إن تحديد جوهر المؤسسات الاجتماعية الثقافية أمر مستحيل دون تحليل وظائفها التي تضمن تحقيق الهدف. المجتمع كيان اجتماعي معقد ، والقوى العاملة فيه مرتبطة ارتباطًا وثيقًا ، لذلك قد يكون من الصعب التنبؤ بنتائج أي إجراء منفرد. في هذا الصدد ، تؤدي مؤسسة معينة وظائفها المحددة. يشكل مجموعها الوظائف الاجتماعية العامة للمؤسسات كعناصر وأنواع من أنظمة معينة.
لعبت الأعمال العلمية لـ M. Weber و E. Kasirer و J. Huizinga دورًا مهمًا في تحديد مهام المؤسسات الاجتماعية والثقافية. يميز هؤلاء وغيرهم من علماء الثقافة الوظائف التنظيمية والتكاملية والتواصلية في بنية الإنتاج الروحي. في أي مجتمع ، يتم إنشاء أنظمة معقدة متعددة المستويات ، تركز بشكل خاص على تطوير بعض المعرفة والأفكار حول الحياة والشخص نفسه ، وكذلك الخطط والأهداف ليس فقط يوميًا ، ولكن أيضًا محسوبة لمزيد من السلوك.
لذلك ، يجب أن يكون لدى المؤسسة الاجتماعية الثقافية نظام من القواعد والمعايير السلوكية التي ، في إطار الثقافة الروحية ، تعزز وتوحد سلوك أعضائها وتجعلها قابلة للتنبؤ بها. عند تحليل مكونات التنظيم الثقافي ، من الضروري مراعاة أن تنفيذ معايير القيم الإنسانية يتم من خلال تكاملها مع الأدوار الاجتماعية وقواعد السلوك ، واستيعاب الدوافع الإيجابية والقيم المقبولة في المجتمع. يتم دعم التنشئة الاجتماعية من خلال المؤسسات الشخصية (في الأسرة ، والمدرسة ، والعمل الجماعي ، وما إلى ذلك) ، وكذلك المؤسسات والمنظمات والشركات الثقافية والفنية. 
تُظهر دراسة الاتجاهات في تطور عملية التنشئة الاجتماعية أنه مع تعقيد المجال الاجتماعي الثقافي ، تصبح آلية التنشئة الاجتماعية وتطبيقها الثقافي المباشر أكثر تعقيدًا.
إن الوظيفة المحددة للمؤسسات الاجتماعية والثقافية هي التكامل ، والذي يتميز به S. Frolov و A. Kargin و G.V. Drach وغيرهم من الباحثين. في المجال الاجتماعي ، هناك انتشار لمجموعة معقدة من الآراء والمعتقدات والقيم والمثل العليا التي تميز ثقافة معينة ، فهي تحدد الوعي والعوامل السلوكية للناس. تركز المؤسسات الثقافية على ضمان والحفاظ على تراث الثقافة والتقاليد الشعبية والمعرفة التاريخية ، مما يساعد على تعزيز الترابط بين الأجيال وتوحيد الأمة. 
هناك ثقافات مختلفة في المجتمع العالمي. الاختلافات الثقافية تعيق التواصل بين الناس ، وأحيانًا تعيق التفاهم المتبادل. غالبًا ما تصبح هذه الاختلافات حواجز بين المجموعات الاجتماعية والجمعيات. اجتماعي المؤسسات الثقافيةتسعى للتغلب على الاختلافات الثقافية بأدوات الثقافة والفن ، وتقوية الروابط بين الثقافات ، وتكثيف علاقتها وبالتالي توحيد الناس في ظروف ثقافة واحدة وخارج حدودها.
التقاليد هي مواقف اجتماعية ، تحددها قواعد السلوك ، والقيم الأخلاقية والأخلاقية ، والأفكار ، والعادات ، والطقوس ، وما إلى ذلك. لذلك ، فإن أهم مهام المنظمات الاجتماعية والثقافية هي الحفاظ على التراث الاجتماعي والثقافي ونقله وتحسينه.
يعد تطوير أشكال وأساليب الاتصال من أهم جوانب أنشطة المؤسسات الثقافية المختلفة. ينظر العلماء في تطوير الأنشطة الاجتماعية والثقافية في سياق تفاعل المجتمعات ، عندما يدخل الناس في علاقات مع بعضهم البعض. يمكن إنشاء الثقافة بشكل مشترك ، وعلى وجه التحديد من خلال الأعمال المشتركة. أكد T. Parsans أنه بدون التواصل لا توجد أشكال من العلاقات والأنشطة. بدون وجود أشكال اتصال معينة ، من المستحيل تثقيف الفرد وتنسيق الإجراءات والحفاظ على المجتمع ككل. لذلك ، هناك حاجة إلى نظام اتصالات منهجي ومستقر ومتنوع يحافظ على أقصى درجة من الوحدة والتمايز في الحياة الاجتماعية.
في عصرنا ، وفقًا لعالم الثقافة الكندي M. McLuhan ، زاد عدد اتصالات الفرد بأشخاص آخرين بشكل كبير. لكن هذه العلاقات غالبًا ما تتم بوساطة ومن جانب واحد. تشير الأبحاث السوسيولوجية إلى أن مثل هذه العلاقات أحادية الجانب غالبًا ما تساهم فقط في تنمية مشاعر الوحدة. في هذا الصدد ، تساهم المؤسسات الاجتماعية والثقافية من خلال استيعاب القيم الثقافية في تطوير أشكال التواصل الإنساني الحقيقي. 
وبالتالي ، فإن الوظيفة الاتصالية للمؤسسات الاجتماعية والثقافية هي تبسيط عمليات بث المعلومات المهمة اجتماعيًا ، ودمج المجتمع والفئات الاجتماعية ، والتمايز الداخلي للمجتمع والجماعات ، وفصل المجتمع والفئات المختلفة عن بعضها البعض في اتصالاتهم .
