العواطف
يؤدي عدم تجانس العمليات العقلية التي توفر أشكالًا مختلفة من توجيه الموضوع في عالم الأشياء وفي نفسه إلى الحاجة إلى تبسيط التصنيفات الممكنة. المجموعات الرئيسية للعمليات العقلية هي: 1. المعرفية (الإحساس والإدراك ، الذاكرة ، الخيال والتفكير) ، 2. الانفعالات (المشاعر ، العواطف) ، 3. الإرادية (الدوافع ، التطلعات ، الرغبات ، اتخاذ القرار). أريد أن أسهب في الحديث عن المجموعة الثانية - العمليات العاطفية. ولتحليل العواطف بمزيد من التفصيل.
العواطف هي فئة خاصة من العمليات والحالات العقلية (الإنسان والحيوان) المرتبطة بالغرائز والاحتياجات والدوافع والتأمل في شكل تجربة مباشرة (الرضا والفرح والخوف وما إلى ذلك) أهمية الظواهر والمواقف التي تؤثر على الفرد من أجل تنفيذ نشاط حياته.
ظهرت المشاعر عند البشر في عملية التطور. يمكن الافتراض أنه يجب البحث عن أصول بعض المشاعر البشرية في أبسط الدوافع الفسيولوجية ، مثل الجوع ، وفي آليات التكيف الأولية ، مثل استجابة النهج الانسحاب. أدت كل عاطفة وظائف تكيفية معينة في عملية التطور البشري. أطروحة داروين القائلة بأن أنماط التعبير عن المشاعر الأساسية فطرية وعالمية تم التحقق منها مرارًا وتكرارًا من خلال البحث التنموي عبر الثقافات.
يجب أن يشمل التعريف الشامل لظاهرة العاطفة المكونات الفسيولوجية والتعبيرية والتجريبية. تنشأ العاطفة نتيجة للعمليات الفسيولوجية العصبية ، والتي بدورها يمكن أن تكون ناجمة عن عوامل داخلية وخارجية. عندما ينشأ عاطفة استجابةً لصورة ذهنية ، أو رمز ، أو تمثيل ، يمكننا عندئذٍ التحدث عن علاقة مُشكَّلة بين الفكر والشعور ، أو عن بنية معرفية عاطفية. يمكن أن تكون الهياكل المعرفية العاطفية مزيجًا من عمليات القيادة والعمليات المعرفية أو مزيجًا من الدافع والعاطفة والعمليات المعرفية.
لأسباب تتعلق بالراحة ، نقسم المشاعر إلى إيجابية وسلبية بناءً على خصائصها الحسية أو التجريبية. ومع ذلك ، يجب أن نتذكر أن أي عاطفة (على سبيل المثال ، الفرح ، الخوف) يمكن أن تكون إيجابية وسلبية على حد سواء ، اعتمادًا على مقدار المساعدة أو إعاقة تكيف الفرد في موقف معين.
تغير تجربة المشاعر مستوى النشاط الكهربائي للدماغ ، وتملي عضلات الوجه والجسم التي يجب أن تكون متوترة أو مسترخية ، وتتحكم في الغدد الصماء والدورة الدموية والجهاز التنفسي في الجسم. يمكن للعواطف أن تحجب إدراك العالم المحيط أو تلونه بألوان زاهية ، وتحول قطار الفكر نحو الإبداع أو الكآبة ، وتجعل الحركات خفيفة وسلسة ، أو على العكس من ذلك ، خرقاء.
يعتمد السلوك البشري على العواطف ، فهي تنشط وتنظم إدراك وتفكير وتطلعات الإنسان. العواطف لها تأثير مباشر على العمليات الإدراكية ، وتصفية المعلومات التي يتلقاها الشخص بمساعدة الحواس ، وتتدخل بنشاط في عملية المعالجة اللاحقة.
عاطفة الاهتمام
نحن نعتبر عاطفة الاهتمام واحدة من المشاعر الأساسية الفطرية والحالة التحفيزية المهيمنة في الأنشطة اليومية لشخص يتمتع بصحة جيدة. نعتقد أنه في الحالة العادية للوعي ، يختبر الشخص باستمرار نوعًا من المشاعر وأن نشاطه وسلوكه الإدراكي الإدراكي غالبًا ما يتم توجيهه من خلال عاطفة الاهتمام. الاستثناء هو تلك الحالات التي تسود فيها حاجة غير مرضية أو عاطفة سلبية في الوعي.
تتميز مشاعر الاهتمام بمظاهر سلوكية محددة جيدًا. يبدو الشخص المهتم ملهمًا ، ويتم توجيه انتباهه وبصره وسمعه إلى موضوع الاهتمام. إنه يختبر شعورًا بالقبض والسحر والامتصاص. تتميز ظاهرة الاهتمام أيضًا بدرجة عالية نسبيًا من المتعة والثقة بالنفس ودرجة معتدلة من الاندفاع والتوتر.
دهشة
تتولد المفاجأة من تغيير مفاجئ في التحفيز. السبب الخارجي للمفاجأة هو حدث مفاجئ وغير متوقع. يمكن أن يكون هذا الحدث عبارة عن قصف رعد أو وميض ألعاب نارية أو ظهور غير متوقع لصديق.
الشعور بالدهشة مألوف لدى الجميع ، لكن من الصعب وصفه. هذا يرجع جزئيًا إلى حقيقة أن المفاجأة لم تدم طويلًا ، ولكن الأهم من ذلك هو حقيقة أنه في لحظة المفاجأة يبدو أن عقولنا فارغة ، ويبدو أن جميع عمليات التفكير تتوقف. هذا هو السبب في أن رد فعل المفاجأة لا يحظى بالفهم الكافي. تجربة المفاجأة تشبه إلى حد ما الشعور بضربة خفيفة. التيار الكهربائي: تنقبض عضلاتك على الفور وتشعر بوخز خفيف من الإفرازات التي تمر عبر أعصابك ، مما يجعلك تخفق. عندما نتفاجأ ، لا نعرف كيف نستجيب للحافز ؛ فجأتها تعطينا شعوراً بعدم اليقين.
الحزن
عادة ما توصف تجربة الحزن باليأس والحزن والشعور بالوحدة والعزلة. على الرغم من أن مشاعر الحزن يمكن أن يكون لها تأثير ضار جدًا على الشخص ، إلا أنها تتميز بمستوى توتر أقل من المشاعر السلبية الأخرى. لقد وجدت الدراسات التجريبية أنه في حالة الحزن لدى الأشخاص الأصحاء ، فإن ثاني أهم عاطفة هي مشاعر الخوف ، والتي تتفق مع تلك الأحكام الخاصة بنظرية المشاعر التفاضلية التي تأخذ في الاعتبار ديناميكيات الحزن في الاكتئاب والحزن.
تؤدي عاطفة الحزن عددًا من الوظائف النفسية. تجربة الحزن توحد الناس وتقوي الصداقات والروابط الأسرية ؛ يمنع الحزن النشاط العقلي والجسدي للشخص ، وبالتالي يمنحه الفرصة للتفكير في موقف صعب ؛ إنه يعلم الشخص والأشخاص من حوله بالمتاعب ، وأخيراً يدفع الحزن الشخص إلى استعادة العلاقات مع الناس وتعزيزها.
هناك ثلاث طرق لتنظيم الحزن: تنشيط عاطفة أخرى للتخلص من أو تقليل حدة الحزن المختبَر ، والتنظيم المعرفي (تبديل الانتباه والتفكير) ، والتنظيم الحركي (عن طريق شد العضلات التي يتم التحكم فيها طواعية والنشاط البدني).
الغضب
الغضب والاشمئزاز والازدراء هي مشاعر منفصلة في حد ذاتها ، لكنها غالبًا ما تتفاعل مع بعضها البعض. المواقف التي تثير الغضب غالبا ما تنشط مشاعر الاشمئزاز والازدراء إلى حد ما. في أي مجموعة ، يمكن أن تصبح هذه المشاعر الثلاثة المكون العاطفي الرئيسي للعداء.
يتضمن رد الفعل المقلد للغضب تجعد الحاجبين وكسر الأسنان أو شد الشفتين. تتميز تجربة الغضب بمستويات عالية من التوتر والاندفاع. في حالة الغضب ، يشعر الشخص بثقة أكبر بكثير من أي عاطفة سلبية أخرى.
لا تؤدي مشاعر الغضب بالضرورة إلى العدوانية ، على الرغم من أنها أحد مكونات الدافع العدواني. عادة ما يرجع السلوك العدواني إلى عدد من العوامل - الثقافية والعائلية والفردية. يمكن ملاحظة عروض العدوان حتى عند الأطفال الصغار. تظهر الأبحاث أن الأطفال العدوانيين (أي الأطفال الذين ليس لديهم مهارات السلوك الاجتماعي) يميلون إلى إظهار السلوك العدواني أو الإجرامي كبالغين. تشير هذه البيانات إلى أن مستوى العدوانية هو سمة فطرية للفرد ، وعندما يكبر ، يكتسب شخصية سمة شخصية مستقرة.
الاشمئزاز
ترتبط مشاعر الاحتقار بشعور بالتفوق. من الصعب الحديث عن مزايا أو المعنى الإيجابي لهذه المشاعر. ربما يكون الاحتقار شعورًا مناسبًا عندما يتم توجيهه ضد ظواهر اجتماعية قبيحة مثل تدمير المحميات الطبيعية والتلوث. بيئة، القهر ، التمييز ، الجريمة.
الجوانب السلبية لمشاعر الازدراء واضحة إلى حد ما. كل الأحكام المسبقة وما يسمى<хладнокровные>القتل بسبب الازدراء.
