الأساليب لحل المشكلات الابتكارية والتوحيدية والتحسين مع الدعم المنهجي. يشمل الدعم الفني معدات الكمبيوتر وأنظمة التصميم بمساعدة الكمبيوتر والبرمجيات وأنظمة الأجهزة. في عملية النشاط الإبداعي ، تنص مرحلة الإعداد للبحث العلمي على: تراكم المعرفة الأولية اللازمة ؛ التنظيم السابق للحقائق في المنطقة قيد الدراسة لتطور العلوم والتكنولوجيا ، والإعداد الفكري والإبداعي للفرد للبحث عن الأفكار. ترتبط مرحلة المفهوم بدراسة حالة المشكلة التي لم يتم حلها وتحديد المشكلة لحلها الإضافي. ولهذه الغاية ، يقومون بدراسة المعلومات العلمية والتقنية المتاحة وصياغة المهمة الرئيسية للبحث ؛ معرفة السؤال المركزي (النقطة المحورية للمهمة) الذي يحتاج إلى حل ؛ وضع المتطلبات الضرورية والقيود الهامة ؛ تطوير خطة الحل. يتم إيلاء اهتمام خاص لدراسة شروط ظهور وتجربة حل مشاكل مماثلة في مراحل مختلفة من تطور العلم والتكنولوجيا.
أن تكون شخصًا مبدعًا يعني أكثر من مجرد امتلاك سمات معينة. هذا يعني أن نكون مبدعين ، وأن نتعامل مع التحديات التي نواجهها بالخيال والأصالة. باختصار ، هذا يعني إظهار المهارة في تطبيق العملية الإبداعية. على الرغم من أن السلطات تختلف حول عدد المراحل في هذه العملية - يقول البعض ثلاثة ، والبعض الآخر - أربعة أو خمسة أو سبعة - فإن هذه الاختلافات لا تتعلق بأمور أساسية. وهي تتكون فقط فيما إذا كان سيتم الجمع بين الأفعال تحت عنوان واحد أو عدة أفعال. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بالإجراءات الرئيسية التي تمت مناقشتها.
لسهولة التذكر والاستخدام ، سننظر في العملية الإبداعية على أنها تتكون من أربع مراحل: إيجاد المشكلات ، وصياغة مشكلة معينة أو قضية معينة مثيرة للجدل ، واستكشافها ، وإنشاء مجموعة من الأفكار. ستكون كل خطوة من هذه الخطوات موضوع درس منفصل ، لكن نظرة عامة موجزة عن العملية بأكملها ستسمح لك بالبدء في تطبيقها الآن.
الخطوة الأولى: البحث عن مهمة. يتمثل جوهر الإبداع في التعامل مع المشكلات بطريقة إبداعية ومبتكرة وفعالة. في كثير من الأحيان ليست هناك حاجة للبحث عن المهام ؛ يواجهونك في شكل مشاكل واضحة وقضايا خلافية. على سبيل المثال ، إذا كان زميلك في السكن يعود إلى المنزل كل يوم في الثانية أو الثالثة صباحًا ، ويأتي صاخبًا ويبدأ في التحدث إليك عندما تحاول النوم ، فلا يتعين عليك أن تكون شديد الإدراك لتعلم أن لديك مشكلة . أو إذا وجدت نفسك في خضم نقاش ساخن حول ما إذا كان الإجهاض جريمة ، فلا يحتاج أحد أن يخبرك أنك ستتحدث بصراحة عن هذه القضية المثيرة للجدل.
ومع ذلك ، ليست كل المهام واضحة للغاية. أحيانًا تكون المشكلات والقضايا الخلافية صغيرة جدًا ودقيقة لدرجة أن قلة قليلة فقط من الناس ينتبهون إليها ؛ في حالات أخرى ، لا توجد مشاكل أو خلافات إطلاقاً ، وليس هناك سوى فرصة لتحسين الوضع القائم. مثل هذه المهام لن تسبب لك مشاعر قوية ، لذلك لن تجدها إذا جلست وانتظرت - عليك البحث عنها.
المرحلة الأولى من العملية الإبداعية هي عادة البحث عن المهام - ليس في أي وقت معين ، ولكن باستمرار. تنعكس أهميتها في حقيقة أنه لا يمكنك أن تكون مبدعًا إلا في الاستجابة للمهام التي تدركها.
المرحلة الثانية: صياغة مشكلة أو موضوع مثير للجدل. الغرض من هذه المرحلة هو إيجاد أفضل صياغة للمشكلة أو القضية ، الصياغة التي ستؤدي إلى الأفكار الأكثر قيمة 36. لاحظ هنري هازليت أن "المشكلة التي تمت صياغتها بشكل صحيح ، تم حلها نصفها". نظرًا لأن الصيغ المختلفة تفتح اتجاهات مختلفة للفكر ، فمن الأفضل النظر في أكبر عدد ممكن من الصيغ. من أكثر الأخطاء شيوعًا عند التعامل مع المشكلات والقضايا الخلافية هو النظر إليها من وجهة نظر واحدة ، وبالتالي إغلاق العديد من الاتجاهات الواعدة للفكر.
خذ السجين المذكور سابقًا عندما كان يفكر في كيفية الهروب من السجن. يبدو أن صياغته الأولى للمشكلة كانت ، "كيف أحصل على مسدس وأطلق النار من هنا؟" أو "كيف أستفز الحراس لفتح زنزانتي حتى أتمكن من نزع سلاحهم؟" إذا توقف عند هذه الصيغة ، فسيظل في مكانه. كان من الممكن أن تكون خطته المتقنة للهروب قد ولدت فقط ردًا على السؤال ، "كيف يمكنني قطع صر بدون منشار؟"
في كثير من الأحيان ، بعد صياغة مشكلة أو قضية بعدة طرق ، لن تتمكن من تحديد الصياغة الأفضل. إذا حدث هذا ، فقم بتأجيل القرار حتى تسمح لك الخطوات التالية في العملية باتخاذ قرار نهائي.
المرحلة الثالثة: البحث عن مشكلة أو خلاف. الغرض من هذه المرحلة هو الحصول على المعلومات اللازمة للعمل بفعالية على مشكلة أو قضية. في بعض الحالات ، سيعني هذا فقط البحث عن مادة مناسبة في تجربتك السابقة وملاحظاتك المناسبة لحل مشكلة معينة. سيتطلب الآخرون اكتساب معلومات جديدة من خلال تجارب وملاحظات جديدة ، أو محادثات مع أشخاص مطلعين ، أو أبحاثك الخاصة. (في حالة ذلك السجين ، كان هذا يعني الفحص الدقيق لجميع الأماكن والأشياء المتوفرة في السجن).