يعتبر علماء الاجتماع المجال الذي يسمح للناس بأخذ استراحة من المشاكل اليومية ، في معظم الحالات على أنها أوقات الفراغ ، متحررة من مشاركة محددة في الإنتاج. الأنشطة الترفيهية أوسع بكثير من حيث المحتوى ، لأنها يمكن أن تشمل أكثر أنواع الإبداع تنوعًا. من المستحسن النظر في وقت الفراغ بمعنى تحقيق مصالح الفرد المرتبطة بالتنمية الذاتية ، وإعادة التأهيل الذاتي ، والتواصل ، والمتعة ، وتحسين الصحة ، والنشاط الإبداعي. في هذا الصدد ، من أهم مهام المؤسسة الاجتماعية الثقافية تحويل أوقات الفراغ إلى مجال النشاط الثقافي ، حيث يتم تحقيق الإمكانات الإبداعية والروحية للمجتمع.
يُظهر تحليل العوامل في تكوين الترفيه للسكان أن المكتبات والنوادي والمسارح والجمعيات الفيلارمونية والمتاحف ودور السينما والمتنزهات وغيرها من المؤسسات المماثلة هي المكان المناسب لتنفيذ المبادرات الثقافية.
مفهوم المؤسسة الاجتماعية الثقافية. المؤسسات الاجتماعية الثقافية المعيارية والمؤسسية. المؤسسات الاجتماعية والثقافية كمنظمة مجتمعية واجتماعية. أسس تصنيف المؤسسات الاجتماعية الثقافية (الوظائف ، شكل الملكية ، خدمة الوحدات ، الوضع الاقتصادي ، مستوى مقياس العمل).
إجابه
المؤسسات الاجتماعية والثقافية- أحد المفاهيم الأساسية للأنشطة الاجتماعية والثقافية (SKD). تتميز المؤسسات الاجتماعية والثقافية باتجاه معين لممارستها الاجتماعية وعلاقاتها الاجتماعية ، وهو نظام مميز متفق عليه بشكل متبادل من معايير النشاط والتواصل والسلوك ذات التوجه الملائم. يعتمد ظهورهم وتجميعهم في نظام على محتوى المهام التي تحلها كل مؤسسة اجتماعية وثقافية فردية.
المؤسسات الاجتماعية هي أشكال مستقرة تاريخياً لتنظيم الأنشطة المشتركة للأفراد ، وهي مصممة لضمان الموثوقية والانتظام في تلبية احتياجات الفرد والفئات الاجتماعية المختلفة والمجتمع ككل. التعليم ، والتنشئة ، والتنوير ، والحياة الفنية ، والممارسة العلمية والعديد من العمليات الثقافية الأخرى هي أنشطة وأشكال ثقافية مع ما يقابلها من آليات اجتماعية اقتصادية وغيرها من الآليات والمؤسسات والمنظمات.
من وجهة نظر التوجه الوظيفي الهدف ، يتم تمييز مستويين من فهم جوهر المؤسسات الاجتماعية والثقافية.
مستوى اول - معياري. في هذه الحالة ، تعتبر المؤسسة الاجتماعية الثقافية مجموعة من المعايير الثقافية والأخلاقية والأخلاقية والجمالية والترفيهية وغيرها من المعايير والعادات والتقاليد التي تم تأسيسها تاريخيًا في المجتمع ، والتي تتحد حول بعض الأهداف والقيمة الرئيسية والرئيسية ، يحتاج.
تشمل المؤسسات الاجتماعية والثقافية من النوع المعياري مؤسسة الأسرة ، واللغة ، والدين ، والتعليم ، والفولكلور ، والعلوم ، والأدب ، والفن وغيرها من المؤسسات.
وظائفهم:
التنشئة الاجتماعية (التنشئة الاجتماعية لطفل ، مراهق ، بالغ) ،
التوجيه (تأكيد القيم العالمية الحتمية من خلال قواعد خاصة وأخلاقيات السلوك) ،
المعاقبة (التنظيم الاجتماعي للسلوك وحماية بعض القواعد والقيم على أساس الأفعال والقواعد واللوائح القانونية والإدارية) ،
الاحتفالية - الظرفية (تنظيم ترتيب وأساليب السلوك المتبادل ، ونقل وتبادل المعلومات ، والتحية ، والنداءات ، وتنظيم الاجتماعات ، والاجتماعات ، والمؤتمرات ، وأنشطة الجمعيات ، وما إلى ذلك).
المستوى الثاني - مؤسسي.تشمل المؤسسات الاجتماعية والثقافية من النوع المؤسسي شبكة عديدة من الخدمات وهياكل الإدارات والمنظمات المشاركة بشكل مباشر أو غير مباشر في المجال الاجتماعي والثقافي ولديها إدارة معينة ، الحالة الاجتماعيةوهدف عام معين في صناعتهم. تشمل هذه المجموعة مباشرة مؤسسات الثقافة والتعليم والفن والترفيه والرياضة (الخدمات الاجتماعية والثقافية والترفيهية للسكان) ؛ المؤسسات والمنظمات الصناعية والاقتصادية (الدعم المادي والتقني للمجال الاجتماعي والثقافي) ؛ الهيئات والهياكل الإدارية والتنظيمية في مجال الثقافة ، بما في ذلك السلطات التشريعية والتنفيذية ؛ المؤسسات البحثية والعلمية المنهجية للصناعة.
لذلك ، تحتل السلطات الحكومية والبلدية (المحلية) ، الإقليمية واحدة من الأماكن الرائدة في هيكل المؤسسات الاجتماعية والثقافية. إنهم يعملون كموضوعات مرخص لها لتطوير وتنفيذ السياسات الاجتماعية والثقافية الوطنية والإقليمية ، وبرامج فعالة للتنمية الاجتماعية والثقافية للجمهوريات والأقاليم والمناطق الفردية.