المواقف التي تنشط الغضب غالبًا ما تنشط مشاعر الاشمئزاز والازدراء في نفس الوقت. يمكن اعتبار مزيج هذه المشاعر الثلاثة بمثابة ثالوث من العداء. ومع ذلك ، يجب التمييز بين العداء والسلوك العدواني. تزيد المشاعر العدائية من احتمالية العدوان ، لكنها لا تؤدي بالضرورة إلى ذلك. قد لا يظهر الشخص الذي يعاني من مشاعر عدائية عدوانية. على العكس من ذلك ، من الممكن أن تتصرف بعدوانية دون التعرض للعداء.
يخاف
على الرغم من حقيقة أن الخوف ، خاصة في مظاهره المتطرفة ، نادرًا ما نشعر به ، إلا أن معظم الناس يخافون من هذه المشاعر. يشعر الناس بتجربة الخوف وينظرون إليها على أنها تهديد للسلامة الشخصية. يشجع الخوف الناس على بذل الجهود لتجنب التهديد والقضاء على الخطر. يمكن أن يكون سبب الخوف من التهديدات الجسدية والنفسية.
هناك عدد من المحفزات والمواقف التي نرغب بيولوجيًا في الاستجابة لها بالخوف. لمثل<естественным сигналам>تشمل المخاطر الألم والوحدة والتغيير المفاجئ في التحفيز. ولكن مع اكتساب الخبرة ، يتعلم الشخص الخوف من مجموعة متنوعة من المواقف والظواهر والأشياء. ترتبط معظم منشطات الخوف المكيفة بطريقة ما بإشارات الخطر الطبيعية. إذا كان الآباء يستجيبون باستمرار لبعض المحفزات بالخوف ، فمن المحتمل أن تسبب هذه المحفزات الخوف لدى أطفالهم أيضًا.
يصاحب تجربة الخوف شعور بعدم الأمان وانعدام الأمن وعدم القدرة على السيطرة على الوضع. تتمثل الوظيفة الأساسية للخوف في تحفيز الأفعال المعرفية والسلوكية المحددة التي تعزز الأمن والشعور بالثقة. الخوف له تأثير<туннельного восприятия>ويحد بشكل كبير من اختيار الاستراتيجيات السلوكية. ومع ذلك ، فإن الخوف أيضًا له وظيفة تكيفية ، لأنه يجبر الشخص على البحث عن طرق لحماية نفسه من الأذى المحتمل. يمكن أن يصبح هاجس الخوف دافعًا للتقوية<Я>، يمكن أن تشجع الفرد على تحسين الذات من أجل تقليل ضعفهم.
مشاكل مالية
في السنوات الأخيرة ، جذبت مشاعر الحرج انتباه العديد من الباحثين. تشير البيانات التي تم الحصول عليها في سياق دراسات مختلفة إلى أن الشعور بالإحراج يحدث في وقت مبكر جدًا من حياة الشخص. يمكن ملاحظة بعض مظاهره الخارجية بالفعل عند الأطفال بعمر 3-4 أشهر ؛ لكن الدليل التجريبي الأكثر إقناعًا يشير إلى أن الإحراج واضح في الأطفال في السنة الثانية من حياتهم.
يصاحب تجربة الإحراج شعور حاد بالنقص ، وربما شعور بالدونية. هناك أدلة على أن الشعور بالإحراج غالبًا ما يكون مصحوبًا بتجربة مجموعة متنوعة من المشاعر الإيجابية والسلبية. من بين المشاعر السلبية الست ، فقط حالة الإحراج هي التي تتميز بمؤشر واضح لمشاعر الفرح.
ومع ذلك ، فمن الواضح أن مظاهر الحرج الشديدة لها أهمية غير قادرة على التكيف. يحد الخجل بشكل كبير من دائرة التواصل الودي وبالتالي يحرم الشخص من الدعم الاجتماعي. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الإحراج يحد من الفضول ويعيق السلوك الاستكشافي ، خاصة في المواقف الاجتماعية. إذا كانت المكونات الإيجابية للإحراج قادرة على أداء وظائف تكيفية ، فإن مكوناته السلبية تظهر علاقة وثيقة مع الاكتئاب والقلق.
عار
تجربة الخزي مصحوبة بوعي ذاتي غير متوقع ومتزايد. قوة هذا الوعي الذاتي هي أنه يسلب كل الموارد ، ويحرم الشخص من القدرة على النشاط المعرفي ، ويتدخل في فهم الموقف ويزيد من احتمالية ردود الفعل غير الكافية عليه. كقاعدة عامة ، يحدث مظهر العار عندما يكون الشخص محاطًا بأشخاص آخرين ، وعادة ما يثير وجود الناس تجربة الخزي ، لكن المواقف ممكنة عندما يعاني الشخص من الخزي في عزلة تامة. زيادة الوعي الذاتي ، وقلق الشخص المخزي من الانطباع الذي يتركه على الآخرين ، وانشغاله بالتقييم الاجتماعي يكاد يكون دائمًا مصاحبًا لتجربة الخزي. العار يجعل الإنسان يشعر بأنه لا قيمة له ، وعاجز ، ومفلس ، وخاسر ضائع تمامًا. في بعض الأحيان ، من المفارقات ، حتى المديح الصادق يمكن أن يجعل الشخص يشعر بالخجل.
تؤدي عاطفة الخزي وظيفة مزدوجة تحدد دورها في التطور البشري. تعني القدرة على الخزي أن الفرد يميل إلى مراعاة آراء ومشاعر الأشخاص من حوله ، وبالتالي ، يساهم العار في زيادة التفاهم المتبادل بين الشخص والأشخاص من حوله وزيادة المسؤولية تجاه المجتمع. بالإضافة إلى ذلك ، يشجع العار الفرد على اكتساب المهارات ، بما في ذلك مهارات التفاعل الاجتماعي.
لمقاومة العار ، يستخدم الناس آليات الدفاع من الإنكار والقمع وتأكيد الذات. من شبه المؤكد أن الشخص غير القادر على مقاومة تجربة الخزي محكوم عليه بالحزن وحتى الاكتئاب.
تنشأ أرض خصبة للعار عن طريق العلاقات الجنسية ذات الطبيعة الحميمة والعاطفية للغاية. لا يوجد شيء أكثر وضوحا من الاتصال الجنسي ، والصدق الذي يُساء فهمه ، كما نعلم ، هو الافتراض النموذجي للعار.
يصبح الأطفال على دراية بعلاقة العار بالجنس في المواقف ، على سبيل المثال ، حيث يتم أخذهم على حين غرة أثناء استكشاف أعضائهم التناسلية. الفترة المواتية لتقوية هذا الاتصال هي فترة المراهقة ، ووقت تطور الأعضاء التناسلية والخصائص الجنسية الثانوية.
يدرك الرضيع في وقت مبكر جدًا العلاقة بين الخزي والألفة ، بين الاتصال المباشر بالعين والمصلحة الشخصية أو العلاقة الحميمة. يبدو أن جذور هذا الفهم تكمن في تجربة علاقته مع والدته. قد يكون هذا الفهم المبكر للعلاقة بين الاتصال المباشر بالعين والحميمية والمتعة الحسية أساسًا للمحرمات المنتشرة ضد الاتصال البصري المطول بين الأشخاص غير المألوفين.
الذنب
يلعب الشعور بالذنب ، وفقًا لنظرية المشاعر التفاضلية ، دورًا رئيسيًا في تنمية المسؤولية الشخصية والاجتماعية ، في عملية تكوين الضمير. لا يمكن إنكار وجود بعض مصادر الذنب الأساسية المتأصلة في كل شخص ، لكن الضمير كظاهرة عقلية هو بالأحرى مجموعة معقدة من الهياكل المعرفية العاطفية التي تتشكل تحت تأثير متطلبات الوالدين وتعليمات المؤسسات الاجتماعية المختلفة.
يتفق معظم علماء النفس على أن العار يعني ضمناً إمكانية وجود عقاب حقيقي أو متخيل من أشخاص آخرين ، في حين أن تجربة الذنب هي نتيجة عقاب الذات ، والتي ، مع ذلك ، لا تستبعد مشاركة التأثيرات الخارجية.
إن التعبير العاطفي الذي يصاحب تجربة الشعور بالذنب ليس معبرًا مثل التعبير المتأصل في المشاعر الأخرى. الشعور بالذنب ، يحني الشخص رأسه منخفضة أو يخفي عينيه.
يترافق الشعور بالذنب مع شعور مزعج بأنك مخطئ فيما يتعلق بشخص آخر أو بالنفس. في الملف الشخصي العاطفي لحالات الذنب ، توجد معدلات عالية نسبيًا من مشاعر الحزن والخوف. غالبًا ما يتم اختبار مشاعر الخوف في وقت واحد مع الشعور بالذنب ، وهو ما يفسر على الأرجح حقيقة أن العديد من المنظرين يرفضون رسم خط واضح بين مشاعر الخوف والشعور بالذنب. تتميز تجربة الشعور بالذنب بدرجة عالية من التوتر والاندفاع المعتدل وانخفاض الثقة بالنفس.
الميل المفرط لاتهام الذات أو ، على العكس من ذلك ، أوجه القصور في تنمية الضمير يمكن أن يؤدي إلى سوء التكيف أو حتى إلى علم النفس المرضي. يجادل عدد من المؤلفين بأن الميل المفرط إلى إلقاء اللوم على الذات يمكن أن يسبب اضطرابات الوسواس القهري وحتى الفصام المصحوب بجنون العظمة.
الحب
الحب هو شعور أساسي للطبيعة البشرية ، ولكن لا يمكن أن يُنسب إلى المشاعر المنفصلة مثل الفرح أو الحزن. تعتبر الرابطة العاطفية بين الأبناء والآباء والأشقاء والأزواج جزءًا لا يتجزأ من تراثنا التطوري. يشمل الحب العلاقات الاجتماعية والتعلق القوي والاتصال العاطفي. يتسم الحب بالاهتمام والفرح ، ويمكن أن تثير علاقات الحب مجموعة كاملة من المشاعر.