المرحلة الرابعة: توليد الأفكار. الهدف من هذه المرحلة هو توليد أفكار كافية لتقرير الإجراء الذي يجب اتخاذه أو الرأي الذي يجب اعتماده. في هذه المرحلة ، غالبًا ما يكون هناك عائقان. الأول هو الميل اللاواعي في كثير من الأحيان إلى قصر أفكار المرء على الاستجابات التقليدية الشائعة والمألوفة وحجب الأفكار غير المعتادة وغير المألوفة. حارب هذا الاتجاه من خلال تذكر أنه مهما بدت ردود أفعال النوع الأخير غريبة وغير مناسبة ، فإنه في ردود الفعل هذه ينشأ الإبداع.
العقبة الثانية هي الإغراء بقطع عملية التفكير على عجل. كما سنرى في الدروس اللاحقة ، أظهر البحث أنه كلما طالت مدة إنشاء الأفكار ، زادت احتمالية ابتكار أفكار رائعة. أو كما يكتب المرء
هناك سؤال أخير يجب توضيحه قبل أن تكون مستعدًا لبدء ممارسة العملية الإبداعية: كيف تعرف أنك وجدت فكرة إبداعية؟ ما هي الخصائص التي ستتمكن من تمييزها عن الأفكار الأخرى؟ الفكرة الإبداعية هي فكرة إبداعية وفعالة. الصفة الثانية لا تقل أهمية عن الأولى. لا يكفي أن تكون الفكرة غير عادية. إذا كان الأمر كذلك ، فإن الأفكار الأكثر غرابة والأكثر غرابة ستكون الأكثر إبداعًا. لا ، لكي تكون مبدعة ، يجب أن "تعمل" الفكرة ، ويجب أن تحل مشكلة أو توضح المشكلة التي تجيب عليها. لا ينبغي أن تكون الفكرة الإبداعية غير عادية فحسب - بل يجب أن تكون جيدة بشكل غير عادي. هذا هو المعيار الذي يجب عليك تطبيقه عند التفكير في الأفكار التي قمت بإنشائها.
بمجرد إنشاء عدد كبير من الأفكار ، حدد أيها يبدو أفضل بالنسبة لك. في بعض الأحيان ستكون مجرد فكرة واحدة ؛ في حالات أخرى ، مزيج من فكرتين أو أكثر. في هذه المرحلة ، يجب أن يكون قرارك أوليًا. خلاف ذلك ، سيكون لديك رغبة قوية في التخلي عن عملية التفكير النقدي المهمة التي يتم من خلالها تقييم الأفكار.
يتم إجراء العديد من المحاولات لدراسة مراحل العملية الإبداعية. حدد العالم الإنجليزي جي والاس أربع مراحل من العملية الإبداعية.
1. التحضير (ولادة فكرة).
2. النضج ، والتركيز ، "سحب" المعرفة المرتبطة بشكل مباشر أو غير مباشر بمشكلة معينة ، والحصول على المعلومات الناقصة.
3. الإضاءة (فهم بديهي للنتيجة المرجوة).
4. التحقق.
مساء. يقسم جاكوبسون عملية العمل الإبداعي للمخترع إلى 7 مراحل: 1) فترة الاستعداد الفكري ، 2) إدراك المشكلة ، 3) ولادة فكرة - صياغة المشكلة ، 4) البحث عن حل ، 5) استلام مبدأ الاختراع ، 6) تحويل المبدأ إلى مخطط ، 7) التصميم التقني ونشر الاختراع. يمكن ملاحظة نفس المراحل في النشاط الإبداعي للكاتب ، ولكن بشكل أكثر بساطة: الحالة النفسية للاستعداد ، وتطور الفكرة ، والبحث عن شكل من أشكال طباعة العمل المقصود ، وتنفيذ الفكرة ، و الانتهاء من العمل.
الآن دعونا نلقي نظرة فاحصة على كل مرحلة من هذه المراحل. يمكن التعبير عن الحالة النفسية للاستعداد للعمل بأشكال مختلفة للغاية. قد تكون هذه تجربة عدم الرضا وعدم الرضا عن النفس ، تجربة نشاط لا ينضب - وجود قوى داخلية تتطلب التطبيق المناسب ، لكنها لم تجد شيئًا للتطبيق بعد. يمتص الفنان بشراهة الانطباعات ، ويلتقط ما يمكن أن يقوده إلى فكرة.
إل. يكتب تولستوي بعد نزهة في الحديقة: "... لا تنس المشي مع ليليا في الحديقة. حديقة. كلاب. ماعز. برك الخريف وأشجار برونزية داكنة!
يمكن أن تتحول حالة "الاستعداد" للنشاط الإبداعي إلى بحث نشط عن شيء يمكن أن يحفز فكرة مناسبة. قد يكون الدافع هو تأثير طبيعة مختلفة تمامًا ، والتي ، في ظل وجود الاستعداد الإبداعي للفنان ، تؤدي إلى ظهور فكرة.
Lermontov M.Yu ، على سبيل المثال ، يستجيب لموت بوشكين الذي أصابته حتى النخاع بتكريسه الحماسي لوفاة الشاعر.
العملية التي تؤدي إلى ولادة فكرة ما يتم اختبارها من الناحية النفسية على أنها حدث داخلي كبير. ثم يبدأ الحمل. يتغلب الكاتب على الصعوبات الأولى ، ويبدأ في احتضان الإلهام الذي طال انتظاره ، والذي يسمح له بتحديد حلقات الأحداث بشكل أسرع ، وتغيير الظروف في حياة الأبطال ، والتغيير في مصائرهم.
أصبحت الفكرة ، التي تلقت تصميمها الأولي من الفنان ، هي الأساس الذي يتم على أساسه تطوير العمل المستقبلي. تطوير المفهوم هو نفسيا مرحلة جديدةالشغل. تتميز فترة العمل هذه بتنوع بحث الفنان عن طرق لتطوير الموضوع والحبكة. تعتمد طريقة تطوير الفكرة على حجم العمل. يمكن إصلاح الفكرة في بضع كلمات وعبارات من خطة العمل.
تُعرف الخطط التعبيرية لقصائد بوشكين ، حيث تشير عشرات الكلمات إلى التسلسل الكامل لأجزاء القصيدة الكبيرة. في عملية إبداعية تأسر بعمق عقل وقلب الفنان ، مما يؤدي إلى تعبئة كل قواه الروحية. بشكل لا إرادي ، يتم أيضًا تضمين تجربة انطباعات حياته. وهذا ما يفسر سبب قيام الكتاب بتسجيل المنعطفات الفردية للكلام في دفاتر ملاحظاتهم ، ومذكراتهم ، وملاحظاتهم ، وتدوين تفاصيل الحياة اليومية والملابس ، وخصائص الأخلاق والمظهر ، والمزيد.
ومن المعروف أن العديد من الكتاب المرحلة الأوليةالعمل ، من المهم أن يكون لديك نموذج أولي ، نموذج أولي. البعض الآخر لا يحتاج إلى مثل هذا النموذج. يأسر خيالهم. في هذه المناسبة ، كتب ل.ن. تولستوي: "لدي وجوه مشطوبة ولم يتم شطبها من أشخاص أحياء. الأول هو أدنى من الثاني ، على الرغم من أن النسخ من الطبيعة يمنحهم سطوعًا لا يضاهى للألوان في الصورة.