يجب النظر إلى أي مؤسسة اجتماعية ثقافية من جانبين - خارجي (حالة) وداخلي (جوهري).
من وجهة نظر خارجية (حالة) ، يتم تصنيف كل مؤسسة على أنها موضوع نشاط اجتماعي ثقافي ، تمتلك مجموعة من الموارد القانونية والبشرية والمالية والمادية اللازمة لأداء الوظائف الموكلة إليها من قبل المجتمع.
من وجهة نظر داخلية (موضوعية) ، فإن المؤسسة الاجتماعية الثقافية هي مجموعة من الأنماط المعيارية ذات التوجه الملائم للنشاط والتواصل وسلوك أفراد معينين في مواقف اجتماعية وثقافية محددة.
المؤسسات الاجتماعية والثقافية لها أشكال مختلفة من التدرج الداخلي.
تم إنشاء بعضها رسميًا وإضفاء الطابع المؤسسي عليها (على سبيل المثال ، نظام التعليم العام ، ونظام التعليم الخاص ، التعليم المهني، وهي شبكة من النوادي والمكتبات والمؤسسات الثقافية والترفيهية الأخرى) ، ذات أهمية عامة وتؤدي وظائفها على نطاق المجتمع ككل ، في سياق اجتماعي ثقافي واسع.
لم يتم إنشاء البعض الآخر بشكل خاص ، ولكن يتم تشكيله تدريجياً في عملية نشاط اجتماعي ثقافي مشترك طويل الأجل ، وغالبًا ما يشكل مجموعة كاملة حقبة تاريخية. وتشمل هذه ، على سبيل المثال ، العديد من الجمعيات غير الرسمية والمجتمعات الترفيهية ، والعطلات التقليدية ، والاحتفالات ، والطقوس وغيرها من الأشكال النمطية الاجتماعية والثقافية الفريدة. يتم انتخابهم طواعية من قبل مجموعات اجتماعية وثقافية معينة: الأطفال ، والمراهقين ، والشباب ، والمقيمين في المقاطعات الصغيرة ، والطلاب ، والجيش ، إلخ.
في نظرية وممارسة SKD ، غالبًا ما يتم استخدام العديد من القواعد لتصنيف المؤسسات الاجتماعية والثقافية:
1. من قبل السكان خدموا:
أ. المستهلك الشامل (متاح للجمهور) ؛
ب. مجموعات اجتماعية منفصلة (متخصصة) ؛
ج. الأطفال والشباب (الأطفال والشباب) ؛
2. حسب نوع الملكية:
أ. حالة؛
ب. عامة؛
ج. مساهمة؛
د. نشر؛
3. حسب الوضع الاقتصادي:
أ. غير تجاري؛
ب. شبه تجاري
ج. تجاري؛
4. من حيث النطاق وتغطية الجمهور:
أ. دولي؛
ب. وطني (اتحادي) ؛
ج. الإقليمية.
د. محلي (محلي).
إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه
سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.
وثائق مماثلة
المؤسسات الاجتماعية والثقافية - المفهوم والتصنيف. الحدائق باعتبارها واحدة من المؤسسات الاجتماعية والثقافية والغرض منها. الأنشطة الاجتماعية والثقافية للمتنزهات الوطنية. أنشطة حدائق الثقافة والترفيه. أشكال مختلفة من التدرج الداخلي.
ورقة مصطلح ، تمت الإضافة في 11/13/2008
جوهر وظيفة الشخصية الفردية. أهداف وغايات المؤسسات الاجتماعية والثقافية وأشكال الأنشطة الاجتماعية والثقافية. الجيل كموضوع للنشاط الاجتماعي والثقافي. طرق نقل المعلومات الثقافية في عملية الانثقاف.
الاختبار ، تمت إضافة 2012/07/27
المتحف كمركز للأنشطة الاجتماعية والثقافية ، وتطوير السياسة الثقافية ، والدعم الاقتصادي والسياسي والروحي لتنفيذ البرامج الثقافية كهدف لها. متحف "أورورا" كظاهرة في الحياة الاجتماعية والثقافية اليومية للمجتمع.
ورقة مصطلح ، تمت الإضافة في 12/07/2012
هيكل ووظائف المتحف في نظام الأنشطة الاجتماعية والثقافية. تحفيز عمليات التنظيم الذاتي للحياة الثقافية. ميزات ومحتوى الأنشطة الاجتماعية والثقافية في متحف ولاية سانت بطرسبرغ "قصر كيشينسكايا".
الملخص ، تمت الإضافة في 01/28/2013
مفهوم ومهام الدراسات الثقافية التطبيقية. الفرق بين الثقافة الأساسية والتطبيقية. الدراسات الثقافية التطبيقية كوسيلة للدعم العلمي للسياسة الثقافية والأنشطة الاجتماعية والثقافية. خلق القيم الثقافية وتنميتها.
ورقة مصطلح ، تمت الإضافة في 02/15/2016
العلاقة بين علم النفس والتربية والأنشطة الاجتماعية والثقافية. ملامح استخدام أساليب علم النفس والتربية في ممارسة الأنشطة الاجتماعية والثقافية. تنفيذ الإنجازات في مجال التربية وعلم النفس من قبل المؤسسات الثقافية.
ورقة مصطلح ، تمت إضافتها في 02/16/2017
أطروحة تمت إضافة 12/14/2010
تنمية العامل الروحي في حياة المراهقين كأولوية في الأنشطة الاجتماعية والثقافية. التعرف على سمات تنظيم الأنشطة الاجتماعية والثقافية بين الأطفال على أساس دار ثقافة الأطفال المسماة على اسم D.N. بيتشوجين.