هناك أنواع مختلفة من الحب ، وفي كل منها يتجلى الحب على طريقته الخاصة. هناك حب أمومي ، حب أخوي أخوي وصداقة ، حب رومانسي. غالبًا ما يكون الحب مصحوبًا بالغيرة. وهكذا ، فإن الحب الرومانسي يعني الانجذاب الجنسي ، لكن حب الأشقاء لا يعني ذلك. لكن لكل أنواع الحب بعض السمات المشتركة ، مثل المودة والإخلاص والتفاني والرغبة في حماية المحبوب والعناية به.
خصائص الحالات العاطفية الناشئة في سياق النشاط
في مسار الحياة ، كل واحد منا لديه حالات عاطفية معينة. إنها تحدد كلاً من مستوى المعلومات وتبادل الطاقة لدى الشخص واتجاه سلوكه. يمكن للعواطف أن تتحكم فينا كثيرًا. غيابهم ليس استثناء. بعد كل شيء ، هذه حالة عاطفية تسمح لنا بوصف السلوك البشري بأنه خاص.
اساس نظرى
ظهر مصطلح "العواطف" في نهاية القرن التاسع عشر. يرتبط ظهور هذا المفهوم بأسماء الطبيب وعالم التشريح الدنماركي جي لانج وعالم النفس والفيلسوف الأمريكي دبليو جيمس. لم يعرف المؤلفون بعضهم البعض. ومع ذلك ، وبصرف النظر عن بعضهم البعض ، توصلوا إلى نفس الاستنتاجات.
وفقًا للمفهوم المتطور ، يمكن أن تحدث المشاعر البشرية بسبب ما يلي:
تحولات المجال الحركي.
- تأثيرات خارجية؛
- التغيرات في مجال الأفعال اللاإرادية.
الحالات العاطفية هي تلك الأحاسيس التي تنشأ في نفس الوقت. وفقًا لنظرية جيمس لانج ، نشعر بالخوف لأننا نبدأ في الارتعاش ، وتصبح دموعنا سببًا للحزن.
طرح عالم الفسيولوجيا دبليو كانون نظريته الخاصة عن العواطف. انتقد مفهوم جيمس لانج ، ولفت الانتباه إلى حقيقة أن التجارب العاطفية أساسية. فقط بعد حدوثها تحدث تغيرات جسدية. بالإضافة إلى ذلك ، عندما تنقطع الاتصالات العصبية في جسم الإنسان ، لا يحدث اختفاء للعواطف. وفقًا لكانون ، تم تصميم الظواهر الفسيولوجية لضبط الشخص على تلك المواقف التي تتطلب منه إنفاق طاقة كبيرة.
هناك أيضًا نظريات تشرح ظهور العواطف بالعوامل المعرفية. تم تطويرها بواسطة L. Festinger و V. Simonov. وفقًا لهذه المفاهيم ، يقارن الشخص ، بوعي أو بغير وعي ، المعلومات التي تلقاها حول الموضوع الذي يحتاجه لتلبية احتياجاته بالمعلومات التي لديه. في الوقت نفسه ، تنشأ فيه حالات عاطفية معينة.
الرفاه
تعتمد الحالات العاطفية لأي شخص بشكل مباشر على طبيعة نشاطه العقلي. هناك أيضا ردود الفعل. الشخص الذي في حالة جيدة قادر على تنشيط نشاطه المعرفي والإرادي.
ومع ذلك ، فإن الحالات العاطفية للشخص لا تعتمد فقط على نوع النشاط الذي يقوم به. فهي تتناسب مع الرفاهية. وهنا يمكنك أيضًا مشاهدة التعليقات. بعد كل شيء ، حتى المريض الذي هو في حالة خطيرة للغاية ، خلال طفرة روحية ، يمكنه الشعور بصحة جيدة تمامًا.
تصنيف العواطف
كل ما يصادفه الإنسان في بلده الحياة اليوميةيعطيه موقفًا معينًا. تساهم بعض الظواهر أو الأشياء في ظهور التعاطف فيه ، بينما البعض الآخر - الاشمئزاز. في هذه الحالة ، يكون لدى الشخص مجموعة متنوعة من ردود الفعل. يمكن أن يكون انفجارًا عنيفًا للعاطفة وغضبًا منضبطًا.
العواطف هي عمليات عقلية تعكس الأهمية الشخصية للشخص ويتم التعبير عنها في شكل تجارب. إنها تقييم للمواقف الداخلية والخارجية التي يقدمها الفرد في مسار حياته. بناءً على ذلك ، يمكن القول أن العواطف مفهوم شخصي. إنها ظاهرة عقلية معقدة.
يخرج أنواع مختلفةالحالات العاطفية في شكل مسارهم. وتشمل هذه:
يؤثر
- الحواس؛
- في الواقع العواطف.
- أمزجة
- ضغط عاطفي.
يؤثر
هذا هو أقوى نوع من ردود الفعل البشرية لحدث معين. يُفهم التأثير على أنه حالة عاطفية سريعة التدفق ومكثفة ، ولكن في نفس الوقت حالة عاطفية قصيرة المدى. تشمل هذه الانفعالات العاطفية الغضب والغضب الشديد والفرح والرعب العنيفين واليأس والحزن العميق. ردود الفعل هذه ، كقاعدة عامة ، قادرة على التقاط النفس البشرية تمامًا وتحديد رد فعلها على الموقف ككل.
السمة الرئيسية للتأثير هي أن مثل هذه الحالة العاطفية تفرض حرفيًا أداء الفعل. في مثل هذه الحالة ، يفقد الناس إحساسهم بالواقع. يفقدون السيطرة على أنفسهم ولا يدركون أفعالهم. هذه العمليات والحالات العاطفية تغير بعض الوظائف الفسيولوجية. وبالتالي ، تقل فترة انتباه الشخص. فقط الشيء المرتبط مباشرة بالتجارب يدخل في مجال إدراكه. يتركز الاهتمام على هذا الموضوع لدرجة أن الشخص ببساطة غير قادر على التحول إلى شيء آخر. بالإضافة إلى ذلك ، في مثل هذه الحالة العاطفية ، من المستحيل التنبؤ بعواقب الأفعال المرتكبة. هذا هو السبب في أن الشخص يتصرف بشكل غير لائق.
العواطف
الفرق الرئيسي بينهما من التأثير هو أن هذه الظاهرة يمكن أن تكون طويلة الأجل. بالإضافة إلى ذلك ، لا تنشأ المشاعر كرد فعل للأحداث الجارية فقط. تظهر أيضًا أثناء ذكريات الماضي.
التجارب العاطفية لها ألوان مختلفة. يمكن أن يكون الاستياء والسرور. هناك حالات يكون فيها ، من ناحية ، شعور بالتوتر ، ومن ناحية أخرى ، الراحة في حل المشكلة. مظهر آخر من مظاهر الحالة العاطفية هو التخدير والإثارة. أولها يرتبط بانخفاض في النشاط. الإثارة ، كقاعدة عامة ، عاصفة بطبيعتها ، تحدث أثناء أداء أي عمل أو أثناء التحضير له.
هناك تصنيف للعواطف يوزعها حسب تأثيرها على النشاط الذي يقوم به الشخص. هذه فئتان بما في ذلك:
1. العواطف الخشنة. مظهرهم له تأثير مفيد على النشاط البشري. تمنح المشاعر السكينية قوة وطاقة إضافية. كما أنها تساهم في الشجاعة اللازمة للإدلاء بتصريحات أو أفعال. مثل هذه الحالة العاطفية للشخص تدفعه إلى تحقيق العديد من الإنجازات. علاوة على ذلك ، لتحقيق خطته ، يستخدم الاحتياطيات الداخلية للجسم.
2. عواطف الوهن. تتميز بالصلابة والسلبية.
الحواس
في القائمة ، التي تتضمن أنواعًا مختلفة من الحالات العاطفية ، هناك أيضًا مشاعر. يكمن الاختلاف الرئيسي بينهما عن المشاعر في حقيقة أنها محددة وموضوعية كقاعدة عامة. في بعض الأحيان يكون هناك شيء مثل "الشعور الغامض". في هذه الحالة ، تعتبر هذه العملية انتقالية من العواطف. بالإضافة إلى ذلك ، ستظهر المشاعر بالتأكيد في الخارج. العواطف ، كقاعدة عامة ، ظاهرة خفية.
تعكس المشاعر الموقف تجاه أي شيء معين (حقيقي أو وهمي). وهذا يحدث لفترة طويلة. لن يكون لدى الشخص مشاعر على الإطلاق إذا لم تكن مرتبطة بموضوع معين. على سبيل المثال ، لا يوجد حب إذا لم يكن هناك شيء من المودة.
العاطفة هي أعلى مظهر من مظاهر الشعور. هذه حالة عاطفية معقدة للغاية. يعتبر مزيجًا من الدوافع والعواطف والمشاعر التي تتركز حول موضوع أو نشاط معين.
مزاج
الحالات العاطفية مختلفة. ومع ذلك ، فهي تعكس بالتأكيد تلك الخصائص الفردية المتأصلة في الفرد. لذلك ، في حالة الكآبة ، غالبًا ما يكون المزاج طفيفًا ، وفي حالة الكولي يكون متحمسًا. ومع ذلك ، فإن غالبية الناس ، بغض النظر عن الانتماء إلى فئة أو أخرى ، لديهم مؤشرات نشاط مختلطة متوسطة. تعتمد الحالة العاطفية للإنسان على حالته الصحية والمزاجية. يعطي العامل الأخير لونًا معينًا لتجارب وأنشطة الأشخاص. في الوقت نفسه ، يكون للمزاج دائمًا سبب خاص به ، على الرغم من أن هذا لا يدركه الشخص دائمًا. يمكن أن يتغير تحت الانطباع الذي نشأ فيما يتعلق بالأحداث والحقائق المختلفة. يمكن أن يؤثر الأشخاص من حولك أو الطبيعة أو الصحة أو العمل أو الدراسة على مزاجك.