وبالتالي ، يعد تطوير المفهوم من أصعب المراحل في إنشاء المصنف.
ترتبط المرحلة التالية باختيار الشكل الذي سيتمكن فيه الكاتب من التعبير عن إبداعه الجديد. البحث عن شكل العمل لا يعني أنه سيكون قصة قصيرة أو قصة أو رواية. نحن هنا نتحدث عن مجمل كل وسائل التعبير هذه ، والتي بفضلها سيتم تقديم هذه المؤامرة بأفضل طريقة. لكن الكاتب ، بخياله الذي لا يمكن كبته ، هو في نفس الوقت ناقد. بالحديث عن أسلوب العمل ، أ. كتب تولستوي: "العمل على الأسلوب يعني ... التخلص بلا رحمة من كل شيء لا لزوم له ... تخلص من كل القمامة ، وانزع البلادة من اللب البلوري - لا تخف من أن تكون العبارة أكثر برودة - إنها تتألق."
وهكذا نرى أن أفكار الفنان المتعلقة بشكل العمل تمثل عنصرًا أساسيًا في سيكولوجية نشاطه الإبداعي. من وجهة نظر سيكولوجية النشاط ، فإن تنفيذ الخطة هو أطول مرحلة من مراحل العمل. إنها تلتقط فترة زمنية يمكن التعبير عنها بالأسابيع والشهور وأحيانًا سنوات. كل هذا يتوقف على حجم العمل المقصود. السمة المميزة للعملية الإبداعية هي سلامتها وتنوعها. تتحدد النزاهة بمهمة الكاتب وطريقة تنظيم قواه الروحية. عند العمل على عمل كبير ، قد تكون هناك فترات راحة طويلة ، وقد يشارك الكاتب في أنشطة إبداعية ذات طبيعة مختلفة ، لكن العمل غير المرئي للعقل يستمر.
يتم التعبير عن تنوع الأنشطة في حقيقة أن عملية إنشاء العمل تتضمن انطباعات مهمة مختارة ومعالجة من أنواع مختلفة ، وهي ضرورية لتجسيد التفاصيل. من الرسومات ، العينات ، الرسومات ، المسودات ، من تسجيل المشاهد الفردية والحلقات ، يشرع الفنان في العمل على عمله ، في تسلسل أجزائه ومكوناته. خلال فترة العمل الحقيقي على العمل ، يحل الفنان العديد من القضايا التي تحول العمل إلى وحدة واحدة. خلال الفترة التي يقترب فيها العمل من الاكتمال أو أن العمل قد اكتمل بالفعل ، يصبح قريبًا بشكل خاص من الفنان. إنه مهتم بالمشاهد وصور الأشخاص الملتقطة فيها والأفكار الأخلاقية والاجتماعية التي يقوم عليها العمل.
عند الانتهاء من العمل ، لا يبدأ على الفور في عيش حياة مستقلة ، وغالبًا ما يحتاج إلى المرحلة النهائية من نشاط الفنان ، المرتبطة بإنهاء العمل. خلال هذه الفترة ، تتغير طبيعة نشاط الفنان ، وهناك مراجعة جزئية - تخفيضات ، واستبدالات ، والبحث عن تفاصيل معبرة جديدة. بعد ذلك ، هناك رضاء داخلي أو استياء من العمل الذي تم إنشاؤه. لكن مع ذلك ، بالنسبة للفنانين الذين لا يستطيعون تمزيق أنفسهم داخليًا بعيدًا عن العمل الذي تم إنشاؤه بالفعل ، تأتي لحظة نفسية عندما يصبح الأمر من الماضي بالنسبة لهم. ثم يبدأ الاستعداد لأفكار جديدة في الظهور فيه.
لذلك ، يجد النشاط الإبداعي للفنان اتجاهًا جديدًا. ثم تبدأ العملية الإبداعية مرة أخرى. التاريخ يعيد نفسه منذ البداية.
خاتمة.
وهكذا توصلنا إلى الاستنتاجات التالية ، دور الخيال في العملية الإبداعية عظيم ، لأن إنه عنصر ضروري للنشاط الإبداعي ، حيث لا يوجد حتى الآن مفهوم واحد للإبداع ، لذلك تظل هذه المشكلة دون حل ؛ تعتمد القدرة على الإبداع على الخصائص الفردية للفرد ، والنشاط الإبداعي للكاتب عملية معقدة متعددة الأوجه ، تتكون من مراحل منفصلة. يفتح التحليل العلمي لعلم نفس الإبداع الفني صفحة جديدة في دراسة علم النفس البشري نفسه ، مما يوسع فكرة الثروة الروحية للشخصية البشرية ؛ يكشف عن الإمكانات الإبداعية الفردية المتأصلة في الطبيعة البشرية.
يمكن الافتراض أن دراسة نفسية إبداع الفنانين ستثري ثقافتنا بمواد جديدة.
فهرس.
1. كورشونوف أ. نظرية التفكير والإبداع. - م ، 1971. - 254 ص.
2 - لوك أ. سيكولوجية الإبداع. - 1978. - 125 ص.
3 - مليك - باشايف أ. بوشكين وعلم نفس الإبداع الفني. أسئلة علم النفس. - 1999. - رقم 5. - ص 14.
4. Ponomarev P.A. سيكولوجية الإبداع. - م ، 1976. - 303 ص.
5. شبار ف. علم النفس للجميع والجميع. - روستوف أون دون ، 2002. - 448 ص.
6. ياكوبسون ب. سيكولوجية الإبداع الفني. - م ، 1978. - 49 ص.
سيليخوفا م ، جورياتشيفا يو.
نبذة مختصرة
أحلام وأحلام
يخطط.
1. النوم والأحلام:
أ) فسيولوجيا النوم ؛
ب) تاريخ الدراسة العلمية لمشكلة الأحلام ؛
ج) مصادر الأحلام.
د) نسيان الاحلام.
ه) نظرية الاحلام.
و) الشعور الأخلاقي في الأحلام.
ز) السمات الرئيسية للأحلام ؛
ح) العلاقة بين الأحلام والمرض النفسي.
2. الهلوسة والهلوسة الزائفة.
3. الأحلام والأحلام
خاتمة.
الحياة الحديثة هي وقت قلة النوم المزمنة. من المعروف منذ فترة طويلة أن النوم ضروري لاستمرار الحياة. بالنسبة لأي شخص ، يمكن أن تدوم الحياة بدون نوم أقل بكثير من الحياة بدون ماء وطعام - لا تزيد عن 12 يومًا. يؤدي الحرمان من النوم إلى تغيير واضح في السلوك. أفضل دليل على الحاجة إلى النوم هو أن "سكان المدن الحديثة المزدحمين والمتسارعين باستمرار لم يتمكنوا من التخلص من هذه" العادة "(Rozhansky ، 1954).