ورقة مصطلح ، تمت الإضافة 10/07/2017
مفهوم المؤسسة الاجتماعية الثقافية. المؤسسات الاجتماعية الثقافية المعيارية والمؤسسية. المؤسسات الاجتماعية والثقافية كمنظمة مجتمعية واجتماعية. أسس تصنيف المؤسسات الاجتماعية الثقافية (الوظائف ، شكل الملكية ، خدمة الوحدات ، الوضع الاقتصادي ، مستوى مقياس العمل).
إجابه
المؤسسات الاجتماعية والثقافية- أحد المفاهيم الأساسية للأنشطة الاجتماعية والثقافية (SKD). تتميز المؤسسات الاجتماعية والثقافية باتجاه معين لممارستها الاجتماعية وعلاقاتها الاجتماعية ، وهو نظام مميز متفق عليه بشكل متبادل من معايير النشاط والتواصل والسلوك ذات التوجه الملائم. يعتمد ظهورهم وتجميعهم في نظام على محتوى المهام التي تحلها كل مؤسسة اجتماعية وثقافية فردية.
المؤسسات الاجتماعية هي أشكال مستقرة تاريخياً لتنظيم الأنشطة المشتركة للأفراد ، وهي مصممة لضمان الموثوقية والانتظام في تلبية احتياجات الفرد والفئات الاجتماعية المختلفة والمجتمع ككل. التعليم ، والتنشئة ، والتنوير ، والحياة الفنية ، والممارسة العلمية والعديد من العمليات الثقافية الأخرى هي أنشطة وأشكال ثقافية مع ما يقابلها من آليات اجتماعية اقتصادية وغيرها من الآليات والمؤسسات والمنظمات.
من وجهة نظر التوجه الوظيفي الهدف ، يتم تمييز مستويين من فهم جوهر المؤسسات الاجتماعية والثقافية.
مستوى اول - معياري. في هذه الحالة ، تعتبر المؤسسة الاجتماعية الثقافية مجموعة من المعايير الثقافية والأخلاقية والأخلاقية والجمالية والترفيهية وغيرها من المعايير والعادات والتقاليد التي تم تأسيسها تاريخيًا في المجتمع ، والتي تتحد حول بعض الأهداف والقيمة الرئيسية والرئيسية ، يحتاج.
تشمل المؤسسات الاجتماعية والثقافية من النوع المعياري مؤسسة الأسرة ، واللغة ، والدين ، والتعليم ، والفولكلور ، والعلوم ، والأدب ، والفن وغيرها من المؤسسات.
وظائفهم:
التنشئة الاجتماعية (التنشئة الاجتماعية لطفل ، مراهق ، بالغ) ،
التوجيه (تأكيد القيم العالمية الحتمية من خلال قواعد خاصة وأخلاقيات السلوك) ،
المعاقبة (التنظيم الاجتماعي للسلوك وحماية بعض القواعد والقيم على أساس الأفعال والقواعد واللوائح القانونية والإدارية) ،
الاحتفالية - الظرفية (تنظيم ترتيب وأساليب السلوك المتبادل ، ونقل وتبادل المعلومات ، والتحية ، والنداءات ، وتنظيم الاجتماعات ، والاجتماعات ، والمؤتمرات ، وأنشطة الجمعيات ، وما إلى ذلك).
المستوى الثاني - مؤسسي.تشمل المؤسسات الاجتماعية والثقافية ذات النوع المؤسسي شبكة عديدة من الخدمات وهياكل الإدارات والمنظمات المشاركة بشكل مباشر أو غير مباشر في المجال الاجتماعي والثقافي ولديها وضع إداري واجتماعي محدد وهدف عام معين في صناعتها. وتشمل هذه المجموعة الثقافية والمؤسسات التعليمية بشكل مباشر ، الفنون ، أوقات الفراغ ، الرياضة (الخدمات الاجتماعية والثقافية ، أوقات الفراغ للسكان) ؛ المؤسسات والمنظمات الصناعية والاقتصادية (الدعم المادي والتقني للمجال الاجتماعي والثقافي) ؛ الهيئات والهياكل الإدارية والتنظيمية في مجال الثقافة ، بما في ذلك السلطات التشريعية والتنفيذية ؛ المؤسسات البحثية والعلمية المنهجية للصناعة.
لذلك ، تحتل السلطات الحكومية والبلدية (المحلية) ، الإقليمية واحدة من الأماكن الرائدة في هيكل المؤسسات الاجتماعية والثقافية. إنهم يعملون كموضوعات مرخص لها لتطوير وتنفيذ السياسات الاجتماعية والثقافية الوطنية والإقليمية ، وبرامج فعالة للتنمية الاجتماعية والثقافية للجمهوريات والأقاليم والمناطق الفردية.
يجب النظر إلى أي مؤسسة اجتماعية ثقافية من جانبين - خارجي (حالة) وداخلي (جوهري).
من وجهة نظر خارجية (حالة) ، يتم تصنيف كل مؤسسة على أنها موضوع نشاط اجتماعي ثقافي ، تمتلك مجموعة من الموارد القانونية والبشرية والمالية والمادية اللازمة لأداء الوظائف الموكلة إليها من قبل المجتمع.
من وجهة نظر داخلية (موضوعية) ، فإن المؤسسة الاجتماعية الثقافية هي مجموعة من الأنماط المعيارية ذات التوجه الملائم للنشاط والتواصل وسلوك أفراد معينين في مواقف اجتماعية وثقافية محددة.
المؤسسات الاجتماعية والثقافية لها أشكال مختلفة من التدرج الداخلي.