ضغط عاطفي
هذا نوع خاص من الدولة. يتميز بتجارب نفسية وعاطفية واضحة لحالات الصراع المختلفة التي تحمل قيودًا طويلة الأجل في تلبية الاحتياجات البيولوجية والاجتماعية.
الضغوط العاطفية هي في الأساس من أصل اجتماعي. علاوة على ذلك ، يصبح ظهورها أكثر تواترا مع تطور التقدم العلمي والتكنولوجي. يتأثر الإنسان بوتيرة الحياة المتسارعة والحمل الزائد للمعلومات والمشاكل البيئية والتوسع الحضري المتزايد باستمرار. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن الإجهاد العاطفي يؤثر سلبًا على الجسم ، مما يتسبب في تغيرات مرضية مختلفة فيه.
الحالات العاطفية عند الأطفال
من السهل ملاحظة أن الأطفال عادة ما يكونون مندفعين وعفويين. الحالة العاطفية الناشئة للطفل متغيرة وغير مؤكدة. ومع ذلك ، مع نمو الطفل ، يتغير كل شيء. تصبح العواطف أكثر ديمومة واستقرارًا وقوة. هذا يرجع إلى التغييرات التي تمر بها الطبيعة العامة لنشاط الطفل. بجانب، دور مهمهذا هو المكان الذي يزداد فيه تعقيد موقف الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة من العالم حول المسرحيات. يكشف هذا عن بعض الترابط والعلاقة بين العمليات المعرفية والعاطفية ، وهما أهم جانبين من جوانب التطور العقلي للفرد.
تلعب العواطف دورًا مهمًا في تشكيل السلوك الأخلاقي للإنسان. ولكن يجب ألا يغيب عن البال أن أي دوافع تكتسب قوة دافعة فقط تحت تأثير التجربة العاطفية ، والتي لا يمكن للطفل أن يتلقاها إلا بمشاركة نشطة من شخص بالغ. يجب على الآباء والمعلمين أن يكونوا على دراية بأن الحالات العاطفية السلبية التي تسببها التجارب السلبية تساهم في ظهور الانحرافات المختلفة في سلوك الطفل. يجب أن يؤخذ هذا في الاعتبار في عملية التعليم.
الحالات العاطفية للمراهقين
يتمتع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و 14 عامًا بسمة خاصة. يتميز بكثافة وشدة الحالات العاطفية. في سن المراهقة قادرة منذ وقت طويلاستحم حرفيًا في حزنك أو شعورك بالذنب أو الغضب. الأطفال في هذا العمر لديهم حاجة متزايدة للأحاسيس. علاوة على ذلك ، يجب ألا تكون جميع المشاعر المتمرسة قوية فحسب ، بل يجب أن تكون جديدة أيضًا. غالبًا ما يتم التعبير عن هذا في حب الموسيقى الصاخبة أو يؤدي إلى التعارف الأول مع المخدرات.
تتميز هذه الحالة العاطفية للمراهقين أو تلك بسهولة الحدوث. ومع ذلك ، في عملية التحول إلى شخصية ، تصبح ارتباطاتها بالعالم الخارجي أكثر تعقيدًا وغموضًا. مع وجود مستوى متزايد من التنظيم للشخص ، تزداد حساسيته العاطفية. ودائرة تلك العوامل التي تسببت في الشعور بالإثارة لدى المراهق لا تضيق مع تقدم العمر ، بل على العكس تتسع.
تشخيص الحالات العاطفية
ترتبط ردود الفعل المختلفة لشخص ما تجاه بعض الظواهر ارتباطًا وثيقًا بمؤشراته الفسيولوجية. هذا هو السبب في أن تشخيص الحالات العاطفية يعتمد على معدل ضربات القلب وضغط الدم وتفاعلات الجلد الجلفانية.
تم تطوير طرق تخطيط كهربية العضل لتشخيص العواطف ويتم استخدامها. يتم إجراؤها عن طريق قياس تعبيرات الوجه (تعبيرات الوجه).
يتم إجراء تشخيص الحالة العاطفية أيضًا بمساعدة تحليل الكلام. يأخذ هذا في الاعتبار تردد نغمة المتحدث طوال الفترة وللمقطع المحدد ؛ الفاصل الزمني الذي يتغير فيه تردد النغمة ؛ خشونة خط النغمة. سيحدد تحليل هذه المؤشرات درجة رد الفعل العاطفي للشخص.
يمكن أيضًا إجراء تشخيص لمواقف الشخص تجاه أحداث معينة عن طريق الأساليب النفسية. من بين هؤلاء:
1. استبيان شميشك (تكوينات الشخصية).
2. مؤشر الذنب المتصور للشخص.
3. السلوك العدواني.
4. تشخيص العداء.
5. مؤشر نمط الحياة.
6. تشخيص احترام الذات.
يتم تحديد الحالات العقلية العاطفية بمساعدة العديد من الأساليب الأخرى.
التنظيم الذاتي أثناء الإثارة
تؤدي الحالات العاطفية الشديدة لدى جميع الأشخاص إلى تغيير في تعابير الوجه وزيادة في نبرة العضلات الهيكلية ومعدل الكلام. يصبح الشخص صعب الإرضاء ، ويرتكب أخطاء في التوجه. لا يتغير تنفسه ونبضه فحسب ، بل يتغير لون بشرته أيضًا.
يسمح لك تنظيم الحالات العاطفية بالهدوء والسيطرة على حالتك. أبسط ولكن جدا على نحو فعالهو استرخاء عضلات الوجه. مثل هذا التنظيم الذاتي للحالات العاطفية ضروري لإدارة ردود الفعل التي تنشأ في المواقف غير المتوقعة.
لذلك ، بشكل انعكاسي (تلقائيًا) في لحظة الغضب ، يتغير تعبيرات الوجه ، تنقبض الأسنان. للقضاء على هذه الظاهرة ، عليك أن تسأل نفسك الأسئلة: "هل أسناني مطبقة؟" ، "كيف يبدو وجهي من الخارج؟". هذا يسمح لعضلات الوجه بالاسترخاء.
احتياطي مهم آخر للتنظيم الذاتي هو تحسين التنفس. الأمر مختلف في المواقف المختلفة. الشخص الذي ينام ويعمل ، وهو مرح وغاضب ، خائف وحزين ، يتنفس بشكل مختلف. كل شيء يعتمد على حالتنا الداخلية.
يعتبر التأثير على التنفس إحدى طرق التنظيم الذاتي للحالة العاطفية. في هذه الحالة من الضروري القيام بتمارين التنفس التي يكمن معناها في التحكم في وتيرة وإيقاع وعمق الشهيق والزفير. للقيام بذلك ، عليك أن تحبس أنفاسك على فترات مختلفة.
يمكنك أيضًا تنظيم حالتك العاطفية بمساعدة التخيل. بفضله ، يتم تنشيط الخيال ، وكذلك الأحاسيس البصرية والسمعية والشمية والذوقية واللمسية. يتيح لك ذلك الهروب من التوتر الذي نشأ واستعادة راحة البال.
على مدار التاريخ الذي يمتد لقرون ، تلقت دراسة الحالات العاطفية الاهتمام الأقرب ، وقد تم تكليفها بأحد الأدوار المركزية بين القوى التي تحدد الحياة الداخلية وتصرفات الشخص.
تم تطوير مناهج دراسة الحالات العاطفية من قبل علماء النفس مثل W. Wundt ، VK Vilyunas ، W. James ، W. McDougall ، F. Kruger.
دبليو وندت
VK Vilyunas
دبليو ماكدوغال
التعاليم عن المشاعر أو العواطف هو الفصل الأكثر تخلفًا في علم النفس. هذا هو جانب السلوك البشري الذي يصعب وصفه وتصنيفه ، وأيضًا شرحه بنوع من القوانين.
في علم النفس الحديث ، يتم تمييز الأنواع والأشكال التالية من تجربة المشاعر:
- أخلاقي.
- ذكي.
- جمالي.
- موضوعات.
المشاعر الأخلاقية- هذه هي المشاعر التي يتجلى فيها موقف الشخص تجاه سلوك الناس وتجاه سلوكه. المشاعر الأخلاقية هي العزلة والحنان ، الحب والكراهية ، الامتنان والجحود ، الاحترام والازدراء ، التعاطف والكراهية ، الإحساس بالاحترام والازدراء ، الشعور بالحب والصداقة ، الوطنية والجماعية ، الشعور بالواجب والضمير. تتولد هذه المشاعر من نظام العلاقات الإنسانية والمعايير الجمالية التي تحكم هذه العلاقات.
المشاعر الفكريةتنشأ في عملية النشاط العقلي وترتبط العمليات المعرفية. إنها متعة البحث عند حل مشكلة أو شعور ثقيل بعدم الرضا عندما يتعذر حلها. كما تشمل المشاعر الفكرية ما يلي: الفضول ، والفضول ، والمفاجأة ، والثقة في صحة حل المشكلة ، والشك في حالة الفشل ، والشعور بالجديد.
المشاعر الجمالية- هذا شعور بالجمال أو ، على العكس من ذلك ، قبيح ، وقح ؛ شعور بالعظمة أو ، على العكس من ذلك ، الحقارة والابتذال.
مشاعر الكائن- مشاعر السخرية والفكاهة والشعور بالسامية والمأساوية.
قام العديد من العلماء بمحاولات لإعطاء المزيد من التصنيفات العالمية للعاطفة ، لكن كل منهم وضع أساسه الخاص لهذا الغرض. لذلك ، وضع T. Brown علامة الوقت كأساس للتصنيف ، وتقسيم المشاعر إلى مشاعر فورية ، أي ، تتجلى "هنا والآن" ، بأثر رجعي ومستقبلي. بنى ريد تصنيفًا بناءً على العلاقة بمصدر الإجراء. لاحظ دودونوف في عام 1978 أنه من المستحيل إنشاء تصنيف عالمي بشكل عام ، وبالتالي فإن التصنيف المناسب لحل مجموعة واحدة من المشكلات يتبين أنه غير فعال لحل مجموعة أخرى من المشكلات
العواطف - (المشاعر الفرنسية ، من اللاتينية emoveo - اهتز ، إثارة) - فئة من الحالات والعمليات العقلية التي تعبر في شكل تجربة منحازة مباشرة عن معنى الأشياء والمواقف المنعكسة لتلبية احتياجات كائن حي.