الغرض من العمل هو دراسة الأحكام الرئيسية للبحث عن النوم والأحلام والهلوسة والأحلام والأحلام. لتحقيق هذا الهدف ، من الضروري حل عدد من المهام: 1) دراسة مصادر المشكلة ؛ 2) مقارنة وجهات النظر المختلفة حول القضايا قيد النظر ؛ 3) النظر في الأشكال الرئيسية للأحلام وآليات تدفقها ؛ 4) فكر في أنواع من الرؤى كالهلوسة والأحلام والأحلام.
يفحص Z. Freud في كتابه "تفسير الأحلام" تاريخ الدراسة العلمية لمشكلة الأحلام ويقارن وجهات نظر مختلف المؤلفين حول الأحلام بناءً على الافتراضات التي شكلت أساس التفسير النفسي للأحلام. بيركينبليت إم بي ، بيتروفسكي أ. في كتابهم "الخيال والواقع" أخذوا في الاعتبار الخصائص الأساسية للأحلام والهلوسة وأحلام اليقظة وأحلام اليقظة.
إل. تصف كورشونوفا في كتابها "الرؤية ودورها في الإدراك" الرؤية وأشكالها الرئيسية ، ولا سيما الأحلام. إل. يستشهد فيجوتسكي بمفهوم علماء النفس في المدرسة القديمة ، على وجه الخصوص ، Wundt ، حول الأحلام والرؤى الإبداعية.
ب. يناقش زيجارنيك مشاكل الهلوسة والهلوسة الزائفة في كتاب علم النفس المرضي. يصعب وصف تاريخ الدراسة العلمية لمشكلة الأحلام. هناك العديد من نظريات الأحلام. العمل الأول الذي كان يعتبر فيه الحلم موضوعًا لعلم النفس ينتمي إلى أرسطو "في الأحلام وتفسيرها". يقول أرسطو أن الأحلام شيطانية وليست أصلًا إلهيًا ، لكن هذا يكشف معناها الأعمق. إنه مألوف أنواع مختلفةالأحلام ، فهو يعلم ، على سبيل المثال ، أن الأحلام تحول المنبهات الصغيرة التي تحدث أثناء النوم إلى محفزات كبيرة (يبدو كما لو كنت تمشي في نار وتحترق ، بينما في الحقيقة مجرد ارتفاع طفيف لجزء أو جزء آخر من الجسم) ويستنتج من هذا الاستنتاج القائل بأن الحلم يمكن أن يكشف للطبيب عن العلامات الأولى غير المحسوسة للتغيرات الأولية في الجسم.
اعتبر القدماء ، قبل أرسطو ، أن الأحلام ليست مجرد نتاج روح تحلم ، بل اقتراح من الإله. اعتقد العديد من الشعوب البدائية أنه أثناء النوم تغادر الروح الجسد وتذهب في رحلة ، بينما يمكنها زيارة الآخرة والتعرف على أرواح الموتى. نهي عن إيقاظ النائم بسبب. إذا لم يكن لروحه وقت للعودة في الوقت المناسب ، سيموت الشخص.
اعتقدت قبائل أخرى أنه أثناء النوم تأتي أرواح الأشخاص والأشياء الأخرى لزيارة النائم. في العالم القديم ، كانت الأحلام تستخدم للشفاء (حضانة الأحلام شائعة في بلاد ما بين النهرين ومصر واليونان وروما). جاء الحجاج إلى المعابد الخاصة لقضاء الليل هناك بعد طقوس معينة ورؤية حلم يقترح طريقًا للشفاء من مرض أو حل مشكلة ما. ربما كان لمثل هذه الزيارات تأثير علاجي نفسي (إيمان الناس) ، لم يكن كهنة المعبد من علماء النفس ذوي الخبرة فحسب ، بل المعالجين أيضًا. بالعودة إلى القرن الثاني عشر ، سعى الكاثوليك للشفاء في الكنائس المبنية على أنقاض الطبيب المؤله إسكولابيوس. يتم الآن إحياء تقليد "معابد النوم" في المملكة المتحدة.
يعتقد عالم وظائف الأعضاء Budrach أن "... حياة اليوم مع همومها وخبراتها وأفراحها وأحزانها لا تتكرر أبدًا في الأحلام ، والأخيرة تميل إلى إخراجنا من هذه الحياة في أسرع وقت ممكن. حتى عندما تمتلئ روحنا كلها بفكرة واحدة ، أو عندما يكسر قلبنا ألم حاد ، أو عندما تمتص فكرة ما عقلنا بالكامل - حتى في هذه الحالة ، يُحيي الحلم شيئًا غريبًا تمامًا ، أو يأخذ لمجموعاته عناصر فردية من الواقع فقط ، أو وإلا فإنه يدخل في النهاية نغمة مزاجنا ويرمز إلى الواقع.
تم التعبير عن الرأي المعاكس من قبل Weigandt و Maury. "في كثير من الأحيان ، على ما يبدو ، في الغالبية العظمى من الأحلام ، يمكن للمرء أن يلاحظ أنها تعيدنا إليها الحياة اليوميةولكن لا تمزق منه على الإطلاق "(Weigandt). "نحلم بما رأيناه ، وما تحدثنا عنه ، وما نتمناه ، وما فعلناه." وبالتالي ، فإن المادة التي تشكل الأحلام تأتي من تجارب حقيقية ويتم تذكرها وإعادة إنتاجها في الحلم. لكن الحلم لا يزال تحت تصرفه ذكريات لا تصلها اليقظة ، أي. مرحلة الطفولة.
من ناحية أخرى ، يعتقد ديلاج أن الانطباعات التي تهيمن على تفكير اليقظة لا تتكرر إلا في الحلم عندما يكون تفكير اليوم قد نجح في دفعها إلى الخلفية إلى حد ما.
ضع في اعتبارك 4 مجموعات من مصادر الأحلام ، والتي تُستخدم أيضًا لتصنيفها:
1. المحفزات الحسية الخارجية (الموضوعية).
2. المحفزات الحسية الداخلية (الذاتية).
3. التهيج الداخلي (العضوي) الفسيولوجي.
4. مصادر تهيج عقلية بحتة.
المحفزات الحسية الخارجية (الموضوعية). لا تظهر المنبهات التي تعمل على أعضاء الحس أثناء النوم في الأحلام بشكلها الفعلي ، ولكن يتم استبدالها بفكرة أخرى مرتبطة بها بطريقة ما. على سبيل المثال ، تأخذنا لفات الرعد إلى ساحة المعركة ؛ صرير الباب يثير مثل هذه الأحلام المختلفة ، ولماذا هذه وليس غيرها ، طرح هذا السؤال سترومبل وفوندت. إنهم يعتقدون أن الروح فيما يتعلق بمثل هذه التهيجات هي في ظروف تكوين الأوهام. يتم التعرف على انطباع الحس وتفسيره بشكل صحيح من قبلنا ، أي ضمن مجموعة الذكريات ، والتي ترتبط على أساس كل التجارب السابقة ، إذا كان الانطباع قويًا وحيويًا وكافيًا لهذا الوقت. إذا لم تكن هذه الشروط موجودة ، فإننا نشوه في تمثيلنا الموضوع الذي ينطلق منه الانطباع ، وعلى أساسه نبني الوهم.