تم إنشاء بعضها رسميًا وإضفاء الطابع المؤسسي عليها (على سبيل المثال ، نظام التعليم العام ، ونظام التعليم الخاص والمهني ، وشبكة من النوادي والمكتبات والمؤسسات الثقافية والترفيهية الأخرى) ، ولها أهمية اجتماعية وتؤدي وظائفها على نطاق واسع للمجتمع بأسره ، في سياق اجتماعي ثقافي واسع.
البعض الآخر لم يتم تأسيسه بشكل خاص ، ولكنه يتشكل تدريجياً في عملية نشاط اجتماعي ثقافي مشترك طويل الأجل ، وغالبًا ما يشكل حقبة تاريخية كاملة. وتشمل هذه ، على سبيل المثال ، العديد من الجمعيات غير الرسمية والمجتمعات الترفيهية ، والعطلات التقليدية ، والاحتفالات ، والطقوس وغيرها من الأشكال النمطية الاجتماعية والثقافية الفريدة. يتم انتخابهم طواعية من قبل مجموعات اجتماعية وثقافية معينة: الأطفال ، والمراهقين ، والشباب ، والمقيمين في المقاطعات الصغيرة ، والطلاب ، والجيش ، إلخ.
في نظرية وممارسة SKD ، غالبًا ما يتم استخدام العديد من القواعد لتصنيف المؤسسات الاجتماعية والثقافية:
1. من قبل السكان خدموا:
أ. المستهلك الشامل (متاح للجمهور) ؛
ب. مجموعات اجتماعية منفصلة (متخصصة) ؛
ج. الأطفال والشباب (الأطفال والشباب) ؛
2. حسب نوع الملكية:
أ. حالة؛
ب. عامة؛
ج. مساهمة؛
د. نشر؛
3. حسب الوضع الاقتصادي:
أ. غير تجاري؛
ب. شبه تجاري
ج. تجاري؛
4. من حيث النطاق وتغطية الجمهور:
أ. دولي؛
ب. وطني (اتحادي) ؛
ج. الإقليمية.
د. محلي (محلي).
أشكال وطرق وقاعدة موارد للأنشطة الاجتماعية والثقافية.
شكل كطريقة لتنظيم أنشطة المؤسسات الاجتماعية والثقافية (جماهير ، فرد). النموذج كوسيلة لتنظيم المواد (محاضرة ، محادثة ، عطلة ، كرنفال ، إلخ). الطريقة هي طريقة لتحقيق هدف ، وهي طريقة لإدارة الأنشطة من خلال التأثير على الوعي والمشاعر والسلوك. القبول كتجسيد شخصي للطريقة. قاعدة الموارد كمجموعة من المكونات الضرورية لإنتاج منتج ثقافي أو خدمات (مورد معياري ، موظفون ، مالي ، مادي ، اجتماعي - ديموغرافي ، إعلامي ، إلخ).
إجابه
موارد- هذه الوسائل والاحتياطيات والفرص ومصادر هذه الأموال ، ضرورية وكافية لتحقيق أي أهداف والقيام بأي نوع من الأنشطة.
قاعدة الموارد- مجموعة من المكونات الأساسية اللازمة لإنتاج منتج ثقافي معين أو سلع أو خدمات ثقافية. وكذلك مجموعة من الموارد المالية والعمالية والطاقة والطبيعية والمادية والمعلوماتية والإبداعية.
معياري- الموارد القانونية - مجموعة من القوانين المعيارية المختلفة التي على أساسها تعمل فروع الثقافة في الاتحاد الروسي ؛ مجموعة من اللوائح المحلية (المواثيق والأوامر والتعليمات وما إلى ذلك) ، والتي على أساسها تعمل مؤسسات ثقافية محددة أو يتم تطوير وتنفيذ المشاريع والبرامج والأحداث.
أيضًا ، يمكن اعتبار المورد التنظيمي بمثابة وثائق قانونية وتنظيمية وتكنولوجية ومعلومات إرشادية تحدد الإجراء التنظيمي لإعداد وتنفيذ الأنشطة الاجتماعية والثقافية (وهذا يشمل أيضًا ميثاق المنظمة ، القواعد الداخليةوإلخ.).
الوثائق التي تحمي وتعزز وتنظم حقوق المواطنين في المشاركة في عمليات الأنشطة الاجتماعية والثقافية على المستويات الفيدرالية والإقليمية (الخاضعة للاتحادية) والبلدية والمحلية.
شؤون الموظفين(فكري) متخصصون في الموارد ، وكذلك الموظفون الفنيون والمساعدون ، مع مراعاة المستوى المهني والفكري ، المتوافق مع الغرض من المنظمة وضمان جودة المنتج الثقافي المنتج (السلع / الخدمات). يعتبر عمل العاملين في المجال الاجتماعي والثقافي من أصعب أنواع النشاط ، وتتطلب معظم المهن مستوى عاليًا من التدريب المهني والتعليم الخاص. تتميز فروع القطاع العام بارتفاع الطلب على المتخصصين ذوي التعليم المهني العالي.
ترتبط السمات المميزة لعمل العمال في المجال الاجتماعي والثقافي ، أولاً وقبل كل شيء ، بالتفاصيل العناصر الأساسيةنشاط العمل ، وموضوع العمل ، والأهداف النهائية للعمل ، وإلى حد كبير ، الأدوات ووسائل العمل الأخرى. من الضروري ملاحظة ميزات الكائن الذي يتم توجيه أنشطة العمال إليه. موضوع عملهم هو شخص له احتياجاته المتنوعة وخصائصه الفردية. هذا ، بالطبع ، يرتبط بزيادة المسؤولية الاجتماعية عن نتائج النشاط العمالي للعمال في المجال الاجتماعي والثقافي.
الموارد الماليةيتألف من مصادر تمويل من الميزانية وغير متعلقة بالميزانية ، ولا يتعارض استخدامها مع التشريعات المعمول بها في الاتحاد الروسي.
الميزانية - شكل من أشكال التعليم والإنفاق نقودلضمان نشاط السلطات العامة وأداء وظائف الدولة.