العاطفة هي رد فعل عام ومعمم للجسم للتأثيرات الحيوية.
فئة العواطف تشمل الحالة المزاجية ، والمشاعر ، والتأثيرات ، والعواطف ، والضغوط. هذه هي ما يسمى بالعواطف "النقية". يتم تضمينها في جميع العمليات العقلية والحالات البشرية. أي مظاهر من مظاهر نشاطه مصحوبة بتجارب عاطفية.
من الأهمية بمكان تقسيم المشاعر إلى أعلى وأقل.
تنشأ مشاعر أعلى (معقدة) مرتبطة بإشباع الاحتياجات الاجتماعية. ظهرت نتيجة العلاقات الاجتماعية والنشاط العمالي. ترتبط المشاعر المنخفضة بنشاط المنعكس غير المشروط ، بناءً على الغرائز والتعبير عنها (مشاعر الجوع والعطش والخوف والأنانية).
بالطبع ، بما أن الإنسان كل لا يتجزأ ، فإن حالة الجسد العاطفي تؤثر بشكل مباشر على جميع الأجسام الأخرى ، بما في ذلك الجسم المادي.
بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن تحدث الحالات العاطفية (بتعبير أدق ، حالات الجسد العاطفي) ليس فقط عن طريق العواطف. المشاعر عابرة جدا. هناك اندفاع - هناك رد فعل. لا يوجد دافع - ويختفي رد الفعل.
الحالات العاطفية أكثر ديمومة. قد يختفي سبب الحالة الراهنة منذ فترة طويلة ، لكن الحالة العاطفية تبقى وأحيانًا باقية لفترة طويلة. بالطبع ، ترتبط العواطف والحالات العاطفية ارتباطًا وثيقًا: العواطف تغير الحالات العاطفية. لكن الحالات العاطفية تؤثر أيضًا على ردود الفعل العاطفية ، بالإضافة إلى أنها تؤثر على التفكير (أي العقل). بالإضافة إلى ذلك ، تساهم المشاعر: فهي أيضًا تغير الحالة العاطفية. ونظرًا لأن الناس غالبًا ما يخلطون بين مكان تواجد المشاعر والعواطف ، فإن العملية البسيطة بشكل عام تتحول إلى شيء يصعب فهمه. بدلاً من ذلك ، ليس من الصعب فهم هذا - من الصعب وضعه موضع التنفيذ دون تحضير ، وبالتالي (بما في ذلك) يواجه الأشخاص أحيانًا صعوبات في إدارة عواطفهم وحالاتهم العاطفية.
من الممكن قمع حالة عاطفية بجهد الإرادة - وهذا هو نفس القمع الضار ، وفقًا لعلماء النفس ، وهو أكثر ضررًا لكل من الشخص وكوالد. يمكنك تبديل نفسك: استحضار دافع آخر في نفسك (أو جذب من الخارج) بشكل مصطنع - تفاعل معه بطريقة معروفة سابقًا - ستضيف عاطفة جديدة تيارها وتؤدي إلى حالة عاطفية مختلفة. لا يمكنك فعل أي شيء على الإطلاق ، ولكن التركيز على عيش الحالة العاطفية الحالية (هذا النهج مذكور في البوذية والتانترا). هذا ليس شيئًا جديدًا ، ونتعلم قمع الحالات العاطفية منذ الطفولة ، معتبرين أن هذه العملية هي السيطرة على العواطف ... لكن هذا ليس صحيحًا. لا يزال ، هذا هو السيطرة على الحالات العاطفية ، وبمساعدتها من المستحيل السيطرة على العواطف نفسها.
وهنا يظهر الارتباك: يعتقد الشخص أنه يحاول السيطرة على العواطف - لكنه لا يتعامل مع العواطف. في الواقع ، يحاول الشخص التعامل مع عواقب المشاعر ؛ ولكن نظرًا لأنه لا يتطرق إلى أسباب حالته العاطفية ، فإن محاولاته ستكون بالتأكيد غير فعالة (بالطبع ، إذا لم يعمل مع نفسه وفيما يتعلق باختيار المشاعر) - من حيث الحالات العاطفية ، فإن الصعوبة تكمن في أن الحالة الحالية هي نتيجة لعدة أسباب مختلفة في وقت واحد ، أسباب متنوعة. لذلك ، من الصعب اختيار طريقة ذكية للتنظيم الذاتي (خاصةً إذا تم أخذ العواطف فقط في الاعتبار ولم يتم أخذ مناطق أخرى من النفس في الاعتبار). ومع ذلك ، يبدو أنه مع وجود إرادة متطورة بشكل كافٍ ، فمن الأسهل التعامل مع الحالات العاطفية للفرد. حسنًا ، يجب ألا تغيب عن بالكم حقيقة أن الأسباب من مجال المشاعر قابلة بشكل ضعيف للسيطرة والمراقبة ، على الأقل في البداية.
وبالتالي ، هناك العديد من المقاربات لتصنيف وتعريف العواطف ، تصاحب العواطف جميع مظاهر النشاط الحيوي للجسم وتؤدي وظائف مهمة في تنظيم السلوك والأنشطة البشرية:
· وظيفة الإشارات(إشارة حول تطور محتمل للأحداث ، نتيجة إيجابية أو سلبية)
· مقدر(يقيم درجة النفع أو الإضرار بالجسم)
· ينظم(بناءً على الإشارات المستلمة والتقييمات العاطفية ، يختار وينفذ طرق السلوك والإجراءات)
· تعبئةو مشوشة
تكيفيةوظيفة العواطف هي مشاركتها في عملية التعلم واكتساب الخبرة.
الحالات العاطفية الرئيسية المميزة في علم النفس:
1) الفرح (الرضا والمرح)
2) الحزن (اللامبالاة ، الحزن ، الاكتئاب)
3) الخوف (القلق ، الخوف)
4) الغضب (العدوان ، الغضب)
5) مفاجأة (فضول)
6) الاشمئزاز (الازدراء ، الاشمئزاز).
تساهم المشاعر الإيجابية الناتجة عن تفاعل الكائن الحي مع البيئة في تعزيز المهارات والإجراءات المفيدة ، بينما تجبر المشاعر السلبية المرء على التهرب من العوامل الضارة.
ما هي المشاعر والحالة العاطفية التي تمر بها مؤخرًا؟
العواطف هي ظواهر عقلية تعكس الأهمية الشخصية وتقييم المواقف الخارجية والداخلية لحياة الإنسان في شكل تجارب. تعمل العواطف على عكس الموقف الذاتي للشخص تجاه نفسه والعالم من حوله. العواطف هي عملية ذهنية تعكس موقف الموضوع تجاه ظواهر العالم الداخلي والخارجي. الميزة الأكثر أهمية للعواطف هي الذاتية. تتميز المشاعر أيضًا بالتوجه (إيجابي أو سلبي) ودرجة التوتر ومستوى التعميم.
S.L. Rubinshtein ، بالنظر إلى العاطفة كظاهرة ، تحدد ثلاثة من سماتها الرئيسية:
1. تعبر العواطف عن حالة الذات وموقفه من الشيء (على عكس الإدراك الذي يعكس محتوى الكائن نفسه) ؛
2. عادة ما تختلف المشاعر في القطبية ، أي لديك علامة إيجابية أو سلبية: المتعة - الاستياء ، المرح - الحزن ، الفرح - الحزن ، إلخ. علاوة على ذلك ، فإن هذين القطبين لا يستبعد أحدهما الآخر. في المشاعر الإنسانية المعقدة ، غالبًا ما يشكلون وحدة متناقضة ؛
3. في الحالات العاطفية ، كما لاحظ V. Wundt ، توجد نقيض التوتر والتفريغ والإثارة والاكتئاب. يقدم وجود التوتر والإثارة والحالات المعاكسة تمايزًا كبيرًا في المشاعر: جنبًا إلى جنب مع الفرح والبهجة والفرح والبهجة ، هناك فرح "هادئ" - عاطفة ، إلخ.
ثلاثة جوانب للتعريف الشامل للعواطف:
أ) الخبرة الداخلية ؛
ب) التنشيط الفسيولوجي (العمليات التي تحدث في الجهاز العصبي والغدد الصماء وأنظمة الجسم الأخرى) ؛
ج) مجمعات معبرة للعواطف يمكن ملاحظتها (التعبير الخارجي في السلوك).
تصنيف الظواهر العاطفية (جرانوفسكايا):
1) التأثير هو أقوى رد فعل عاطفي. السمات المميزة للتأثير: ظرفية ، عامة ، شدة عالية ، مدة قصيرة.
2) العواطف الصحيحة هي حالات أطول. يمكن أن تكون رد فعل ليس فقط للأحداث الماضية ، ولكن أيضًا على الأحداث المحتملة أو التي تم تذكرها.
3) المشاعر هي حالات ذهنية أكثر استقرارًا لها طابع موضوعي واضح.
4) المزاج هو أطول حالة عاطفية تلون كل سلوك الإنسان.
5) الإجهاد - حالة عاطفية ناتجة عن موقف غير متوقع ومتوتر.
الحالات العاطفية هي حالات ذهنية تنشأ في سيرورة حياة الفرد ولا تحدد مستوى المعلومات وتبادل الطاقة فحسب ، بل تحدد أيضًا اتجاه السلوك. تتحكم العواطف في الشخص أكثر مما يبدو للوهلة الأولى. حتى غياب المشاعر هو عاطفة ، أو بالأحرى حالة عاطفية كاملة تتميز بها كمية كبيرةالميزات في السلوك البشري. الحالات العاطفية الأساسية المتميزة في علم النفس:
1) الفرح (الرضا والمرح)
2) الحزن (اللامبالاة ، الحزن ، الاكتئاب) ،
3) الغضب (العدوان ، الغضب).