المحفزات الحسية الداخلية (الذاتية). لا تعتمد المنبهات الحسية الذاتية على الحوادث الخارجية. إنها مناسبة لتفسير الأحلام عند الحاجة إليها. لكنهم ، على عكس الموضوعية ، لا يمكن الوصول إليهم للملاحظة والخبرة في معناهم كمحفزات للأحلام. الحجة الرئيسية في وظائفهم التي تحفز الحلم هي الهلوسة التنويمية ، التي دعاها مولر الأول "ظاهرة بصرية رائعة". هذه صور مشرقة للغاية ومتغيرة تظهر أمام أعين العديد من الأشخاص أثناء النوم وتستمر لبعض الوقت بعد الاستيقاظ أعلى. لحدوثها ، من الضروري وجود سلبية روحية معينة ، وإضعاف الانتباه. هم نفس الأحلام. وبالمثل ، يمكن أن تظهر هذه الصور بعد ذلك بشكل منوم في الأحلام.
يعتقد Trembelle Ladd أن الطبيعة المتغيرة للمحفزات البصرية الداخلية تتوافق تمامًا مع تعاقب الصور التي تمر عبر أحلامنا.
التهيج الجسدي الداخلي (العضوي). يعتقد أرسطو بالفعل أنه في الأحلام يتم تحذير الشخص من مرض أولي لا يلاحظه على الإطلاق في حالة اليقظة (بسبب تكثيف الانطباعات من الأحلام) وقد اعتبر ممثلو الطب دائمًا أنه من الممكن أن يحذر الحلم حول أمراض الأعضاء. العامل المسبب للأحلام في عدد من الناس هو تطور اضطرابات الأعضاء الداخلية. تلاحظ كوابيس متكررة لدى الأشخاص الذين يعانون من أمراض القلب والرئة.
يعتقد الطبيب النفسي كراوس أن حدوث الأحلام مع الذهان والأفكار الوهمية ناتجة عن الأحاسيس العضوية ، والتي تنقسم إلى جزأين: 1) المشاعر العامة. 2) أحاسيس محددة متأصلة في الأنظمة الرئيسية للأعضاء اللاإرادية ، حيث يتم تمييز 5 مجموعات:
يصف كراوس سبب تكوين الأحلام من خلال التحفيز الجسدي: الأحاسيس ، وفقًا لقانون الارتباط ، تستحضر الأفكار المتعلقة بها ويتم دمجها معًا في كل عضوي واحد ، ومع ذلك ، يتفاعل معها بوعي بشكل مختلف عن الموجود في الحالة الطبيعية. إنه لا ينتبه للإحساس نفسه ، ولكن فقط للتمثيل المصاحب ، وهو في نفس الوقت سبب عدم ملاحظة هذا الوضع حتى الآن. يسمي كراوس هذه العملية بـ "تحويل الأحاسيس إلى أحلام".
مورمي وولد.
1. موقف أعضاء الجسد في الحلم يتوافق تقريبًا مع موقعه في الواقع ، أي الموضوع يحلم بالحالة الساكنة للأعضاء ، المقابلة للحقيقة.
2. إذا رأى الذات في المنام حركة أي عضو من جسده ، فإن هذه الحركة تكون دائمًا تقريبًا بحيث يتوافق أحد الأحكام مع الواقع.
3. مكانة أعضاء جسد المرء في الأحلام لا يمكن أن تنسب إلى شخص آخر.
4. قد تحلم أن تواجه هذه الحركة عقبة.
5. يمكن لعضو من الجسم في هذا الوضع أن يتخذ شكل حيوان أو وحش في المنام ، وهناك تشابه بينهما.
6. قد يثير موقف أعضاء الجسد في الحلم صورًا لها علاقة بها. عندما تحرك أصابعك ، قد تحلم بالأرقام.
من المعروف أن الشعور بالطيران في الحلم يرجع بلا شك إلى التنفس الحر والسهل للغاية. الشعور بالسقوط من ارتفاع يعتمد بشكل كبير على استرخاء عضلات الساقين. يحدث عندما يتم وضع الساقين في وضع غير ملائم ، وتضطرب الدورة الدموية في أحدهما بسبب الضغط على وعاء كبير. ولإعادة التوازن ، يضطر القلب إلى زيادة عمله ، وبهذا يرتبط الشعور بالخوف ، الذي يصبح نقطة انطلاق الحلم. عندما يصبح الوضع لا يطاق ، يقوم النائم بحركة مفاجئة ، وتنزلق ساقه ويتم الشعور بالسقوط ، وهذا هو الحلم.
مصادر تهيج عقلية بحتة. يعلن بعض المؤلفين (Wundt و Tissier و Weigandt) أن المنبهات الجسدية وغير المعروفة ، أو المعروفة باسم الاهتمامات النهارية ، تعمل في معظم الأحلام.
يحلم الناس بما فعلوه خلال النهار وما يثير اهتمامهم عندما يكونون مستيقظين. هذا التحول من اليقظة إلى نوم المصالح لا يمثل فقط الرابط النفسي الذي يربط بين الأحلام والحياة ، بل يقودنا إلى مصدر الأحلام ، والذي يمكن أن يفسر أصل كل الأحلام.
يعلم الجميع أن الأحلام "تختفي" بحلول الصباح ، على الرغم من بقاء بعضها في الذاكرة لفترة طويلة جدًا. أسباب نسيان الأحلام ، بحسب سترومبل ، هي: 1) يُنسى الحلم لأنه ضعيف للغاية. 2) معظم الأحلام هي تجارب لمرة واحدة. 3) الحلم خالي من الاتصال الداخلي. 4) الأحلام تختفي تحت انطباع اليوم القادم. 5) لا يهتم معظم الناس بما يحلمون به.
أضافت بنيني سببين: أ) التغيير في الإحساس بالارتباط بين النوم واليقظة غير موات للتكاثر المتبادل ؛ ب) الترتيب المختلف للتمثيلات في الأحلام غير قابل للترجمة لوعي اليقظة.
ميزات تذكر الأحلام: يمكن استعادة الأحلام التي يعتبرها الموضوع منسية في الصباح في وقت لاحق خلال اليوم بفضل الإدراك الذي يلامس عرضًا محتوى الأحلام المنسي (Radshitokh، Tissier).
سترومبل: "غالبًا ما يتضمن وعي اليقظة في الواقع الكثير في ذاكرة الحلم: يتخيل الذات أنه حلم بهذا أو ذاك ، وهو ما لم يحدث على الإطلاق في الحلم".
دعونا نفكر في مجموعة من نظريات الأحلام بناءً على وجهة النظر المتعلقة بدرجة مشاركة الشخصية والنشاط العقلي للإنسان في الحلم.
1. النظريات التي تدرك أنه في الحلم يستمر النشاط الذهني لليقظة (Delpheb). هنا لا تنام الروح ، وتبقى آليتها سليمة ، ولكن عندما توضع في ظروف تختلف عن حالة اليقظة ، فإن الروح في الأداء الطبيعي تعطي نتائج مختلفة عن حالة اليقظة.