التمويل - تخصيص الأموال من مصادر معينة للمنشأة لأغراض محددة لأنشطتها.
هيكل نظام الميزانية في الاتحاد الروسي: الميزانيات الاتحادية والإقليمية والبلدية.
الأنشطة الخيرية - أنشطة لتوفير تحويل نزيه (غير مبرر) الكيانات القانونيةأو المواطنين الأفراد من الممتلكات أو المال أو تقديم الخدمات.
رعاية - نوع من النشاط الخيري (طويل الأجل) لتقديم دعم مالي منظم وتطوير موضوع النشاط أو نشاط مهني معين لفريق أو شخص مبدع.
الكفالة هي نوع من الدعم المالي في المجال الاجتماعي ، يعتمد على الحصول على تأثير غير مباشر (خلق صورة إيجابية عن الشركة ، وشروط الإعلان).
الموارد المادية والتقنيةتشمل المعدات الخاصة والممتلكات والمخزون لتشغيل وإنتاج منتج ثقافي وخلق بيئة مناسبة لتوفير الأنشطة الثقافية والتعليمية والترفيهية.
عنصرالموارد المادية والتقنية - العقارات اللازمة للتشغيل الأمثل للمرافق الاجتماعية والثقافية. تشمل أنواع العقارات: المباني والمباني والمنشآت المجهزة بشكل خاص والمنطقة الواقعة تحتها. أصول ثابتة:
1) كائنات البناء المعمارية والهندسية (المباني والهياكل) المخصصة لإقامة الأحداث الاجتماعية والثقافية ، وتشغيل وتخزين المعدات والأصول المادية ؛
2) أنظمة وأجهزة الهندسة والاتصالات: الشبكات الكهربائية ، والاتصالات السلكية واللاسلكية ، وأنظمة التدفئة ، وإمدادات المياه ، وما إلى ذلك ؛
3) الآليات والمعدات: مناطق الجذب ، والمنزلية ، والموسيقى ، والألعاب ، والمعدات الرياضية ، والأشياء الثمينة في المتاحف ، ومعدات المسرح والدعائم ، وصناديق المكتبة ، والمساحات الخضراء الدائمة ؛
4) المركبات.
الموارد الاجتماعية والديموغرافية- مجموع فرادىالذين يعيشون في أراضي منطقة معينة ، مدينة ، منطقة صغيرة.
وهي تختلف حسب السن والمهنية والعرق وغيرها من المبادئ ، وكذلك يتم أخذ نشاطها في الاعتبار.
المعلومات والموارد المنهجية- مجموعة من المعلومات الخارجية والداخلية ، التي يتم على أساسها اتخاذ قرارات الإدارة ، ووسائل وطرق التوجيه التنظيمي والمنهجي ، والدعم العلمي والمنهجي ، وإعادة التدريب ، والتدريب المتقدم للأفراد في مجال الأنشطة الاجتماعية والثقافية.
الموارد الطبيعية- الموارد الطبيعية ، وهي جزء من مجمل الظروف الطبيعية لوجود البشرية وأهم مكونات البيئة الطبيعية المحيطة بها ، وتستخدم في عملية الإنتاج الاجتماعي لتلبية الاحتياجات المادية والثقافية للمجتمع.
في أوسع أشكاله ، يمكن اعتبار برنامج أو شكل ترفيهي عملًا اجتماعيًا تربويًا واجتماعيًا ثقافيًا كبيرًا ومستقلًا ومستقلًا ، وهو مشروط بنظام اجتماعي ، ويعكس الواقع الاجتماعي وفي نفس الوقت يكون له تأثير معين عليه. توفر البرامج والنماذج حل المهام التربوية المستقلة واستخدام الأساليب المناسبة لتنظيم أنشطة الأشخاص (جماعية أو جماعية أو فردية). تعتمد البرامج والأشكال على استخدام مجموعة متنوعة من الوسائل والأساليب والتقنيات التي تساهم في الحل الأكثر فعالية للأهداف الاجتماعية التربوية.
إلى أشكال النشاط الاجتماعي والثقافي (SKD) في مجال الخدمة الاجتماعية والثقافيةتشمل: مقابلة ، أمسية موضوعية ، متنزه ، ملصق ، مراجعة ، لقاء ... عرض فيلم ، مهرجان للفنون الشعبية ، حفلة موسيقية ، مسابقة ، يوم المدينة ، جريدة خفيفة ، ديسكو ، أمسية راحة ، حفل ، معرض.
تجمع هذه الظواهر ما يلي: وجود طرق خاصة ؛ توافر أموال مقايضة العجز عن سداد الائتمان ؛ استخدام المواد الأدبية والفنية ؛ استخدام المواد الوثائقية.
وبالتالي ، فإن شكل SKD هو هيكل محتوى الأنشطة المهنية والمؤسسات الثقافية والشركات السياحية ، التي يتم تحديدها من خلال نظام من الأساليب والوسائل الخاصة ، وأساس فني تنظيمي ومنهجي.
الخلاصة: كلما زاد حجم SKD ، زاد حجم الأساليب والوسائل المستخدمة فيه.
العطلة هي أكبر شكل من أشكال SKD. إنه يتضمن جميع أساليب ووسائل SKD والمواد الفنية والوثائقية الشاملة.
الطريقة هي طريقة لتحقيق هدف ، وهي طريقة لإدارة الأنشطة من خلال التأثير على الوعي والمشاعر والسلوك.