4) الخوف (القلق ، الخوف).
5) مفاجأة (فضول) ،
6) الاشمئزاز (الازدراء ، الاشمئزاز).
علم النفس
إي. أ. بيرييف
الدول العاطفية تحفز السلوك البشري
هذا المقال مخصص لموقف المؤلف من الاحتمالات التحفيزية للحالات العاطفية. يتم تقديم الدافع العاطفي للسلوك الخارجي للشخص على مستويين - الحافز والدافع. تدفع الحالة العاطفية كمحفز السلوك إلى النشاط بشكل عام. الحالة العاطفية في شكل دافع توجه الشخص إلى أشياء وظواهر معينة.
الكلمات المفتاحية: العواطف ، المحفز ، الدافع ، العمليات العاطفية ، الحالات والخصائص.
الظروف العاطفية التي تحفز سلوك البشر
تتناول هذه المقالة الاحتمالات التحفيزية للحالات العاطفية. الدافع العاطفي للسلوك الخارجي البشري له مستويان: المنشط والدافع. تدفع الحالة العاطفية كمنشط السلوك إلى الأنشطة بشكل عام. الحالة العاطفية في شكل الدافع توجه الإنسان إلى أشياء وظواهر معينة.
الكلمات المفتاحية: العواطف ، المنشط ، الدافع ، العمليات العاطفية ، الظروف والميزات.
"العاطفة" هي واحدة من الفئات العقلية القليلة التي يتم التعرف عليها كمحفز مهم للسلوك البشري ، ولكن هناك عدد قليل جدًا من الأوراق البحثية التي تكشف عن وظيفة العواطف في علم النفس العالمي. كتب أحد الباحثين المحليين المعتمدين عن العواطف ، فيليوناس: "إن مسألة أسباب السلوك ، والتي تعتبر أساسية لمشكلة التحفيز ، كانت دائمًا ضمن اختصاص علم نفس العواطف ، مما جعل من الممكن قم بتسمية الرغبات والمشاعر والعواطف والتأثيرات كأسباب مباشرة للأفعال ". ومع ذلك ، يؤكد المؤلف ، "العديد من الاعترافات الملزمة للبحوث العالمية
لم تتحقق فكر فاتلسكي في المستقبل في التطور الفعلي لمشاكل التحفيز ".
تجدر الإشارة إلى أن الدافع يُفهم على أنه مجموعة من العديد من العوامل التي تحدد وتوجه وتدعم الجهود المبذولة على الأفعال السلوكية. تعتبر الظواهر الخارجية والداخلية من الأسباب التي توجه السلوك البشري. يشار إلى عناصر البيئة البشرية كمحفزات خارجية لسلوكه. في المقابل ، محفزات داخلية أو عقلية للسلوك
احتياجات الإنسان ورغباته ونواياه وعواطفه.
إذا تم تخصيص مساحة كبيرة لاحتياجات علم النفس ، فسيتم اعتبار العواطف متجاوزة في خطة البحث. العقبة الرئيسية في دراسة الاحتمالات التحفيزية للعواطف هي طبيعتها الديناميكية ، أي يُعتقد أنها لا تبقى في النفس لفترة طويلة. تعتبر الطبيعة اللاواعية للعواطف عقبة أخرى في اعتبارها حافزًا للسلوك البشري. بالإضافة إلى ذلك ، لا يرى العديد من الباحثين الفرق بين المشاعر والاحتياجات ، أي أنهم يحددون هذه الظواهر.
في الأدبيات النفسية المحلية ، يتم التعرف على العواطف كمحفز للسلوك ، وهو أكثر انعكاسًا في الطبيعة. لا يتعرف الباحثون المحليون على العواطف كعامل في السلوك الموجه. يتم تفسير هذه الرؤية إلى حد كبير من خلال موقف A.N. Leontiev ، الذي اعتبر أن أصل المشاعر هو نتيجة الإشباع الناجح للاحتياجات. وفقًا لذلك ، إذا كانت العاطفة نتيجة لسلوك الشخص الذي يلبي الاحتياجات ، فقد يكون الدافع هو الاحتياجات وليس العواطف.
في هذه المقالة ، يتم التعرف على العواطف كمحفز محدد ومتكامل للنشاط ، يختلف عن العديد من المشاعر الأخرى. أيضًا ، تعتبر العواطف حافزًا عالميًا يترك بصمة على الاحتمالات التحفيزية للاحتياجات نفسها ، وكذلك النوايا والرغبات والدوافع وما إلى ذلك.
هناك الكثير من مؤيدي نظرية التحفيز العاطفي ، على الأقل اليوم ، أي في بداية القرن الحادي والعشرين. ومع ذلك ، مر القرن العشرين بأكمله "تحت راية" الدوافع المعرفية والنزعة. في النظرية الأولى ، تم تعيين دور مهم للتفكير. في الثانية - الاحتياجات والغرائز والدوافع ("الرغبات" في المصطلحات الأجنبية). مشاكل عاطفية
لم يكن هناك مكان للدافع الطبيعي في علم النفس.
ولكنها لم تكن كذلك دائما. على سبيل المثال ، في القرن التاسع عشر ، تم النظر في قضايا الدافع العاطفي على نطاق واسع. في هذه المناسبة ، تحدث العالم الروسي الشهير L. I. Petrazhitsky بكل تأكيد ، مشيرًا إلى أن المقاربة اللطيفة للتحفيز هزمت أخيرًا المقاربات الفكرية والانتقائية.
يُعتقد أن الفكرة الرئيسية للنهج اللذيذ للتحفيز هي رغبة الشخص (في جميع شؤونه) لتجربة عاطفة المتعة. ومع ذلك ، فإن جوهر هذا النهج أوسع. يشرح نهج المتعة في التحفيز الآليات العقلية للسلوك البشري بناءً على المشاعر ، وليس فقط الإيجابية منها - الفرح والنعيم والبهجة ، ولكن أيضًا السلبية - الخوف والغضب والمعاناة. عند الوصول إليهم ، يشعر الشخص بالمتعة. "يحدث أن يغضب الناس ليس بدون متعة ، وفي بعض الأحيان ، من أجل المتعة ، يعرضون أنفسهم لمخاوف مختلفة (على سبيل المثال ، السياح والمغامرين ، إلخ)".
يجب تسمية مؤيدي التحفيز العاطفي اليوم وفي الماضي عند الرجوع إلى الماضي على مر السنين: S.L Rubinshtein (تحفز العواطف ، ولكنها تمثل شكلاً معينًا من الاحتياجات) (1946) ؛ ر.و. ليبر (العواطف هي الدافع المهيمن في النفس البشرية) (1948)؛ P. M. Yakobson (السلوك البشري مدفوع بمشاعر قوية جدا) (1961)؛ B. I. Dodonova (عواطف الشخص هي القيم التي يطمح إليها) (1978) ؛
O. K. Tikhomirova (العواطف هي الشكل الأساسي للتفكير ، والتي تؤدي أيضًا وظيفة تحفيزية) (1980) ؛ K. E. Izard-da (يتم اختبار العاطفة كشعور يحفز) (1980) ؛ N. P. Bekhterev (تحفز العواطف عن طريق إعادة الجسم إلى التوازن) (2008) ؛ جولمان (العواطف هي دوافع غير واعية للسلوك البشري) (2008).
يتيح لنا تلخيص الأدبيات المتعلقة بمسألة التحفيز العاطفي إبراز الأحكام التي تستند إليها هذه النظرية:
العواطف ليست فقط حافزًا للنشاط البشري ، ولكنها أيضًا دافع ، أي ما يهدف إليه النشاط ؛
يميل الناس إلى تجربة المشاعر كما لو كانوا بحاجة إليها. بدورها ، تعمل الأشياء الموجودة في العالم المحيط كوسيلة لتحقيق المشاعر ؛
تتحقق الاحتمالات التحفيزية للعواطف في سعيهم لتحقيق التوازن العاطفي أو الاستتباب ؛
العواطف هي حافز واع وغير واعي لسلوك الشخص الخارجي.
يتم التنظيم العاطفي للنفسية والسلوك البشري في شكل عمليات وحالات وخصائص. لكل من هذه الظواهر إمكانات تحفيزية مختلفة. لذلك ، يتم تنفيذ وظيفة الحافز في الطوابق الفسيولوجية "السفلية" من خلال العمليات العاطفية ذات الطرائق المختلفة: الفرح ،
الغضب ، والحزن ، والغضب ، والبهجة ، والحزن ، إلخ. وهي تؤثر على الجهاز العصبي ، والغدد الصماء والعضلات ، وتنشط مجال حاجة الإنسان.
في المقابل ، يتم التعبير عن الحالات العاطفية (التأثير ، الإجهاد ، الإحباط ، المزاج) خارجيًا ، أي في السلوك. يتم التعبير عن الخصائص العاطفية للشخص أيضًا في السلوك. إذا كانت العمليات العاطفية في الغالب غير واعية ، فغالبًا ما يتعرف الشخص على الخصائص العاطفية. في المقابل ، تحتل الحالات العاطفية موقعًا وسيطًا ، حيث تنتقل من اللاوعي إلى الأشكال الواعية. هذه الظواهر ، بالإضافة إلى الميل إلى الإدراك ، لها خصائص الوجود المؤقت في النفس البشرية. هذه المرة كافية للسلوك الموجه وتحقيق الهدف من قبل الشخص.