2. نظريات تعترف بانخفاض النشاط العقلي في الحلم - إضعاف الارتباط وإفقار المواد المصنعة. يمتد النوم إلى ما هو أبعد من حدود الروح ؛ فهو لا يقتصر فقط على فصل الروح عن العالم الخارجي ، بل على العكس ، يتغلغل في آليتها ويجعلها غير صالحة للاستعمال لفترة من الوقت.
3. النظريات التي تدرك أنه في الحلم يتجلى فقط جزء من النشاط العقلي ، مشلول بالنوم ، وهو الأكثر شيوعًا بين الأطباء وبشكل عام في العالم العلمي.
النظريات الفسيولوجية. بينز “هذه الحالة (من الذهول) على وشك الانتهاء في الصباح. تصبح مادة التبريد المتراكمة في المادة البيضاء في الدماغ أكثر وأكثر أهمية. تستيقظ هنا وهناك مجموعات بعيدة من الخلايا ، بينما لا يزال كل شيء حولها في حالة ذهول. في هذه اللحظة ، يظهر العمل المنعزل للمجموعات الفردية قبل وعينا الخافت ، ولا يزال يفتقر إلى التحكم في أجزاء أخرى من الدماغ ، ومجالها الرئيسي هو الارتباطات. هذا هو السبب في أن الصور ، التي تتوافق في معظمها مع الانطباعات المادية للماضي المباشر ، تتبع بعضها البعض في اضطراب فوضوي. يزداد عدد الخلايا العصبية المحررة أكثر فأكثر ، وتتناقص عبثية الأحلام تدريجياً.
فهم موري الأحلام على أنها يقظة جزئية غير مكتملة. وقد واجه بورداخ اعتراضات على هذه النظرية بالفعل في عام 1830. "إذا اعترفنا بأن الحلم يقظة جزئية ، فهذا ، أولاً ، لا يفسر اليقظة أو النوم ؛ ثانياً ، يقال فقط أن بعض قوى الروح تظهر نشاطها في النوم ، والبعض الآخر في حالة راحة في هذا الوقت. ولكن لوحظ هذا التفاوت بشكل عام طوال الحياة.
1866 اعتقد روبرت أن الأفكار التي تم التفكير فيها حتى النهاية لا تصبح أبدًا عوامل مسببة للأحلام ، ولكن دائمًا فقط تلك التي ، إذا جاز التعبير ، تتدفق في الرأس وتمريرها بشكل غير محسوس أو بطلاقة. يبدو الحلم لروبرت على أنه "عملية فسيولوجية ، يتم إطلاق سراحه إلى الوعي من خلال رد فعل عقلي ... كان على الشخص الذي حُرم من القدرة على الحلم أن يصاب بالجنون ، لأنه سوف تتراكم العديد من الأفكار الخاطئة والانطباعات العابرة في دماغه ، وتحت العبء الذي يمكن أن ينقرض ما يجب إدخاله موضع التنفيذ في شكل كل جاهز ... الحلم بمثابة نوع من صمام الأمان من أجل الدماغ المثقل. الأحلام لها "قوة التفريغ" التوفير. مصدر الأحلام يكمن في الروح نفسها ، في فائضها.
4. نظريات تنسب إلى الروح الحلم القدرة والميل لنشاط نفسي خاص يكون ، في حالة اليقظة ، إما عاجزًا تمامًا أو قادرًا بدرجة صغيرة جدًا.
يعتقد Scherner (1861) أن المحفزات الجسدية تزود الروح بالمواد التي تستخدمها لأغراضها الخيالية. الخيال في الأحلام له رمز مفضل للتنظيم في مجمله. هذا الرمز منزل. على سبيل المثال ، في الحلم الناجم عن صداع ، قد يمثل سقف الغرفة (التي يبدو أنها مغطاة بالعناكب) الرأس. تُستخدم أجسام أخرى مختلفة لتصوير أجزاء من الجسم تسبب تهيجًا (الرئتين - فرن ساخن مع لهب ساطع ، والقلب - الصناديق الفارغة والصناديق).
يعتقد علماء النفس في المدرسة القديمة ، ولا سيما Wundt ، أن كل عنصر من عناصر الأحلام هو انطباع تم اختباره من خلال الوعي في حالة اليقظة ، وأن التوليفات الرائعة لعناصر الحلم هي مجموعاتها المميزة. وتنشأ مجموعات أصلية تمامًا من العناصر لأن وعينا لا يدرك المنبهات الخارجية بالحواس ، فجميعها تصل إليها في شكل مشوه ، لكنها تدرك عددًا من المحفزات داخل العضوية.
نظريات التحليل النفسي للأحلام. بالنسبة لفرويد ، الأحلام هي تحقيق رغبات ممنوعة ، مكبوتة ، مكبوتة في اللاوعي ، عودة الشخص إلى حالته الطفولية (الطفولية). في الحلم تنعكس رغباتنا ورغباتنا. كل شيء يعود إلى الحياة مرة أخرى الصفات الشخصيةالحياة العقلية البدائية ، بما في ذلك أشكال مختلفة من مظاهر النشاط الجنسي. ميز فرويد بين أحلام الشهوة والكوابيس وأحلام العقاب. ميز فرويد بين الأفكار الخفية للحلم ومحتواه الظاهر. الأفكار الخفية للحلم لا يمكن الوصول إليها من قبل وعي الحالم ، فهي غير واعية. ترجمة المخفي إلى الظاهر هي عمل الحلم. يتم تنفيذ هذا العمل بمساعدة آليات تكثيف وخلط وتحويل الأفكار إلى صور مرئية للمعالجة الثانوية. بفضل هذه الآليات ، يمكن أن يتشوه الحلم ويبدو غريبًا وعبثيًا وغير مفهوم. يتم تسهيل هذا التشويه من خلال الرقابة على الأحلام ، والتي ، وفقًا لفرويد ، مسؤولة عن العديد من المشاكل والإغفالات في الأحلام ، وتعديل مادته وإعادة ترتيبها.
أ.أدلر يعتقد أن الحلم لا يسعى على الإطلاق للعودة إلى الماضي ، كما يعتقد فرويد. إنه موجه للأمام ويهدف إلى حل مشكلة معينة. الحلم ليس الطريق الملكي إلى اللاوعي ، لأنه لا يتعارض مع اليقظة. لا يوجد تعارض بين الواعي واللاوعي. بالنسبة لـ C. Jung ، الأحلام متعالية ، أي رسالة تتجاوز الإنسان. إنها تتمتع بوظيفة الاتصال بين العمليات الواعية واللاواعية. بالإضافة إلى ذلك ، يتضمن الحلم وظائف استباقية. إنه يهدف إلى المستقبل. وفقًا ليونغ ، فإن الجنس في الأحلام ليس سوى وسيلة للتعبير ، ولكن ليس معناها وهدفها.