استخدام المؤسسات الاجتماعية والثقافية
الأساليب التعليمية (عرض المواد ، عرض الأشياء أو الظواهر ، التدريبات التي تهدف إلى تعزيز المعرفة ، وتنمية المهارات والقدرات) ؛
الأساليب التعليمية (الإقناع ، على سبيل المثال ، التشجيع ونقيضه - اللوم) ؛
طرق التنظيم النشاط الإبداعي(الترويج لمهمة إبداعية ، التدريب ، تنظيم المجتمع الإبداعي وتوزيع الواجبات الإبداعية ، إنشاء المنافسة الإبداعية) ؛
طرق الاستجمام (المشاركة في نشاط ترفيهي ، استبدال الترفيه منخفض القيمة بأخرى مفيدة ، تنظيم مسابقة لعبة) ؛
طرق الإقناع. تم العثور على عالمية طريقة الإقناع في كل من الإجراءات الاجتماعية والثقافية - الجماعية والجماعية والفردية ، بدءًا من الحملات الاجتماعية والسياسية والإعلانية والإعلامية الكبرى وانتهاءً بأعمال الاستوديو والرعاية الاجتماعية والثقافية وبرامج الترفيه والألعاب ؛
طريقة الارتجال. تقريبًا أي عمل تعليمي أو إبداعي أو لعبة مصحوب بعناصر ارتجال. يمكن القول إن الارتجال هو أحد أبرز سمات العمل الاجتماعي والثقافي وأكثرها إثارة للإعجاب.
المؤسسات الاجتماعية والثقافية - أحد المفاهيم الأساسية للأنشطة الاجتماعية والثقافية (SKD). بالمعنى الأوسع ، فهو يمتد إلى مجالات الممارسة الاجتماعية والثقافية ، وينطبق أيضًا على أي من الموضوعات العديدة التي تتفاعل مع بعضها البعض في المجال الاجتماعي والثقافي.
تتميز المؤسسات الاجتماعية والثقافية باتجاه معين لممارستها الاجتماعية وعلاقاتها الاجتماعية ، وهو نظام مميز متفق عليه بشكل متبادل من معايير النشاط والتواصل والسلوك ذات التوجه الملائم. يعتمد ظهورهم وتجميعهم في نظام على محتوى المهام التي تحلها كل مؤسسة اجتماعية وثقافية فردية.
من بين المؤسسات الاقتصادية والسياسية والأسرية والاجتماعية الأخرى التي تختلف عن بعضها البعض في محتوى النشاط والصفات الوظيفية ، فإن فئة المؤسسات الاجتماعية والثقافية لها عدد من السمات المحددة.
من وجهة نظر التوجه الوظيفي الهدف ، حدد Kiselyova و Krasilnikov مستويين من فهم جوهر المؤسسات الاجتماعية والثقافية. وفقًا لذلك ، نحن نتعامل مع نوعين من الأصناف الرئيسية.
المستوى الأول معياري. في هذه الحالة ، تعتبر المؤسسة الاجتماعية الثقافية ظاهرة معيارية ، كمجموعة من المعايير الثقافية والأخلاقية والأخلاقية والجمالية والترفيهية وغيرها من المعايير والعادات والتقاليد التي تطورت تاريخيًا في المجتمع ، وتوحدت حول بعض المعايير الرئيسية الهدف والقيمة والحاجة.
من المشروع الإشارة إلى المؤسسات الاجتماعية الثقافية من النوع المعياري ، أولاً وقبل كل شيء ، مؤسسة الأسرة ، واللغة ، والدين ، والتعليم ، والفولكلور ، والعلوم ، والأدب ، والفن وغيرها من المؤسسات التي لا تقتصر على التطور واللاحقة. استنساخ القيم الثقافية والاجتماعية أو إدراج شخص في ثقافة فرعية معينة. فيما يتعلق بالمجتمعات الفردية والفردية ، فإنهم يؤدون عددًا من الوظائف المهمة للغاية: التنشئة الاجتماعية (التنشئة الاجتماعية للطفل ، والمراهق ، والبالغ) ، والتوجيه (تأكيد القيم العالمية الحتمية من خلال قواعد خاصة وأخلاقيات السلوك) ، والعقوبات ( التنظيم الاجتماعي للسلوك وحماية بعض القواعد والقيم على أساس الأفعال القانونية والإدارية والقواعد واللوائح) ، والاحتفالية والظرفية (تنظيم نظام وأساليب السلوك المتبادل ، ونقل وتبادل المعلومات ، والتحية ، والاستئناف ، والتنظيم من الاجتماعات والاجتماعات والمؤتمرات وأنشطة الجمعيات ، وما إلى ذلك).
المستوى الثاني مؤسسي. تشمل المؤسسات الاجتماعية والثقافية ذات النوع المؤسسي شبكة عديدة من الخدمات وهياكل الإدارات والمنظمات المشاركة بشكل مباشر أو غير مباشر في المجال الاجتماعي والثقافي ولديها وضع إداري واجتماعي محدد وهدف عام معين في صناعتها. وتشمل هذه المجموعة الثقافية والمؤسسات التعليمية بشكل مباشر ، الفنون ، أوقات الفراغ ، الرياضة (الخدمات الاجتماعية والثقافية ، أوقات الفراغ للسكان) ؛ المؤسسات والمنظمات الصناعية والاقتصادية (الدعم المادي والتقني للمجال الاجتماعي والثقافي) ؛ الهيئات والهياكل الإدارية والتنظيمية في مجال الثقافة ، بما في ذلك السلطات التشريعية والتنفيذية ؛ المؤسسات البحثية والعلمية المنهجية للصناعة.
بالمعنى الواسع ، فإن المؤسسة الاجتماعية الثقافية هي موضوع يعمل بنشاط من نوع معياري أو مؤسسي ، والتي لديها بعض السلطات الرسمية أو غير الرسمية ، والموارد والوسائل المحددة (المالية والمادية والبشرية ، وما إلى ذلك) وتؤدي اجتماعيًا مناسبًا- الوظيفة الثقافية في المجتمع.