من سمات النشاط الخارجي التي تحددها العواطف ، ولا سيما الحالات العاطفية ، عددًا من أحكام المؤلف التي يمكن رؤيتها بوضوح مقارنة بالاحتياجات:
1. العواطف لا معنى لها. في المقابل ، لا يمكن إشباع الحاجة إلا بمساعدة أشياء معينة. على سبيل المثال ، لن تكتفي الحاجة إلى الطعام بإدراك الصور الفنية. لا ترتبط العواطف بهذا المعنى بشكل لا لبس فيه بالشيء ، أي أنها ، كقاعدة عامة ، "تفريغ" في أكثر الأشياء غير المتوقعة.
2. العواطف تهدف إلى الحصول على مشاعر أخرى. إذا تم إشباع حاجة في شيء ما ، فإن العواطف هي في تلقي عاطفة أخرى. في المقابل ، تعمل الأشياء والأشياء كوسيلة لتحقيق المشاعر المرغوبة.
3. تحتوي العواطف على نقيضها. على سبيل المثال ، يتم استبدال المشاعر الإيجابية بالمشاعر السلبية والعكس صحيح. في المقابل ، يتم استبدال الاحتياجات البيولوجية بالاحتياجات الروحية ، أي الاحتياجات ذات المستوى الأعلى.
تقليديا ، يعتبر علم النفس عددًا محدودًا إلى حد ما من الحالات العاطفية. غالبًا ما تكون عبارة عن "إجهاد" و "إحباط" و "تأثير" و "مزاج". على عكس العمليات العاطفية ، التي يصعب التمييز بينها في النفس بمرور الوقت ، فإن الحالات العاطفية هي ظواهر أكثر استقرارًا. على سبيل المثال ، يمكن أن تستمر الحالة المزاجية لساعات أو حتى أيام. يمكن قول الشيء نفسه عن الإجهاد الذي يحدث لمدة شهر أو أكثر. ربما ينبغي استدعاء التأثير الأقصر عمراً. يتم اختباره من عدة دقائق إلى عدة ساعات. في الإنصاف ، يجب أن يقال إن الإجهاد على المستوى الفردي يمكن أيضًا أن يكون قصير المدى ، أي أنه يحدث في غضون ساعات قليلة.
ميزة أخرى للحالات العاطفية هي التجربة من خلال مجموعة متنوعة من المشاعر. لذلك ، يمكن أن يكون المزاج سعيدًا ، حزينًا ، حزينًا. يتم الشعور بالعاطفة أيضًا من خلال مجموعة متنوعة من المشاعر. على سبيل المثال ، الفرح في حرارة الشغف هو فرح جامح ، والمعاناة في حرارة العاطفة تشبه الجنون. يتم اختبار التوتر من خلال مجموعة متنوعة من المشاعر. كقاعدة عامة ، بمساعدة المشاعر الإيجابية - البهجة والبهجة والسرور وما إلى ذلك ، والعواطف السلبية عند الشعور بالضيق. في حالة الإحباط ، عادة ما تكون الخلفية العاطفية سلبية: الغضب ، الغضب ، الغضب ، الاستياء ، إلخ.
وبالتالي ، فإن استقرار ومدة الحالات العاطفية في النفس يسمح لنا بالنظر إليها من المواقف التحفيزية. الحالات العاطفية هي حافز للنشاط البشري ودافع. إذا كان سلوك الشخص في الحالة الأولى استكشافيًا بطبيعته ، فعندئذٍ في حالة الدافع تكون الحالة العاطفية مناسبة إلى حد ما ، أي أن لها شخصية موجهة. يهدف السلوك البشري ، الذي تحركه الحالة العاطفية ، إلى تلقي المشاعر. يمكن أن تكون هذه المشاعر متطابقة مع المشاعر الأصلية ، أو المشاعر الأخرى ، أو العواطف المعاكسة.
تنشأ حالة الإحباط في حالة الفشل. المشاعر السلبية التي تنشأ في هذه الحالة تدفع الشخص للتغلب على العقبات. في هذا المعنى ، يعمل الإحباط كسبب أو دافع لنشاط يمكنه التغلب على الصعوبات وتحقيق الهدف. على سبيل المثال ، إذا كان هدف الشخص هو إقامة علاقات جيدة مع شريك ، فإن الصراع بينهما سيكون بمثابة عقبة أمام تحقيق هذا الهدف. يتحول سلوك الشخص في اتجاه التغلب على الخلافات مع الشريك. ومع ذلك ، فإن الانطباع هو أن الإحباط يجد الرضا في "التغلب على مختلف
جلاسوف ، خادع. في الواقع ، هذا السلوك هو مجرد وسيلة لتحقيق المشاعر التحفيزية. يسعى الإحباط إلى التغلب على نفسه والحصول على المزيد من المشاعر المزدهرة. ينظم الشخص إجراءً من أجل إزالة الإحباط وتجربة المتعة. "التغلب على الاختلافات" وسيلة لإزالة الإحباط والحصول على المزيد من المشاعر الإيجابية.
تتكشف آلية التحفيز العاطفي دائمًا على مستويين من الأداء البشري - الجسدي والعقلي. على مستوى الفيزياء ، أو علم وظائف الأعضاء ، تؤدي تجربة المشاعر السلبية إلى انتهاك التوازن الداخلي ، أي توازن القوى الداخلي. على وجه الخصوص ، يتم تعطيل التمثيل الغذائي المعتاد ، عدم التوازن الهرمونيارتفاع أو انخفاض ضغط الدم. يحاول الكائن الحي ، المبرمج لتحقيق التوازن ، تحرير نفسه من الإحباط ، وبالتالي يعطي إشارات استغاثة. إن السعي وراء التوازن أو التوازن على المستوى الفسيولوجي يؤدي إلى تحرك المستوى النفسي.
الاستتباب على المستوى العقلي موجود أيضًا ويتجلى في المشاعر المحايدة مثل الهدوء والرضا. في حالة الإحباط ، عندما يشعر الشخص بمشاعر سلبية ، ينزعج "التوازن العقلي". يبدأ البحث عن طريقة للخروج من حالة تجربة المشاعر السلبية. الدافع من السلوك في هذه الحالة هو الرغبة في التخلص من المشاعر التي تتعارض مع "التوازن العقلي". الدافع أيضًا هو الرغبة في تجربة المشاعر الإيجابية.
يشعر كلا المستويين - النفسي والفسيولوجي - في حالة من الإحباط بالحاجة إلى المشاعر الإيجابية. تساعد هذه المشاعر في التغلب على الخلل والمساهمة في تحقيق الراحة على مستوى الجسم والنفسية.
حالة الإحباط هي حافز ودافع في نفس الوقت. في
كمحفز ، يؤدي الإحباط إلى بدء نشاط البحث ، وكدافع ، فإنه يوجه السلوك نحو التغلب على العقبات. يرى النشاط الذي يبدأ بالإحباط أن حل الصعوبات وسيلة لتحقيق المشاعر الإيجابية.
وبالتالي ، في المشاعر السلبية ، وخاصة في حالة الإحباط ، هناك رغبة في تجربة المشاعر الإيجابية. أي في العاطفة نفسها تكمن الرغبة في نقيضها. من ناحية أخرى ، لا تميل المشاعر السلبية فقط إلى المشاعر الإيجابية ، ولكن المشاعر الإيجابية أيضًا يتم استبدالها بالعواطف السلبية. في هذه المناسبة يقول الناس ما يلي: "إذا ضحكت تبكي ، والعكس بالعكس ، البكاء كقاعدة عامة ، يحل الضحك".
تم تطوير نظرية الإجهاد العاطفي لأول مرة من قبل الطبيب النفسي الكندي هانز سيلي. في فهمه لهذه الظاهرة ، انتقل من الإجهاد الفسيولوجي إلى النفسي. إذا سجل في مرحلة الإجهاد الفسيولوجي تغيرات في اتجاه زيادة معدل ضربات القلب ، وزيادة في ضغط الدم ... ثم يتجلى الإجهاد النفسي في رد فعل عاطفي غير كافٍ للتأثيرات البيئية. على سبيل المثال ، يجب أن يؤدي تغيير العمل أو الدراسة أو مكان الإقامة إلى انخفاض في النشاط ، ولكن في الحياة الواقعية ، يعاني الشخص من مشاعر إيجابية (الفرح والنشوة) ، وزيادة في سعة الذاكرة ، وتركيز الانتباه ، وما إلى ذلك. من ذوي الخبرة بهذه الطريقة العديد من النقاط الإيجابية. يسعى الناس لتحقيق مثل هذه الحالة ويتسببون فيها بشكل مصطنع ، أي أن الناس أنفسهم يسعون جاهدين لتجربة الإجهاد. الدافع وراء السلوك لدى الناس هو الرغبة في تجربة الفرح والنشوة. الأساس الفسيولوجي لهذه المشاعر الإيجابية هو زيادة قوات احتياطي الجسم.
أدى تطور نظرية الإجهاد النفسي إلى قيام G.
مشاكل الضيق. هذا هو الجانب الآخر من التوتر ، أي بعلامة ناقص. يتم استبدال الفرح والنشوة تحت الضغط باليأس والحزن والطحال وحتى الاكتئاب. على مستوى علم وظائف الأعضاء ، في حالة الضيق ، يتم استنفاد القوى الحيوية في الجسم. على المستوى العقلي ، ينخفض تركيز الانتباه ، تزداد الذاكرة سوءًا ، تنشأ صعوبات في الكلام ، ويتم استبدال المشاعر الإيجابية بالعواطف السلبية.
في حالة الضيق يكون الشخص غير مرتاح ويسعى للابتعاد عن هذه الحالة. يذهب إلى السلبية ولا يفعل شيئًا ، مما يساعد على البقاء على قيد الحياة وقت المشاعر السلبية والتعافي.