في مفهوم إي فروم ، للحلم وظائف مزدوجة. في غياب الاتصال بالواقع ، يظهر الحلم الأسوأ والأفضل في الإنسان. في ذلك ، يمكن أن يكون الشخص أكثر عقلانية وحكمة وأخلاقية مما كان عليه عندما يكون مستيقظًا. بالنسبة لفرويد ، الحلم غير منطقي بطبيعته. وفقًا ليونغ ، الحلم هو وحي لعقل أعلى. وجهة نظر فروم ، كلاهما يتجلى في الحلم.
نموذج التنشيط الاصطناعي للأحلام الذي اقترحه R.Mack Carley و JA Hobson (1977) يتناقض مع نظرية فرويد. الأحلام ليس لها معنى أو مغزى ، لكنها صور فوضوية غير ذات صلة ناتجة عن الآثار المتبقية لعمل الدماغ في اليوم. لذلك ، يمكننا أن نستنتج أن هناك عددًا كبيرًا من نظريات الأحلام. لكن لا يمكن رؤية التقدم في هذه النظريات ، لأن يبدأ كل مؤلف جديد دراسة القضية من جديد.
المشاعر الأخلاقية في الأحلام. راديشتوخ: "يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن مسار الترابط في الأحلام وربط الأفكار يحدث دون مشاركة العقل والذوق الجمالي والتقييم الأخلاقي. في أحسن الأحوال ، التقييم ضعيف وهناك لامبالاة أخلاقية كاملة.
في تناقض حاد هو تصريح شوبنهاور الذي يقول إن كل شخص يتصرف في المنام بما يتفق تمامًا مع شخصيته. جيلدنبرانت. "الحياة الأكثر نقاءً ، والأحلام الأكثر نقاءً ، والأولى المخزية ، والأكثر عارًا في الثانية". يوفر الحلم فرصة للنظر في أعماق وأركان كياننا ، والتي في حالة اليقظة تظل مغلقة أمامنا.
السمة الرئيسية للأحلام هي الظواهر التي تترجم إلى حالة من النوم. حالة اليقظة - التفكير يتم من خلال المفاهيم ، بينما الحلم يفكر بالصور. يفكر الحلم في المقام الأول في الصور المرئية ، على الرغم من أنه يعمل مع الإدراك السمعي وإدراكات الحواس الأخرى. من هذه الصور ، يخلق الحلم وضعا. في الحلم ، الموضوع ، كما يبدو له ، لا يفكر ، بل يختبر. الشك النقدي في أنه لم يتم اختبار أي شيء ، ولكن تم التفكير فيه فقط في شكل غريب من الحلم ، يظهر فقط عند الاستيقاظ.
برداخ: تشمل السمات الأساسية للأحلام: أ) حقيقة أن النشاط الذاتي لروحنا يتم تمثيله بواسطة شيء: يدرك الذات منتجات الخيال بهذه الطريقة ، كما لو كانت أحاسيس حسية ؛ ب) النوم هو تدمير الاستقلال. لذلك ، يتطلب النوم قدرًا من السلبية ... الحلم مشروط بتقليل قوة الذات "على نفسه".
دلفيبي: "نحن نؤمن بواقع محتوى الأحلام ، لأنه في الحلم ليس لدينا انطباعات أخرى يمكن مقارنتها ، ولأننا منفصلون تمامًا عن العالم الخارجي. تنطبق قوانين تكوين الجمعيات ، التي يتم بموجبها الجمع بين التمثيلات ، على الحلم أيضًا. أكبر عمل ذهني للشخص ، محفوظ في الحلم ، هو الذاكرة.
شعبان: الحلم قادر على مواصلة العمل الفكري لليوم والوصول به إلى النتيجة النهائية. يمكنه حل الشكوك والمشكلات ، وهو مصدر إلهام للشعراء والملحنين. مثال: Mendeleev ، الكيميائي Kekule. صيغة جزيء البنزين. الترتاني. سوناتا "ديفيلز تريل". الانتهاء من قصيدة Derzhavin "الله".
العلاقة بين الأحلام والمرض العقلي. يعتقد Gonbaum أن أول اندلاع للجنون غالبًا ما يتجلى في كوابيس مروعة ، وأن الفكر السائد مرتبط بهذا الحلم. يلفت ثوماير الانتباه إلى أحلام الخوف ، والتي يجب اعتبارها معادلة لنوبات الصرع. غالبًا في حالات الشفاء من المرض العقلي ، يُلاحظ أنه في حالة صحية تمامًا ، يكون للأحلام أثناء النهار طابع الذهان. فيما يتعلق بالتغييرات التي يمر بها الحلم في المرض العقلي ، لا يُعرف سوى القليل من الموثوقية حتى الآن. في المقابل ، يتجلى التقارب الداخلي بين الحلم والاضطراب العقلي في المصادفة الكاملة لكلتا الظاهرتين ، والتي حظيت باهتمام العلماء لفترة طويلة. كروس: الجنون حلم في اليقظة. Wundt: "في الواقع ، في الأحلام يمكننا أن نختبر تقريبًا كل الظواهر التي نلاحظها في المصحات المجنونة".
العلامات التي على أساسها يُرسم هذا التشابه (سبيتا ، موري): 1) اختفاء الوعي الذاتي ، نتيجة لذلك ، عدم الوعي بالحالة على هذا النحو ، i. استحالة المفاجأة ونقص الوعي الأخلاقي ؛ 2) تغيير في حساسية أعضاء الحس - انخفاض في الأحلام وزيادة شديدة في الاضطرابات العقلية ؛ 3) اتصال التمثيلات مع بعضها البعض حصريًا وفقًا لقوانين تكوين الجمعيات والاستنساخ ، أي التكوين التلقائي للسلسلة ، ومن هنا العلاقة غير المتناسبة بين التمثيلات (مبالغات ، تخيلات) ؛ 4) تغيرات الشخصية ، وأحياناً - سمات الشخصية (الانحرافات). يعتقد Grezinger أن تحقيق الرغبات هو عنصر مشترك في الأحلام والذهان.
تضع النظرية الطبية للأحلام موقفًا يتطابق فيه الأحلام والاضطرابات النفسية.
من وجهة نظر فسيولوجية ، النوم هو مزيج من مرحلتين متناوبتين ، تسمى النوم "البطيء" و "السريع" (متناقض). في مرحلة النوم "البطيء" ، تتغير المعلمات الخضرية والحركية: تقل قوة العضلات ، ويبطئ التنفس ، ويبطئ معدل ضربات القلب. أثناء نوم الريم ، ينخفض نشاط عضلات الرقبة بشكل حاد ، وتظهر الظواهر الجسدية على شكل حركة سريعة للعين ، وارتعاش في عضلات الوجه والأطراف ، واضطرابات في انتظام إيقاع التنفس ، وزيادة في ضغط الدم . عند الاستيقاظ من نوم "بطيء" ، غالبًا لا يلاحظ الشخص حلمًا ، لأنه. الأحلام في هذه المرحلة تشبه الأفكار والمنطق. خلال فترة النوم "البطيء" ، قد يحدث المشي أثناء النوم (المشي أثناء النوم) ، والتحدث أثناء النوم ، والكوابيس عند الأطفال ، والتي لا يتذكرونها بعد الاستيقاظ. بعد نوم حركة العين السريعة ، في 75-90٪ من الحالات ، يبلغ الشخص عن أحلامه بعناصر من الخيال والخيال. مرحلتان من النوم تشكلان دورة تدوم 60-90 دقيقة ، تتكرر في نوم الليل الطبيعي 4-5 مرات. في الشخص العادي ، يمثل نوم حركة العين السريعة ≈ 20٪ من كامل الفترة. تزداد مدة أطوار النوم "السريع" في الصباح وتنخفض "البطيئة".