يجب النظر إلى أي مؤسسة اجتماعية ثقافية من جانبين - خارجي (حالة) وداخلي (جوهري). من وجهة نظر خارجية (حالة) ، يتم تصنيف كل مؤسسة على أنها موضوع نشاط اجتماعي ثقافي ، تمتلك مجموعة من الموارد القانونية والبشرية والمالية والمادية اللازمة لأداء الوظائف الموكلة إليها من قبل المجتمع. من وجهة نظر داخلية (موضوعية) ، فإن المؤسسة الاجتماعية الثقافية هي مجموعة من الأنماط المعيارية ذات التوجه الملائم للنشاط والتواصل وسلوك أفراد معينين في مواقف اجتماعية وثقافية محددة.
تؤدي كل مؤسسة اجتماعية ثقافية وظيفتها الاجتماعية والثقافية المميزة. وظيفة مؤسسة اجتماعية ثقافية (من اللاتينية - التنفيذ والتنفيذ) هي الفائدة التي تجلبها للمجتمع ، أي إنها مجموعة من المهام التي يتعين حلها ، والأهداف التي يتعين تحقيقها ، والخدمات التي سيتم تقديمها. هذه الميزات متعددة الاستخدامات.
هناك العديد من الوظائف الرئيسية للمؤسسات الاجتماعية والثقافية.
الوظيفة الأولى والأكثر أهمية للمؤسسات الاجتماعية والثقافية هي تلبية أهم الاحتياجات الحيوية للمجتمع ، أي التي بدونها لا يمكن للمجتمع أن يوجد على هذا النحو. لا يمكن أن توجد إذا لم يتم تجديدها باستمرار من قبل الأجيال الجديدة من الناس ، واكتسبت وسائل العيش ، والعيش في سلام ونظام ، واكتسبت معرفة جديدة ونقلها إلى الأجيال القادمة ، والتعامل مع القضايا الروحية.
لا تقل أهمية عن وظيفة التنشئة الاجتماعية للناس ، التي تقوم بها جميع المؤسسات الاجتماعية تقريبًا (استيعاب المعايير الثقافية وتطوير الأدوار الاجتماعية). يمكن أن يطلق عليه عالمي. كما أن الوظائف العامة للمؤسسات هي: تعزيز العلاقات الاجتماعية وإعادة إنتاجها. تنظيمي ؛ تكاملي البث. اتصالي.
جنبا إلى جنب مع العام ، هناك وظائف أخرى - محددة. هذه وظائف متأصلة في بعض المؤسسات وليست من سمات مؤسسات أخرى. على سبيل المثال: إقامة النظام في المجتمع واستعادته والحفاظ عليه (الدولة) ؛ اكتشاف ونقل المعرفة الجديدة (العلم والتعليم) ؛ الحصول على سبل العيش (الإنتاج) ؛ استنساخ جيل جديد (مؤسسة الأسرة) ؛ القيام بمختلف الطقوس والعبادة (الدين) ، إلخ.
تؤدي بعض المؤسسات وظيفة استقرار النظام الاجتماعي ، بينما تدعم مؤسسات أخرى ثقافة المجتمع وتطورها. يمكن تمثيل جميع الوظائف العامة والمحددة في مجموعة الوظائف التالية:
- 1) التكاثر - إنجاب أفراد المجتمع. المؤسسة الرئيسية التي تؤدي هذه الوظيفة هي الأسرة ، ولكن تشارك فيها أيضًا مؤسسات اجتماعية وثقافية أخرى ، مثل الدولة والتعليم والثقافة.
- 2) الإنتاج والتوزيع. يتم توفيرها من قبل المؤسسات الاقتصادية - الاجتماعية - الثقافية للإدارة والرقابة - السلطات.
- 3) التنشئة الاجتماعية - نقل الأفراد لأنماط السلوك وأساليب النشاط المعمول بها في مجتمع معين - مؤسسات الأسرة والتعليم والدين ، إلخ.
- 4) يتم تنفيذ وظائف الإدارة والرقابة من خلال نظام الأعراف واللوائح الاجتماعية التي تنفذ الأنواع المقابلة من السلوك: الأعراف الأخلاقية والقانونية ، والعادات ، القرارات الاداريةإلخ. تحكم المؤسسات الاجتماعية والثقافية سلوك الفرد من خلال نظام المكافآت والعقوبات.
- 5) تنظيم استخدام السلطة والوصول إليها - المؤسسات السياسية
- 6) التواصل بين أفراد المجتمع - ثقافي ، تربوي.
- 7) حماية أفراد المجتمع من الأخطار الجسدية - العسكرية ، القانونية ، الطبية.
يمكن لكل مؤسسة أداء عدة وظائف في نفس الوقت ، أو تتخصص عدة مؤسسات اجتماعية وثقافية في أداء وظيفة واحدة. على سبيل المثال: يتم تنفيذ وظيفة تربية الأطفال من قبل مؤسسات مثل الأسرة ، والدولة ، والمدرسة ، إلخ. في الوقت نفسه ، تؤدي مؤسسة الأسرة عدة وظائف في وقت واحد ، كما ذكرنا سابقًا.
تتغير الوظائف التي تؤديها مؤسسة واحدة بمرور الوقت ويمكن نقلها إلى مؤسسات أخرى أو توزيعها على عدة مؤسسات. لذلك ، على سبيل المثال ، كانت وظيفة التعليم ، جنبًا إلى جنب مع الأسرة ، تُنفّذ من قبل الكنيسة ، والآن المدارس والدولة والمؤسسات الاجتماعية والثقافية الأخرى. بالإضافة إلى ذلك ، في أيام جامعي الثمار والصيادين ، كانت الأسرة لا تزال تعمل في وظيفة الحصول على وسائل العيش ، ولكن في الوقت الحاضر تؤدي هذه الوظيفة مؤسسة الإنتاج والصناعة.