إذا كان التوتر يحفز على الاستمرار في المشاعر الإيجابية ، فإن القلق هو الدافع للتغلب على المشاعر السلبية. إذا كان الموقف (وظيفة جديدة ، أشخاص ، محل إقامة) وسيلة "لعقد" التوتر والعواطف الإيجابية ، فإن الشخص يحاول إطالة أمد الموقف. يحدث العكس مع الضيق. من أجل التغلب عليه ، من الضروري عزل نفسه عن الموقف الذي جلب حتى وقت قريب الكثير من المشاعر الإيجابية. تحفز الشدة على الهروب من موقف مؤلم. في هذه الحالة ، فإن عزل الشخص هو وسيلة للتعافي وتجربة المشاعر الإيجابية في المستقبل.
يُفهم التأثير على أنه تجربة عاطفية عنيفة في شكل مشاعر مختلفة. على سبيل المثال ، في شكل عاطفة ، يمكن تجربة الغضب والغضب والحزن والفرح ، وما إلى ذلك. في تجلياتها ، تتميز أي عاطفة في حالة التأثر بالنشاط العالي وعدم التحكم الواعي في طبيعة التدفق . إذا كان الشخص في حالة من التوتر والإحباط يمكن أن يعطي وصفًا لما يحدث له ، فإن التأثير يؤدي إلى إيقاف وعي الشخص. كما أن التأثير ، على عكس التوتر والإحباط ، هو ظاهرة قصيرة المدى نسبيًا. تأثير في شكل فرح يستمر أكثر من بضع دقائق نادرا جدا. لفترة أطول قليلا يتواجد التأثير في شكل غضب و
كم عدد الأيام التي يمكن أن تستمر فيها تجربة قوية من مشاعر المعاناة والحزن.
في جميع أشكال الظهور تقريبًا ، سواء كان ذلك الغضب أو الفرح ، يكون التأثير موجهاً نحو الدمار. على سبيل المثال ، في حالة الفرح ، يمكنك "خنق ذراعيك" ؛ في حالة من الغضب الشديد - إزالة أو تحريك أو إزالة عائق أو شخص أو شيء. في حالة الحزن والمعاناة ، يتم توجيه القوة المدمرة للعاطفة إلى الشخص نفسه. أي في حالة التجربة العاطفية المطولة لمشاعر الحزن ، يحدث تدمير نفسية الإنسان ، وكذلك صحته.
إن اتجاه التأثير إلى التدمير ليس هو الجوهر الأساسي لدوافعه. حركة وتغيير وحتى تدمير الأشياء والأشياء هي للتأثير على وسيلة للوصول إلى دوافع خفية أعمق. لا يركز التأثير على مشاعر محددة ، لأن المهمة الرئيسية لهذه الحالة هي
هذا هو سحب المشاعر. في المقابل ، التغيير والدمار هو وسيلة لسداد وإزالة المشاعر العاطفية.
لا تحتوي العواطف على نقيضها فحسب ، بل تحتوي أيضًا على تناقضها. لذلك ، فإن المشاعر القوية في حالة العاطفة توجه سلوك الشخص لإزالة (رد) هذه المشاعر بالذات. بدورها ، ردود الفعل السلوكية هي وسيلة لسداد المشاعر العاطفية وتحقيق المشاعر المحايدة - المتعة والسلام والتهدئة.
تعمل الآلية الفسيولوجية في حالة التأثر بنفس الطريقة كما في الحالات العاطفية الأخرى ، أي أنها تهدف إلى الحصول على التوازن.
ربما يكون المزاج هو الحالة العاطفية الأكثر حيادية التي نوقشت في هذه المقالة. سمة من سمات هذه الحالة هي انخفاض شدة العاطفة المختبرة. على سبيل المثال ، سواء كان مزاجًا سعيدًا أو حزينًا ، فإن الخلفية العاطفية محايدة في الغالب. كقاعدة عامة ، هذه الخلفية ليست مزعجة للشخص. و
المزاج ، على عكس الحالات العاطفية الأخرى ، ليس له تأثير خطير على نجاح النشاط الحالي ، ولكنه يؤثر على اختيار طبيعة النشاط. لذلك ، في حالة مزاجية حزينة ، يفضل الشخص التقاعد أو ترتيب الأمور في مكان عمله وفي شؤونه. على العكس من ذلك ، فإن المزاج المبهج يشجع على الإبداع والتواصل مع الناس. المزاج الحزين يجعل الإنسان يفهم نفسه وأفكاره.
المزاج فيما يتعلق بالتأثير والتوتر والإحباط هو حالة طبيعية أكثر للإنسان. الخلفية العاطفية لمزاج الشخص - ودية ، عدوانية ، حزينة ، بهيجة ، إلخ.
يعتمد على الخصائص الفردية لكل شخص. أحدهما حزين في الغالب ، والآخر مبتهج ، والثالث حزين ، إلخ.
المزاج موجه للعواطف. المشاعر التحفيزية هي تلك التي يحبها الشخص. كقاعدة عامة ، هذه هي المشاعر التي تتوافق مع نمطه النفسي. على سبيل المثال ، الشخص "العدواني" يسعى جاهداً للحصول على مشاعر نشطة (الغضب ، الفرح ، الغضب ، الغبطة). كقاعدة عامة ، سيبحث عن طرق لتنشيط هذه المشاعر الخاصة. في المقابل ، "القلق" سيكون الدافع وراءه مشاعر محايدة (اللذة ، السلام ، النعيم).
في الحالة المزاجية ، وكذلك في الحالات العاطفية الأخرى ، تعمل الأشياء والمواقف والظروف كوسيلة لتحقيق المشاعر التحفيزية.
في الختام ، تجدر الإشارة إلى أن إحدى سمات الحالات العاطفية للشخص ، وكذلك مجاله العاطفي بالكامل ، هي الموقف من التركيز على العواطف. لذلك ، تم الكشف عن الرغبة في تكرار أحد المشاعر ، والرغبة في تجربة نفس المشاعر ، وكذلك الرغبة في عكس ذلك. يبدو أن العواطف في مثل هذه الرؤية هي ظاهرة عقلية مكتفية ذاتيًا ، والتي تميزها.
ليس مجرد حافز ، ولكن تحفيزي مهيمن في نفسية الإنسان. يتيح لك هذا الدور نقل المشاعر من عواقب العمليات العقلية إلى بدايتها ، أي إلى السبب. في هذا الموقف emo-
يبدو أن المصادر هي المصدر الكامن وراء العديد من المحفزات العقلية المعروفة لنشاط السلوك البشري ، مثل الاحتياجات والنوايا والرغبات ، إلخ.
فهرس
1 - بختيريفا ن. P. سحر المخ ومتاهات الحياة. M: AST ؛ سانت بطرسبرغ: سوفا ، 2008. 383 ص.
2. VilyunasV. علم نفس العواطف. قارئ. سانت بطرسبرغ: بيتر ، 2007. 496 ص.
3. جولمان د. الذكاء العاطفي. م: Keeper، 2008. 478 ص.
4 - دودونوف ب. أولا العاطفة كقيمة. م: بوليزدات ، 1978. 272 ص.
5. Leontiev A. N. الاحتياجات والدوافع والعواطف. م ، 1975. 486 ص.
6. ليبر R. U. النظرية التحفيزية للعواطف // سيكولوجية العواطف. سانت بطرسبرغ: بيتر ، 2007. س 210-224.
7. Petrazhitsky L. I. أساسيات علم النفس العاطفي. SPb. ، 1907 ، الطبعة الثانية. ص 331.
8. Petrazhitsky L. I. نظرية وسياسة القانون: أعمال مختارة / ناوشن. إد. بي في تيموشينا. سانت بطرسبرغ: اتحاد النشر الجامعي "الكتاب القانوني" ، 2010. 1032 ص.
9. Rubinshtein S. L. أساسيات علم النفس العام. موسكو: التعليم ، 1946. 698 ص.
10. Selye G. الإجهاد دون ضِيق. ريجا: فيدا ، 1992.
11. طيب تيخوميروف علم نفس التفكير. م: MGU، 1984. 269 ص.
12. ياكوبسون P. M. دراسة المشاعر عند الأطفال والمراهقين: سيكولوجية المشاعر. م ، 1961. 213 ص.
1. Behtereva N. P. Magija mozga i labyrinty zhizni. موسكو: AST ؛ SPb: Sova، 2008. 383 s.
3. Goulman D. Emotsional "nyj intellekt. M: Hranitel"، 2008. 478 s.
4. Dodonov B. I. Emotsija kak tsennost موسكو: Politizdat، 1978. 272 s.
5. Leont "ev A.N. Potrebnosti، motivy i emotsii. M.، 1975. 486 s.
6. ليبر ر. U. Motivatsionnaja teorija jemotsij // Psihologija emotsij. SPb: Piter، 2007. S. 210-224.
7. Petrazhitskij L. I. Osnovy عاطفي "noj psihologii. SPb.، 1907، 2-ed. S. 331.
8. PetrazhitskijL. I. Teorija i politika prava: Izbrannye trudy / Nauchn. أحمر. بي في تيموشينا. SPb: Uni-versitetskij izdatel "skij konsorcium" Juridicheskaja kniga "، 2010. 1032 s.
9. Rubinshtejn S. L. Osnovy obshchej psihologii. م: Prosveshchenie، 1946. 698 ثانية.
10- Sel "e G. Stress bez distressa. Riga: Vieda، 1992.
11. تيهوميروف O. K. Psihologija myshlenija. م: MGU، 1984. 269 ثانية.
12. Jakobson P. M. Izuchenie chuvstv u detej i podrostkov: psihologija chuvstv م ، 1961. 213 ق.
يو في ماكاروف
العوامل الاجتماعية - النفسية للتفاعل البشري مع تقنيات التدريب
يكشف المقال عن محتوى الخصائص الاجتماعية والنفسية الرئيسية للشخص الذي يعيش في ظروف اجتماعية وثقافية حديثة. ينظر المؤلف في مشكلة دراسة تأثير الأصالة الشخصية على النشاط السلوكي للموضوع. يتم إيلاء اهتمام خاص لمشكلة تحديد المحددات الداخلية ، وأصالة تمثيل المكونات الدلالية للقيمة الاجتماعية