مع الحرمان العام من النوم ، يتم استعادة النوم "البطيء" أولاً ثم النوم "السريع". يساهم النوم في استعادة وظيفة الأنسجة الجسدية والخلايا العصبية ، وتحقيق الاستقرار النفسي ، وحماية الفرد من النزاعات التي لم يتم حلها ، واختيار وتخزين المعلومات المهمة في الذاكرة. لذلك ، فإن النوم هو حالة وظيفية دورية للإنسان والحيوان مع مظاهر سلوكية محددة في المجالات النباتية والحركية ، تتميز بجمود وانفصال كبير عن التأثيرات الحسية للعالم الخارجي. يعاني الشخص في المنام من اضطهاد النشاط العقلي الواعي. الأحلام عبارة عن تمثيلات ذات تجربة ذاتية ، وطرائق بصرية في الغالب ، تحدث بانتظام أثناء نوم حركة العين السريعة.
ضع في اعتبارك الهلوسة والهلوسة الكاذبة في إطار علم النفس المرضي. تعتبر الهلوسة من أكثر أعراض الاضطراب الإدراكي في الأمراض العقلية شيوعًا. في الطب النفسي ، تسمى الهلوسة التصورات الخاطئة. يرى المرضى صورًا ، أشياء غير موجودة ، يسمعون أحاديث ، كلمات لا يلفظها أحد ، يشم روائح غير موجودة بالفعل. يمكن أن تكون الهلوسة من أشكال مختلفة. يعتقد الأطباء النفسيون أن الهلوسة تحدث دون وجود تهيج. مع الإدراك الوهمي ، هناك منبه ، لكن المريض لديه تصور مشوه له. اعتمادًا على وجود أو عدم وجود منبه ، يتم تصنيف الخدع الحسية على أنها أوهام أو هلوسة.
صفحة 35 من 42
مراحل وآليات النشاط الإبداعي.
يلاحظ العديد من ممثلي المهن الإبداعية - العلماء والمخترعين والكتاب - أن المراحل الهامة والحاسمة في نشاطهم تتسم بالحدس. يأتي حل المشكلة فجأة ، وليس نتيجة للتفكير المنطقي. يتم تمثيل الإبداع بشكل أساسي من خلال آليات الوعي الفائق (Simonov P.V. ، 1975). إذا كان الوعي مسلحًا بالكلام والصيغ الرياضية وصور الأعمال الفنية ، فإن لغة الوعي الفائق هي المشاعر والعواطف. لا تؤدي العملية الإبداعية إلى توسيع مجال المعرفة فحسب ، بل تؤدي أيضًا إلى التغلب على المعايير المقبولة الموجودة مسبقًا.
هناك ثلاث مراحل رئيسية في العملية الإبداعية:
الفكرة ، ولادة التخمين ؛
توليد العديد من الفرضيات ، بما في ذلك أكثرها روعة ، لشرح هذه الظاهرة ؛
التحليل النقدي واختيار التفسيرات الأكثر منطقية التي تحدث على مستوى الوعي.
تظهر الإضاءة والاكتشاف وإيجاد طريقة لحل مشكلة ما في شكل تجربة ، والشعور بأن الاتجاه المختار هو الذي يستحق الاهتمام. وهنا ينتمي الدور الحاسم للشعور والحدس - لغة الوعي الفائق . يشير العديد من المخترعين إلى أن الحدس يبدو كصورة ضبابية لم يتم التعبير عنها بعد في الكلمات. ومع ذلك ، فإن مفاجأة ظهور التخمين ، والبصيرة واضحة ، لأنها نتيجة للعمل الذهني المكثف لشخص مستغرق في مشكلة أو عمل فني يأسره.
خلق- خلق الجديد من العناصر القديمة في العالم الداخلي. يتسبب إنشاء منتج جديد في رد فعل عاطفي إيجابي. إنه أمر إيجابي حالة عاطفيةبمثابة مكافأة للعملية الإبداعية ويحفز الشخص على التصرف في نفس الاتجاه.
يرجع تحديد جانب جديد في العمليات المعرفية إلى عمل أجهزة الكشف عن الحداثة ، القادرة على التقاط الجديد ليس فقط في العالم الخارجي ، ولكن أيضًا في العالم الداخلي - أفكار جديدة وصور جديدة. في هذه الحالة ، لا ينشأ رد الفعل الموجه إلى تغيير في الإشارة الخارجية ، بل إلى تحول الصورة الداخلية. في الوقت نفسه ، يكون مصحوبًا بتجربة عاطفية إيجابية وهو في حد ذاته تعزيز عاطفي. أجهزة الكشف عن الحداثة حساسة للغاية ؛ فهي تسجل على الفور حقيقة ظهور فكرة جديدة حتى قبل تقييمها. يقترن الوعي بظهور فكر جديد بإثارة إبداعية تحفز العمل الذهني. وفقط بعد ظهور رد فعل عاطفي ، يبدأ التفكير في التقييم النقدي. وهكذا ، فإن المقارنة اللاواعية لأنواع مختلفة من المعلومات الموجودة في الذاكرة تولد فكرة جديدة. يتم إجراء تقييمها اللاحق من خلال مقارنة هذا الفكر مع الآخرين ، الذي سبق تحقيقه بالفعل. وبالتالي ، يتم إنتاج الجديد بشكل أساسي في العقل الباطن ، وتقييمه - على مستوى الوعي.
يرتبط الإبداع بتنمية الحاجة إلى المعرفة , في الحصول على معلومات جديدة ، والتي تتحقق في عملية التوجيه والأنشطة البحثية. يمكن اعتبار الأخير بمثابة سلسلة من ردود الفعل الموجهة. توفر كل من ردود الفعل الموجهة جزءًا معينًا من المعلومات.
التفكير الإبداعي هو نشاط بحثي توجيهي ، موجه إلى آثار الذاكرة مع المعلومات الواردة ذات الصلة.
إن رد الفعل التوجيهي ، كتعبير عن الحاجة إلى معلومات جديدة ، يتنافس مع رد الفعل الدفاعي ، وهو تعبير عن العدوان أو الخوف والقلق.
وبالتالي ، يمكن اعتبار تحفيز النشاط الاستكشافي الموجه أساسًا لتنمية الإمكانات الإبداعية للفرد.